1 00:00:02,259 --> 00:00:13,900 Bien, pues os voy a explicar un poco cómo he aplicado el DUA en mis clases de adultos con el alumnado de enseñanzas iniciales. 2 00:00:15,019 --> 00:00:24,000 Porque os hagáis una idea, pues más o menos este es el tipo de perfil de alumnado que actualmente tengo en clase. 3 00:00:24,000 --> 00:00:31,179 Hay gente de diversa edad, gente mayor que no pudo asistir en su momento a la escuela. 4 00:00:31,899 --> 00:00:35,780 así como gente de alumnos de otros países. 5 00:00:36,920 --> 00:00:40,700 También hay personas que están en proceso de alfabetización. 6 00:00:41,619 --> 00:00:48,840 Al ser un CEPA, un centro de adultos comarcal, pues claro, no tenemos la oferta, la variedad que puede haber en una capital. 7 00:00:49,320 --> 00:00:55,579 Por lo tanto, estamos todos juntos y la diversidad es obvia, bastante grande. 8 00:00:55,579 --> 00:01:21,640 Una de las cosas que yo me propuse fue que todas las pequeñas aulas estuvieran de alguna forma interconectadas. Por lo tanto, utilizamos muchísimas veces el aprendizaje híbrido. Es decir, hay personas que están en el aula, personas que pueden estar en sus casas y personas que pueden estar en otras aulas de otros municipios. 9 00:01:21,640 --> 00:01:30,819 Bien, por ir un poco al proyecto que he presentado en la situación de aprendizaje 10 00:01:30,819 --> 00:01:36,519 una de las herramientas que más utilizo es el Padlet 11 00:01:36,519 --> 00:01:44,739 ya que es una herramienta muy versátil y me permite trabajar de manera individual y a la vez colaborativa 12 00:01:44,739 --> 00:01:52,219 Padlet no es más que un muro, una especie de corcho virtual donde compartimos nuestros trabajos. 13 00:01:52,819 --> 00:02:06,359 Como ya os he dicho, es una herramienta muy versátil ya que se puede publicar vídeos, se puede publicar fotografías e imágenes, se pueden publicar audios e incluso se pueden publicar documentos. 14 00:02:06,359 --> 00:02:15,939 de una forma muy intuitiva y muy sencilla para todos, ya que algunos, como os he explicado, están en proceso de alfabetización. 15 00:02:17,319 --> 00:02:26,639 Bueno, pues lo que hemos realizado relacionado con la situación de aprendizaje que os he presentado 16 00:02:26,639 --> 00:02:41,860 Ha sido una actividad que se titulaba Recuerdos de mi infancia. El título aquí lo hemos cambiado, adivina quién soy, pero es lo mismo. Recuerdos de mi infancia. 17 00:02:41,860 --> 00:03:02,879 En esta actividad el alumnado tiene que subir una foto. Este sería como el proyecto final. Realmente va antecedido de varias actividades en las que trabajamos la expresión oral, la expresión escrita, trabajamos a nivel, por supuesto, gramatical. 18 00:03:02,879 --> 00:03:17,879 En este caso, como tienen que contar una historia de cuando eran pequeñas, pues utilizamos adjetivos, sustantivos, el pretérito imperfecto es lo que más incide y, por supuesto, los conectores temporales, los acervios temporales. 