1 00:00:01,010 --> 00:00:09,109 Bueno, hoy martes, la primera clase de, ¿cómo se llama?, de tercer trimestre, ¿no? 2 00:00:09,830 --> 00:00:19,350 Entonces, bueno, el examen, como ya les he contado, no he podido revisarlo todavía porque, ya sé, el fin de semana este fue agotador. 3 00:00:20,629 --> 00:00:25,350 Y entonces, pero ya les prometo que para el próximo martes, que sí hay clase, ¿no? 4 00:00:25,429 --> 00:00:27,070 El lunes no hay clase, pero el martes sí. 5 00:00:27,070 --> 00:00:37,509 El martes que viene ya tendrán todas sus notas y ya verán ya sus exámenes. 6 00:00:37,509 --> 00:00:59,109 Una cosa, me gustaría decirles a todos que para la próxima evaluación, que vengan, para los que dan clases en el modelo no presencial, 7 00:00:59,109 --> 00:01:19,290 Por favor, que vengan todos en tiempo, que no quiero aglomeraciones de personas en el aula, ya saben que no pueden haber más de 15 alumnos, porque ya para el tercer examen yo voy a poner los días de evaluar. 8 00:01:19,290 --> 00:01:21,450 eso es, eso les compete 9 00:01:21,450 --> 00:01:23,849 a los alumnos que están en el modelo 10 00:01:23,849 --> 00:01:25,829 de no presencial, para que no se forme ningún 11 00:01:25,829 --> 00:01:27,750 lío, aunque bueno, con el grupo de 12 00:01:27,750 --> 00:01:29,510 quintos no se formó ningún lío 13 00:01:29,510 --> 00:01:31,450 pero bueno, ya saben 14 00:01:31,450 --> 00:01:32,769 esperen 15 00:01:32,769 --> 00:01:35,469 el resultado en breve 16 00:01:35,469 --> 00:01:37,750 bueno, entonces vamos a 17 00:01:37,750 --> 00:01:39,750 eso era lo que quería decir 18 00:01:39,750 --> 00:01:41,590 para los alumnos que no vienen 19 00:01:41,590 --> 00:01:42,769 en este 20 00:01:42,769 --> 00:01:44,769 en este modelo presencial 21 00:01:44,769 --> 00:01:47,750 bueno, hoy estamos a 22, ¿no? 22 00:01:47,750 --> 00:01:49,510 Martes 22 23 00:01:49,510 --> 00:01:54,420 Ahí sí 24 00:01:54,420 --> 00:01:58,280 Ahora estamos a 22 25 00:01:58,280 --> 00:02:01,939 Lucía no ha llegado 26 00:02:01,939 --> 00:02:04,459 Carlos Maltores ya llegó 27 00:02:04,459 --> 00:02:06,379 Claudia no ha llegado 28 00:02:06,379 --> 00:02:08,300 Juan Carlos no ha llegado 29 00:02:08,300 --> 00:02:09,500 Y Marina sí 30 00:02:09,500 --> 00:02:11,939 Entonces mira 31 00:02:11,939 --> 00:02:13,919 Entonces bueno ya como ustedes vieron 32 00:02:13,919 --> 00:02:16,219 Ya hemos terminado ya con 33 00:02:16,219 --> 00:02:18,479 Con todo el siglo XIII 34 00:02:18,479 --> 00:02:18,719 ¿No? 35 00:02:19,819 --> 00:02:21,280 Hemos terminado con 36 00:02:21,280 --> 00:02:24,659 Lo último que dimos fue 37 00:02:24,659 --> 00:02:27,159 La polifonía primitiva 38 00:02:27,159 --> 00:02:29,280 Dimos todo siglo XIII 39 00:02:29,280 --> 00:02:31,099 Bueno, más o menos 40 00:02:31,099 --> 00:02:33,800 Dimos las tipologías 41 00:02:33,800 --> 00:02:34,599 Del organo 42 00:02:34,599 --> 00:02:35,919 Eso es para que vayan ubicándose 43 00:02:35,919 --> 00:02:38,139 Las tipologías del organo 44 00:02:38,139 --> 00:02:40,259 Que eran tres, ¿lo recuerdan? 45 00:02:41,439 --> 00:02:43,340 Después que dimos 46 00:02:43,340 --> 00:02:47,189 O sea, San Martian 47 00:02:47,189 --> 00:02:50,050 La escuela de San Martian 48 00:02:50,050 --> 00:02:51,770 O la polifonía quitana 49 00:02:51,770 --> 00:03:10,490 Y después de la polifonía, ¿qué dimos? ¿Cuántos estilos? Se evaluaron, eso lo evaluamos. ¿Cuántos estilos? Dos estilos, recuerden. Muy bien, mira cómo está Carlos, qué bien, ¿no? 50 00:03:10,490 --> 00:03:12,330 Y ya después de 51 00:03:12,330 --> 00:03:15,250 De la escuela quitana 52 00:03:15,250 --> 00:03:16,150 ¿Qué fue lo último que vimos? 