1
00:00:00,820 --> 00:00:07,139
Bien, en este último vídeo vamos a mostrar el espacio de actividades creado para distintos ritmos de aprendizaje.

2
00:00:07,820 --> 00:00:14,220
Comenzamos pinchando en el inicio, donde vemos las instrucciones para realizar este espacio de actividades,

3
00:00:14,839 --> 00:00:20,079
donde en primer lugar se detalla que es muy importante leer todas las actividades y comprenderlas,

4
00:00:20,460 --> 00:00:25,320
que es obligatorio realizar todas ellas hasta la número 3, y en caso de encontrar alguna dificultad,

5
00:00:25,320 --> 00:00:29,019
podemos ir al apartado repostaje.

6
00:00:29,280 --> 00:00:31,260
Posteriormente podremos continuar hasta la meta

7
00:00:31,260 --> 00:00:34,240
o podremos regresar para comprender mejor las actividades

8
00:00:34,240 --> 00:00:36,799
en las que hayamos tenido cualquier tipo de problema.

9
00:00:37,460 --> 00:00:40,920
Finalmente, destacar la importancia de disfrutar durante el proceso

10
00:00:40,920 --> 00:00:44,740
y que el objetivo no es el llegar cuanto antes a la meta

11
00:00:44,740 --> 00:00:47,659
o llegar antes que los compañeros,

12
00:00:47,799 --> 00:00:50,479
sino que lo importante es realizar todas las actividades.

13
00:00:51,359 --> 00:00:54,359
Comenzamos con las actividades y para ello vamos a la actividad

14
00:00:54,359 --> 00:01:30,829
número 1, que se trata de un vídeo de YouTube que habla sobre el reciclaje. A lo largo del

15
00:01:30,829 --> 00:01:36,750
vídeo se va concienciando de la importancia que tiene el reciclaje para el cuidado de

16
00:01:36,750 --> 00:01:43,709
nuestro entorno. Posteriormente pasamos a la actividad número 2, en el que en este

17
00:01:43,709 --> 00:02:02,280
caso se trata de un generali donde de igual modo se trata de un generali sobre

18
00:02:02,280 --> 00:02:09,360
reciclaje donde seguimos profundizándonos de los diferentes contenidos como podemos

19
00:02:09,360 --> 00:02:16,539
reciclar los contenidos que encontramos que se recicla en cada uno de ellos etcétera

20
00:02:16,539 --> 00:02:29,240
La actividad 3 se trata de una ficha que hemos elegido, en este caso hemos elegido esta

21
00:02:29,240 --> 00:02:35,599
Donde tienen que unir los diferentes residuos con su contenido correspondiente

22
00:02:35,599 --> 00:02:40,620
Y también leer estas cuestiones, mirar si son verdaderas o falsas

23
00:02:40,620 --> 00:02:43,919
Y completar las oraciones con estas palabras de aquí

24
00:02:43,919 --> 00:02:48,210
tenemos la zona de repostaje

25
00:02:48,210 --> 00:02:50,830
en el que se trata de un vídeo

26
00:02:50,830 --> 00:02:52,930
de Youtube

27
00:02:52,930 --> 00:02:54,530
que habla sobre reciclaje

28
00:02:54,530 --> 00:02:56,810
pero de forma más sencilla

29
00:02:56,810 --> 00:03:01,000
para todos aquellos que hayan

30
00:03:01,000 --> 00:03:02,960
encontrado alguna dificultad podrán tener

31
00:03:02,960 --> 00:03:07,819
este vídeo explicado

32
00:03:07,819 --> 00:03:10,259
de una forma más sencilla

33
00:03:10,259 --> 00:03:13,969
actividad número 4

34
00:03:13,969 --> 00:03:18,009
se trata de otro vídeo

35
00:03:18,009 --> 00:03:20,110
del reciclaje donde ya se profundiza

36
00:03:20,110 --> 00:03:21,310
más acerca de la materia

37
00:03:21,310 --> 00:03:23,729
en este caso pues profundiza sobre

38
00:03:23,729 --> 00:03:26,870
los diferentes residuos

39
00:03:26,870 --> 00:03:28,409
e incluso vemos que se añaden

40
00:03:28,409 --> 00:03:30,289
más contenedores

41
00:03:30,289 --> 00:03:31,830
como por ejemplo puede ser el rojo

42
00:03:31,830 --> 00:03:33,710
para que

43
00:03:33,710 --> 00:03:36,250
puedan ampliar su información sobre que existen

44
00:03:36,250 --> 00:03:38,289
otro tipo de contenedores aparte de los que

45
00:03:38,289 --> 00:03:39,590
estamos habituados a ver

46
00:03:39,590 --> 00:03:42,310
en la calle o en el centro

47
00:03:42,310 --> 00:03:42,710
escolar

48
00:03:42,710 --> 00:03:46,150
y ya por último en la meta

49
00:03:46,150 --> 00:03:48,250
lo que se ha elegido es

50
00:03:48,250 --> 00:03:50,169
un cajud para poder poner

51
00:03:50,169 --> 00:03:52,389
evaluar todo lo que

52
00:03:52,389 --> 00:03:53,449
de aprendido y

53
00:03:53,449 --> 00:03:56,430
por ejemplo, ¿cómo se llama este

54
00:03:56,430 --> 00:03:57,150
contenedor?

55
00:03:58,729 --> 00:03:58,990
Eso.

56
00:04:00,949 --> 00:04:02,729
¿En qué contenedor iría esta botella?

57
00:04:04,069 --> 00:04:07,050
El vidrio, etcétera.