19 00:03:17,879 --> 00:03:27,719 Como bien os he dicho, el alumnado es tan diverso que bien algunos son personas con discapacidad 20 00:03:27,719 --> 00:03:39,039 Puede haber discapacidad cognitiva, discapacidad motórica, muchas veces derivada también por la edad que tienen 21 00:03:39,039 --> 00:03:44,080 Entonces a veces les cuesta un poco acceder a las nuevas tecnologías 22 00:03:44,080 --> 00:04:01,759 En este caso hemos trabajado con las tablets. La forma de acceder que han tenido ha sido diferente. Les he dado varias opciones. Por un lado, les he propuesto acceder al Padlet a través de un código QR. 23 00:04:01,759 --> 00:04:09,939 aquellos que no podían lo han hecho a través del enlace que hemos compartido en el correo electrónico 24 00:04:09,939 --> 00:04:16,860 y también alguna compañera que ha compartido en el grupo de WhatsApp que tienen los propios estudiantes. 25 00:04:17,639 --> 00:04:23,379 La actividad consistía en subir una fotografía, una imagen de cuando eran niños 26 00:04:23,379 --> 00:04:31,040 y brevemente contar cómo eran y a qué jugaban. 27 00:04:31,759 --> 00:04:35,699 Y algún recuerdo que quisieran compartir con el resto de la clase. 28 00:04:36,079 --> 00:04:36,420 ¿De acuerdo? 29 00:04:38,079 --> 00:04:40,439 La verdad que ha sido una actividad muy curiosa. 30 00:04:40,560 --> 00:04:41,519 Les ha gustado mucho. 31 00:04:42,360 --> 00:04:47,399 Y la forma de publicar ha sido muy variopinta. 32 00:04:48,019 --> 00:04:50,000 Ha habido fotografías con texto. 33 00:04:50,839 --> 00:04:52,459 Ha habido también audios. 34 00:04:52,459 --> 00:04:53,560 Os voy a poner un poquito. 35 00:04:57,519 --> 00:04:59,000 En el corral de mi casa. 36 00:04:59,000 --> 00:05:05,439 Mi infancia siempre la recuerdo como la etapa más feliz de mi vida 37 00:05:05,439 --> 00:05:12,060 Siempre rodeada de mis padres, de una hermana, de mis animales 38 00:05:12,060 --> 00:05:19,720 Y todo ello hizo que mi infancia fuera la etapa más feliz y la más maravillosa de todas mis vidas 39 00:05:19,720 --> 00:05:28,139 Era yo de pelo claro, figura hermosa, alegre, charlatana 40 00:05:28,139 --> 00:05:30,720 que lo mismo me pegaba con mi hermana 41 00:05:30,720 --> 00:05:33,120 cosa que era casi a diario 42 00:05:33,120 --> 00:05:34,720 que me mantenía 43 00:05:34,720 --> 00:05:36,899 también una conversación muy profunda 44 00:05:36,899 --> 00:05:37,779 con las gallinas 45 00:05:37,779 --> 00:05:40,100 Bien 46 00:05:40,100 --> 00:05:42,980 pues bueno, pues esta es una manera diversa 47 00:05:42,980 --> 00:05:43,139 ¿no? 48 00:05:44,800 --> 00:05:46,540 Otro ejemplo, tenemos 49 00:05:46,540 --> 00:05:48,100 aquí a otra 50 00:05:48,100 --> 00:05:50,339 alumna a la cual pues 51 00:05:50,339 --> 00:05:52,519 ella le resultaba más sencillo 52 00:05:52,519 --> 00:05:53,939 el escribirlo 53 00:05:53,939 --> 00:05:55,879 ¿no? y luego leerlo 54 00:05:55,879 --> 00:06:03,319 vamos con él 55 00:06:03,319 --> 00:06:27,399 Y cuando nació mi hermano en 11 de julio. Fue novedad para mí. Venía yo con la leche que tenía y lo más que había que comprar, pues la mayoría de los días era el pan. 56 00:06:27,399 --> 00:06:48,250 Bien. Les he publicado un poquito también un poco el proceso de ellas, cómo estaban escribiendo, subiendo las imágenes. Aquí hay otra fotografía también de la publicación en Padlet. 