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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Hola, soy Susana Martínez, profesora de secundaria del Colegio Villa Madrid, en el área de Música.

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00:00:07,000 --> 00:00:15,000
Les voy a mostrar mi Classroom, que a través de este código, los alumnos se pueden meter en la clase

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00:00:15,000 --> 00:00:23,000
y les facilita también que no se meta nadie que no sea del alumnado del colegio.

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00:00:23,000 --> 00:00:32,000
Voy a mostrar aquí todas las personas inscritas, en este caso yo soy la profesora

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y todos los demás alumnos de tercero D de la ESU, de secundaria.

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Por otro lado, presentamos los temas, en cada tema hay una presentación de apoyo con apuntes,

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00:00:47,000 --> 00:00:54,000
infografía de las diferentes etapas, por ejemplo en este caso de la Edad Media.

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00:00:54,000 --> 00:01:01,000
Por ejemplo, estamos viendo el barroco, hay una página web, hay apuntes también en la página web,

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pues podemos distinguir todos los apartados, concretamente de la música en el barroco,

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00:01:10,000 --> 00:01:15,000
las características del barroco musical, los diferentes compositores,

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00:01:15,000 --> 00:01:21,000
podemos también diferenciar con épocas anteriores, también en las características vemos

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00:01:21,000 --> 00:01:29,000
las diferencias que hay con épocas anteriores, todos los aportes que hay en esta etapa.

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00:01:29,000 --> 00:01:37,000
Vamos a hablar en la parte de instrumentos, hice una infografía con todos los avances técnicos,

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00:01:37,000 --> 00:01:41,000
las innovaciones, la creación de las orquestas barrocas.

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Aquí les pongo algunos elementos multimedia y la netiqueta.

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00:01:53,000 --> 00:01:57,000
Además, en el Classroom tenemos todas las calificaciones de todos los alumnos

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y todas las tareas entregadas por ellos.

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00:02:01,000 --> 00:02:07,000
Nos encontramos en el tablón de música, donde yo le pongo a mis alumnos,

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00:02:07,000 --> 00:02:13,000
algunos cajuts, que son juegos donde ellos pueden comprobar lo que han aprendido durante el tema.

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00:02:13,000 --> 00:02:18,000
¿Cómo hacemos el cajut? Bueno, primero el alumno pone su nombre, en este caso yo pongo el mío.

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00:02:25,000 --> 00:02:32,000
La primera pregunta, por ejemplo, contexto histórico del barroco musical,

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00:02:32,000 --> 00:02:42,000
que es la contrarreforma, en este caso es la número 1, que sale aquí.

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00:02:42,000 --> 00:02:49,000
Al alumno le sale si la pregunta es correcta o incorrecta y luego la puntuación que tiene a lo largo del juego.

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00:02:49,000 --> 00:02:56,000
Utilizo varias extensiones para facilitar el trabajo a los alumnos, por ejemplo,

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00:02:56,000 --> 00:03:02,000
esta extensión de traductor, traductor de página, para alumnos que no sean de este país

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00:03:02,000 --> 00:03:08,000
y tengan dificultades de aprendizaje en su inicio para poder comprender bien la asignatura.

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00:03:12,000 --> 00:03:21,000
Para que los alumnos que puedan escuchar tengan algún problema visual, puedan también tener la información de este tipo.

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00:03:21,000 --> 00:03:28,000
O alumnos con dislexia, poderle cambiar el formato de la palabra, de las letras, etc.

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00:03:28,000 --> 00:03:30,000
y que sean para ellos más comprensibles.

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00:03:30,000 --> 00:03:39,000
También tengo el zoom, para que ellos puedan ampliar la imagen a su conveniencia.

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00:03:39,000 --> 00:03:45,000
Y por último, para poder reemplazar fuentes.

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00:03:46,000 --> 00:03:52,000
Bueno, en este programa que utilizo para tener toda la evaluación de los chicos,

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00:03:52,000 --> 00:03:58,000
en esta misma clase de tercero D, por ejemplo, he organizado diferentes temarios

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00:03:58,000 --> 00:04:02,000
que vamos a hacer a lo largo del trimestre.

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00:04:02,000 --> 00:04:09,000
Cada uno de los objetivos o de los exámenes tienen un porcentaje diferente.

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00:04:09,000 --> 00:04:15,000
En este caso, por ejemplo, le quise poner al tema 1 un 25%, al tema 2 otro 25%,

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00:04:15,000 --> 00:04:20,000
a los exámenes prácticos, en este caso oxilófono, otro porcentaje,

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00:04:20,000 --> 00:04:27,000
y así el mismo programa me va a sacar la nota final, la nota final del trimestre.