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00:00:00,600 --> 00:00:03,419
Hoy vamos a aprender los contrarios.

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00:00:06,219 --> 00:00:09,759
En la siguiente presentación vamos a aprender sobre los contrarios.

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00:00:10,359 --> 00:00:11,800
Se explicará cada concepto.

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00:00:12,199 --> 00:00:15,519
Haremos preguntas y veremos cómo podemos aplicarlo.

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00:00:16,920 --> 00:00:20,239
El primer concepto, abierto-cerrado.

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00:00:22,719 --> 00:00:24,859
Cuando sabemos que algo está abierto.

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00:00:26,239 --> 00:00:30,199
El libro está abierto y la ventana está cerrada.

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00:00:30,559 --> 00:00:36,689
Fíjate en los dibujos y elige la opción correcta de abierto.

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00:00:36,929 --> 00:00:42,600
Muy bien, seguro que has acertado.

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00:00:42,859 --> 00:00:50,780
¿Para qué nos sirve saber que algo está abierto o cerrado?

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00:00:51,399 --> 00:00:51,960
Piénsalo.

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00:00:56,060 --> 00:00:57,119
Dentro o fuera.

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00:01:00,740 --> 00:01:03,179
¿Cuándo está algo dentro y cuándo está algo fuera?

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00:01:04,480 --> 00:01:09,040
La manzana está dentro de la caja y el niño está fuera del aro.

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00:01:13,049 --> 00:01:14,450
Fíjate bien en el dibujo.

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00:01:14,790 --> 00:01:17,049
¿Quién está fuera? ¿El niño o la niña?

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00:01:21,890 --> 00:01:24,390
Muy bien, es el niño el que está fuera.

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00:01:28,700 --> 00:01:30,879
Ahora, ¿cuándo uso dentro o fuera?

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00:01:31,340 --> 00:01:45,969
arriba abajo cuando estamos arriba y cuando estamos abajo el pájaro está

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00:01:45,969 --> 00:01:59,500
arriba y el conejo está abajo eligen cada dibujo que está abajo muy bien el niño está

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abajo y las letras b y c también están abajo cuando puede usar arriba cerca lejos cuando

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estamos cerca y cuando lejos. El gato está cerca y el perro está lejos. ¿Quién está más cerca del

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agua? Muy bien, la rana. ¿Para qué si no sirve saber que algo está cerca o que está lejos? Gracias.