53 00:03:17,990 --> 00:03:19,530 Ah, y antes de la escuela quitana 54 00:03:19,530 --> 00:03:21,090 Recuerda que vimos los modos rítmicos 55 00:03:21,090 --> 00:03:23,150 Pero bueno, los recuerdas, ¿no? 56 00:03:23,930 --> 00:03:25,569 Y después León en Hiperotim 57 00:03:25,569 --> 00:03:27,310 Ah, no, pero lo hago 58 00:03:27,310 --> 00:03:29,289 Estamos haciendo el recuento para recordar, ¿no? 59 00:03:30,189 --> 00:03:31,689 Y entonces ahora después de la escuela quitana 60 00:03:31,689 --> 00:03:32,270 Notre Dame 61 00:03:32,270 --> 00:03:34,409 ¿Qué culminamos con quién? 62 00:03:34,930 --> 00:03:37,370 Con Franco de Colonia y sus innovaciones 63 00:03:37,370 --> 00:03:39,590 Y después de Franco de Colonia 64 00:03:39,590 --> 00:03:42,110 dimos con sus innovaciones 65 00:03:42,110 --> 00:03:43,449 a nivel rítmico 66 00:03:43,449 --> 00:03:44,530 ¿lo recuerdan? 67 00:03:44,729 --> 00:03:46,710 que había introducido nuevas figuras 68 00:03:46,710 --> 00:03:49,210 ya por primera vez habían figuras 69 00:03:49,210 --> 00:03:51,150 ya teníamos figuras 70 00:03:51,150 --> 00:03:55,229 pero habla claro 71 00:03:55,229 --> 00:03:56,889 porque es que esto no deja 72 00:03:56,889 --> 00:03:58,789 de verdad, esto no deja 73 00:03:58,789 --> 00:04:00,270 bueno, en fin 74 00:04:00,270 --> 00:04:02,009 y ya por último dimos 75 00:04:02,009 --> 00:04:04,770 la música inglesa 76 00:04:04,770 --> 00:04:06,650 que terminamos ya con 77 00:04:06,650 --> 00:04:08,090 con el 78 00:04:08,090 --> 00:04:10,909 ¿con qué? ¿con Summer y Si es que un menín? 79 00:04:11,409 --> 00:04:12,050 ¿No? 80 00:04:13,889 --> 00:04:16,949 Y que ahí dimos una técnica nueva, el rondelus, 81 00:04:17,930 --> 00:04:20,250 que era una técnica, ¿recuerdan que era la técnica parecida a quién? 82 00:04:21,790 --> 00:04:22,870 A ver si lo recuerdan. 83 00:04:26,269 --> 00:04:31,439 A la técnica que hacía Perotin, de intercambiar. 84 00:04:33,879 --> 00:04:34,480 No. 85 00:04:35,959 --> 00:04:36,560 No. 86 00:04:38,060 --> 00:04:42,459 Y eso que lo han hecho nada, señores, por favor, aunque sea, léenselo. 87 00:04:42,959 --> 00:04:44,819 Lean, que es bueno leer. 88 00:04:45,120 --> 00:05:05,180 Lo que hacía Leonin era intercambiar las voces. ¿Lo recuerdan? Entonces, eso mismo, esa misma técnica, ese mismo procedimiento se hizo en el rondelos, lo que fue un procedimiento más elaborado. ¿Lo recuerdan o no? 89 00:05:05,180 --> 00:05:07,620 Eso es lo que tienen que recordar chicos 90 00:05:07,620 --> 00:05:09,420 Tienen que ir por orden 91 00:05:09,420 --> 00:05:11,720 Ahora vamos a estudiar el siglo XIV 92 00:05:11,720 --> 00:05:13,079 ¿Qué vamos a ver en el siglo XIV? 93 00:05:13,480 --> 00:05:16,339 Vamos a ver la música francesa e italiana 94 00:05:16,339 --> 00:05:17,899 Y vamos a ver 95 00:05:17,899 --> 00:05:19,459 Lo primero que vamos a hacer 96 00:05:19,459 --> 00:05:22,079 Es hacer un pequeño contexto histórico 97 00:05:22,079 --> 00:05:23,240 Más o menos para que ustedes vean 98 00:05:23,240 --> 00:05:24,860 En esta música 99 00:05:24,860 --> 00:05:26,639 Cómo se desenvolvió 100 00:05:26,639 --> 00:05:29,579 Después vamos a hablar de la 101 00:05:29,579 --> 00:05:30,079 Ashnova 102 00:05:30,079 --> 00:05:33,879 Ashnova en Francia con Philippe de Vitry 103 00:05:33,879 --> 00:05:42,000 Con sus innovaciones rítmicas y en la isorritmia, los géneros principales, fuentes principales. 