1 00:00:00,000 --> 00:00:09,169 Mi nombre es Esther Migueles Palomo y en el siguiente vídeo veremos cómo organizo mi LMS. 2 00:00:09,689 --> 00:00:15,810 Me centraré en el área de Ciencias Sociales, donde tenemos en marcha la creación de un stop motion histórico. 3 00:00:17,269 --> 00:00:22,949 Abro mi aula de Ciencias Sociales, donde tengo dividido los diferentes grupos. 4 00:00:22,949 --> 00:00:31,210 En este caso, el grupo 1 está relacionado con mis alumnos de Necesidades Educativas Especiales, 5 00:00:31,210 --> 00:00:36,490 donde les subo diferentes vídeos para facilitarles la tarea. 6 00:00:36,909 --> 00:00:41,329 En cuanto al general, me voy a la página principal, la tengo dividida por bloques 7 00:00:41,329 --> 00:00:47,710 donde tengo enlaces a diferentes recursos que son útiles para la realización del siguiente proyecto, 8 00:00:48,270 --> 00:00:51,770 las tareas que tengo creadas y un botón algo motivacional. 9 00:00:52,289 --> 00:00:56,170 Este botón les lleva directamente a la canción que más les gusta 10 00:00:56,170 --> 00:00:58,929 y que hemos decidido en asamblea que íbamos a poner. 11 00:00:58,929 --> 00:01:15,310 En el bloc de notas tengo diferentes secciones como bibliografías que de esta manera las adapto para mis alumnos de necesidades o con alguna dificultad en la lectura o de dislexia, etc. 12 00:01:17,069 --> 00:01:21,849 También os quiero mostrar los diferentes temas que tengo por alumno. 13 00:01:21,849 --> 00:01:29,989 En este caso tengo el tema 1, donde tienen un esquema, que si ellos pulsan pueden descargarse el esquema. 14 00:01:30,450 --> 00:01:36,409 También les añado vídeos que les pueden resultar más fáciles de localizar. 15 00:01:36,930 --> 00:01:41,670 Y en este caso, que como estamos en el stop motion de las edades de la historia, 16 00:01:42,310 --> 00:01:49,049 aquí les he puesto el solucionario a un flipbook que he creado con Canva, que hemos realizado en el aula previamente. 17 00:01:49,049 --> 00:01:54,109 una presentación que pasaré en el siguiente bloque a explicaros. 18 00:01:54,349 --> 00:01:56,129 Vamos a hablar ahora de las tareas. 19 00:01:56,409 --> 00:02:02,430 Tenemos tres tareas, el proyecto Stop Motion, la autoevaluación y la coevaluación. 20 00:02:02,950 --> 00:02:07,450 En cuanto a la autoevaluación y la coevaluación he creado un form, 21 00:02:07,450 --> 00:02:14,449 un pequeño formulario donde en autoevaluación tendrán que evaluar su trabajo realizado. 22 00:02:14,449 --> 00:02:25,669 En la coevaluación tienen otro pequeño formulario donde tienen que evaluar el trabajo de su compi dentro de nuestro proyecto. 23 00:02:25,990 --> 00:02:28,430 Quiero enseñaros la otra opción. 24 00:02:29,810 --> 00:02:38,650 En esta tarea lo que tendrán que hacer es adjuntarme una imagen con el boceto y el vídeo que han creado. 25 00:02:38,650 --> 00:02:43,009 ellos me han subido las imágenes de su proyecto 26 00:02:43,009 --> 00:02:47,169 además de su vídeo stop motion 27 00:02:47,169 --> 00:02:57,139 aquí les pongo un pequeño feedback 28 00:02:57,139 --> 00:03:00,280 y en la rúbrica que tienen creada 29 00:03:00,280 --> 00:03:05,949 les marco las correcciones 30 00:03:05,949 --> 00:03:08,110 dentro de las publicaciones 31 00:03:08,110 --> 00:03:11,009 les puse un qué opinas sobre el proyecto 32 00:03:11,009 --> 00:03:12,969 donde ellos tienen que ir marcar 33 00:03:12,969 --> 00:03:14,509 cómo se sienten 34 00:03:14,509 --> 00:03:26,849 Si nos vamos a la pestaña Reflect y lo abrimos, tenemos todas sus contestaciones y el grupo de alumnos que ya lo han contestado. 35 00:03:27,210 --> 00:03:35,009 En el área de matemáticas, una vez les subí un pequeño juego creado con una extensión de Geniali, de creación propia, 36 00:03:35,830 --> 00:03:42,650 ellos tenían que resolver una serie de acertijos matemáticos y una vez me decían el número de aciertos, 37 00:03:42,650 --> 00:03:48,509 yo les premiaba con un pequeño elogio 38 00:03:48,509 --> 00:03:52,250 por último quiero hacer referencia a dos enlaces interactivos 39 00:03:52,250 --> 00:03:56,590 uno es un vídeo donde según vayan avanzando 40 00:03:56,590 --> 00:03:58,770 van a ir encontrando preguntas a resolver 41 00:03:58,770 --> 00:04:02,909 y otro es un bloque Excel Learning 42 00:04:02,909 --> 00:04:06,189 donde les hablo un poquito de la prehistoria 43 00:04:06,189 --> 00:04:09,710 la situación de aprendizaje con los objetivos y conocimientos previos 44 00:04:09,710 --> 00:04:12,009 o un pequeño vídeo. 45 00:04:12,250 --> 00:04:15,490 En esta situación de aprendizaje también he metido un pequeño juego, 46 00:04:15,750 --> 00:04:19,269 un ahorcado y la infografía que explicaré en el siguiente bloque. 47 00:04:20,029 --> 00:04:24,069 En mi centro evaluamos a través de la plataforma Alexia. 48 00:04:24,730 --> 00:04:27,750 Si yo me voy al área de Ciencias Sociales, le doy a evaluar, 49 00:04:28,850 --> 00:04:31,250 pulso sobre la tercera evaluación 50 00:04:31,250 --> 00:04:37,160 y veréis un registro de todos los controles que he ido creando 51 00:04:37,160 --> 00:04:40,699 y enlazados con los estándares de aprendizaje, 52 00:04:40,699 --> 00:04:45,480 ya que al ser cuarto de primaria este año todavía no teníamos la ley nueva. 53 00:04:47,220 --> 00:04:52,420 Aquí tenemos todos los estándares de aprendizaje que se consensúan entre el equipo de docentes 54 00:04:52,420 --> 00:04:58,259 que dan la misma asignatura y a la hora de evaluar configuramos los controles pertinentes 55 00:04:58,259 --> 00:05:01,199 y los relacionamos con todos esos estándares de aprendizaje.