57 00:06:48,250 --> 00:06:50,410 algunas han adaptado 58 00:06:50,410 --> 00:06:52,470 el teclado, lo han hecho, aquí sí que se puede observar 59 00:06:52,470 --> 00:06:53,470 muy bien, más grande 60 00:06:53,470 --> 00:06:56,170 por el tema de verlo 61 00:06:56,170 --> 00:06:58,329 mejor la letra a la hora de 62 00:06:58,329 --> 00:07:00,129 escribir, otras han decidido 63 00:07:00,129 --> 00:07:02,290 utilizar un formato más pequeñito 64 00:07:02,290 --> 00:07:03,329 ya que no tienen 65 00:07:03,329 --> 00:07:06,149 ningún problema a la hora de ver 66 00:07:06,149 --> 00:07:08,189 ¿de acuerdo? y bueno 67 00:07:08,189 --> 00:07:10,110 más o menos eso es todo, hemos terminado 68 00:07:10,110 --> 00:07:11,990 el proyecto comiendo 69 00:07:11,990 --> 00:07:14,209 porque no hay nada mejor que un dulce 70 00:07:14,209 --> 00:07:15,990 ¿no? esto nos lo ha traído 71 00:07:15,990 --> 00:07:18,569 una de las alumnas de Tailandia 72 00:07:18,569 --> 00:07:20,670 que justamente en su biografía 73 00:07:20,670 --> 00:07:22,389 a ver dónde está, aquí 74 00:07:22,389 --> 00:07:24,230 justamente nos cuenta 75 00:07:24,230 --> 00:07:26,029 que es eso, que es que a ella lo que la más 76 00:07:26,029 --> 00:07:27,730 gustaba de pequeña pues era cocinar 77 00:07:27,730 --> 00:07:30,189 entonces por lo tanto, bueno, pues nos ha 78 00:07:30,189 --> 00:07:32,250 traído una pequeña degustación de 79 00:07:32,250 --> 00:07:34,370 de un 80 00:07:34,370 --> 00:07:35,589 postre típico de 81 00:07:35,589 --> 00:07:37,230 su tierra, ¿vale? 82 00:07:37,870 --> 00:07:40,069 Bueno, pues espero que os guste 83 00:07:40,069 --> 00:07:44,149 ¡Ay! Se me ha olvidado una cosa 84 00:07:44,149 --> 00:07:46,810 Pazlet 85 00:07:46,810 --> 00:07:48,970 a la vez te permite 86 00:07:48,970 --> 00:07:50,889 comentar 87 00:07:50,889 --> 00:07:52,990 no me daba cuenta 88 00:07:52,990 --> 00:07:54,370 te permite comentar 89 00:07:54,370 --> 00:07:56,689 los trabajos de los compañeros 90 00:07:56,689 --> 00:07:58,910 por lo tanto se establece un feedback 91 00:07:58,910 --> 00:08:00,649 continuo 92 00:08:00,649 --> 00:08:02,990 y un feedback a largo plazo 93 00:08:02,990 --> 00:08:03,569 sobre todo 94 00:08:03,569 --> 00:08:06,170 puede ser instantáneo 95 00:08:06,170 --> 00:08:07,410 que es lo que han hecho allí 96 00:08:07,410 --> 00:08:10,430 pero ahora mismo yo la clase la he terminado 97 00:08:10,430 --> 00:08:12,230 ya hace rato y están publicando 98 00:08:12,230 --> 00:08:14,490 ellos van escuchando 99 00:08:14,490 --> 00:08:15,750 van leyendo 100 00:08:15,750 --> 00:08:21,709 los comentarios de sus compañeros y a la vez, pues, ya os digo que es interactivo. 101 00:08:21,709 --> 00:08:32,210 Por lo tanto, aparte de dar al like de que les gusta, ¿no?, les permite, pues, interactuar, 102 00:08:32,350 --> 00:08:33,950 seguir interactuando fuera de clase. 103 00:08:34,509 --> 00:08:42,070 Es muy bonito este Padlet porque también lo que te deja es adaptar visualmente, ¿no?, 104 00:08:42,070 --> 00:08:53,509 El tamaño de la letra, el poder escribirle en el comentario, el tamaño de la fotografía y más o menos creo que eso sería.