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Hola, soy María Margarita Fernández Gómez y este vídeo explica el aula virtual que he creado para

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el nivel de primero de la ESO y la asignatura de Biología y Geología en sección Biology and Geonomy.

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00:00:10,320 --> 00:00:15,960
Este aula virtual se compone de ocho unidades que pueden ver el índice en el margen izquierdo,

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00:00:15,960 --> 00:00:22,960
así como en el margen derecho pueden observar el calendario en el que figuran las diferentes actividades

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00:00:22,960 --> 00:00:28,160
y recursos creados para estas diferentes unidades en las que los alumnos tienen que realizar sus

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00:00:28,160 --> 00:00:35,920
entregas. También se dispone de la plataforma o la planeta de las que se ha seleccionado algunas

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00:00:35,920 --> 00:00:42,720
actividades para desarrollar en el curso y de las diferentes actividades propuestas a lo largo del

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00:00:42,720 --> 00:00:50,280
curso. El método de matriculación que se ha seguido en este aula virtual es el método de

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00:00:50,280 --> 00:00:57,440
matriculación en el que se les proporciona a los alumnos una palabra que deben completar para

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00:00:57,440 --> 00:01:05,520
acceder a los materiales del curso y por este método se han matriculado 38 alumnos frente al

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00:01:05,520 --> 00:01:12,640
método de matriculación manual que se ha matriculado un alumno por parte del profesor. También se les

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00:01:12,640 --> 00:01:19,960
proporciona a los alumnos una serie de insignias una vez acabada alguna de las actividades o bien

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00:01:19,960 --> 00:01:27,320
finalizado todo el curso. Me gustaría destacarles algunas de las actividades propuestas a lo largo

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00:01:27,320 --> 00:01:35,120
de las unidades como por ejemplo en la unidad 1 Parts of the Self que consiste en una actividad

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00:01:36,680 --> 00:01:46,840
de formato Excel Learning en la que los alumnos deberán completar una serie de actividades

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00:01:46,840 --> 00:01:53,680
interactivas que les mostraré a continuación previamente estudiando el contenido teórico que

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00:01:53,680 --> 00:01:59,120
también se les proporciona en Excel Learning. Aquí tenían algunas ideas introductorias hacia

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00:01:59,120 --> 00:02:06,880
la célula y también diferentes partes órganos. Una vez estudiado este contenido teórico y

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00:02:06,880 --> 00:02:18,280
comprendido los alumnos deberán completar una serie de actividades interactivas relacionados

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00:02:18,280 --> 00:02:25,600
con los contenidos teóricos previamente mostrados de acuerdo entre ellas me gustaría destacar por

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00:02:25,600 --> 00:02:34,200
ejemplo esta en la que deben responder verdadero o falso a una serie de preguntas así como algunos

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00:02:34,200 --> 00:02:41,160
juegos pues temas enfocados hacia la gamificación del proceso de aprendizaje. También Excel Learning

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00:02:41,160 --> 00:02:47,600
nos proporciona la parte superior diferentes formatos de visualización en aquellos alumnos

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00:02:47,600 --> 00:02:52,400
que puedan presentar alguna dificultad para que no se vea afectado su proceso de aprendizaje.

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00:02:52,400 --> 00:02:59,320
Otra actividad que me gustaría mostrarles es la propuesta en la unidad 7 Ecosystems que consiste

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00:02:59,320 --> 00:03:09,600
en a través de un Google Slides que pueden acceder por este link los alumnos deberán completar la

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00:03:09,600 --> 00:03:15,000
actividad propuesta con su cuenta de nuevo de EducaMadrid que les puede pedir al comienzo de

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00:03:15,000 --> 00:03:22,600
la actividad. En ella la parte superior se presenta en el apartado Introduction que pueden pinchar las

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00:03:22,600 --> 00:03:30,200
instrucciones que deben seguir así como el task propuesto en el que los alumnos adoptarán diferentes

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00:03:30,200 --> 00:03:38,640
roles dentro de una problemática ambiental que les hemos propuesto y en tercer apartado los alumnos

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00:03:38,640 --> 00:03:44,240
tendrán el desglose de la actividad. Pueden acceder directamente al rol que les ha tocado pensando por

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00:03:44,240 --> 00:03:53,720
ejemplo en la actividad 3 o bien tienen otros métodos por ejemplo de acceso a cada una de las

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00:03:53,720 --> 00:04:02,080
actividades. No por último muy importante destacarles la evaluation ya que en el proceso de aprendizaje

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00:04:02,080 --> 00:04:09,440
la evaluación es clave para determinar si los alumnos han comprendido o no los contenidos propuestos

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00:04:09,440 --> 00:04:15,320
para que ellos no pierdan el foco de esta actividad y por último la conclusión de toda esta actividad

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00:04:15,320 --> 00:04:27,320
previamente propuesta. Otra actividad que me gustaría destacarles es la propuesta en la unidad 1 de

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00:04:27,320 --> 00:04:35,800
nuevo en la que utilizo la herramienta rúbrica para que nuestros alumnos puedan estar ayudados

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00:04:35,800 --> 00:04:43,400
de los elementos más importantes de la actividad. Volviendo a nuestro aula virtual esta actividad se

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00:04:43,400 --> 00:04:49,440
encuentra en la unidad 1, Mission Activity Task, que estará relacionada con una actividad que he

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00:04:49,440 --> 00:04:54,520
utilizado previamente en el Museo Jovenero pero que tendrán que desarrollar en el aula. Para ello

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00:04:54,520 --> 00:05:01,320
dentro del apartado calificación avanzada los alumnos tendrán una serie de ítems que les

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00:05:01,320 --> 00:05:10,040
servirán para diferenciar o centrarse en aquellos elementos que les puedan parecer más relevantes y

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00:05:10,040 --> 00:05:18,560
conseguir un máximo de puntuación. También he utilizado otros elementos como por ejemplo los

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00:05:18,560 --> 00:05:25,640
foros en todas las unidades para que los alumnos puedan generar un debate de las diferentes dudas

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00:05:25,640 --> 00:05:33,480
o inquietudes que les pueda proporcionar la unidad. En cada uno de ellos lo he introducido.

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00:05:33,480 --> 00:05:43,600
También de nuevo en la unidad 1 hay una actividad glosario para que los alumnos les pueda también

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00:05:43,600 --> 00:05:54,200
ayudar en su aprendizaje. Y también me gustaría destacar la importancia del cuestionario de

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00:05:54,200 --> 00:06:02,000
autoevaluación de la práctica docente para valorar nuestro trabajo como docentes en el aula y también

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00:06:02,000 --> 00:06:09,800
los alumnos puedan expresar sus ideas, su gerencia a lo largo del curso. Muchas gracias por su atención.