104 00:05:42,860 --> 00:05:54,300 Entonces, por ejemplo, en el contexto, bueno, el siglo XIV fue una época donde hubo muchos cambios, cambios para la sociedad europea, ¿no? 105 00:05:54,300 --> 00:06:00,360 Y entonces ese cambio se hizo en varios órdenes, en lo político, en lo social, en lo económico. 106 00:06:00,360 --> 00:06:08,779 Entonces todo esto se pone de relieve de una forma muy particular 107 00:06:08,779 --> 00:06:13,860 Y entonces por eso es que vamos a hacer esa comparación con la centuria anterior, con el siglo XIII 108 00:06:13,860 --> 00:06:20,040 Por ejemplo, mientras que en el siglo XIII había la autoridad papal, o sea la iglesia 109 00:06:20,040 --> 00:06:29,779 Gozaba de un reconocimiento, la iglesia en Roma, gozaba de un respeto y reconocimiento 110 00:06:30,360 --> 00:06:36,360 en general. Y entonces, toda esa supremacía que se tenía, que tenían ellos, pues afectaba 111 00:06:36,360 --> 00:06:42,279 no solo a lo moral y a la fe, sino también en el orden intelectual y político. 112 00:06:42,959 --> 00:06:50,160 Entonces, en el XIV, buenos días, en el siglo XIV, ¿qué va a pasar en el siglo XIV? 113 00:06:50,279 --> 00:06:57,160 Esta autoridad va a ser cuestionada, va a ser cuestionada y entonces la situación 114 00:06:57,160 --> 00:07:05,639 anárquica y social en Roma, provocó que los papas se empezaron a exiliar a, ¿cómo 115 00:07:05,639 --> 00:07:14,040 se llama?, a Viñón. Por lo tanto, a través de Fernando IV, pues, este señor empieza 116 00:07:14,040 --> 00:07:26,060 a través de intrigas, eligió a un papa Clemente V, que era un papa francés, y entonces 117 00:07:26,060 --> 00:07:33,379 posteriormente, después de muchos años, aparecían muchos rivales que pretendían 118 00:07:33,379 --> 00:07:41,199 el papado. Y entonces esto provocó que había mucha corrupción, mucho escándalo social, 119 00:07:41,199 --> 00:07:47,600 ¿entiendes? Y esto, por supuesto, contribuyó a que hubiese un descrédito. Ya la población 120 00:07:47,600 --> 00:07:53,660 no creía en lo que había. Entonces, durante el XIII, se debía perfeccionar una filosofía 121 00:07:53,660 --> 00:07:57,620 que se conciliaba lo divino y lo humano 122 00:07:57,620 --> 00:08:01,680 y entonces en el siglo XIV se empezó a considerar 123 00:08:01,680 --> 00:08:05,959 la razón humana y lo divino 124 00:08:05,959 --> 00:08:09,199 se empezaron a conciliar y entonces esto 125 00:08:09,199 --> 00:08:12,399 dio como consecuencia que empezaron a separarse 126 00:08:12,399 --> 00:08:17,680 y entonces se sentó los cimientos de la separación 127 00:08:17,680 --> 00:08:21,300 entre la religión y la ciencia, que es lo mismo 128 00:08:21,300 --> 00:08:22,759 entre la iglesia y el Estado. 129 00:08:23,560 --> 00:08:28,139 Entonces, en el siglo XIV, pues, no sé, hubo una epidemia, una peste, 130 00:08:28,740 --> 00:08:30,220 que esto provocó, pues ya ustedes saben. 131 00:08:32,840 --> 00:08:33,379 Ay, perdón. 132 00:08:33,919 --> 00:08:37,639 A la guerra de los 100 años, pues, provocó muchos estragos, ¿no? 133 00:08:38,799 --> 00:08:41,700 Hubo disminución en el progreso, en la economía, 134 00:08:41,700 --> 00:08:51,179 y entonces esto provocó que esto dio lugar a una insurrección campesina. 135 00:08:51,299 --> 00:09:12,539 ¿Vale? Y hay un descontexto en toda la ciudad. Entonces esto es más o menos a grandes rasgos. Entonces la idea medieval de la unidad política se dio frente a la exigencia de poderes e independencia. Por lo menos Francia evolucionó hacia una monarquía, perdón, una monarquía absoluta y centralizada. 136 00:09:12,539 --> 00:09:16,240 e Italia pues empezaron a dividirse en estados 137 00:09:16,240 --> 00:09:20,460 entonces bueno más o menos eso es 138 00:09:20,460 --> 00:09:23,139 un, un, un, un, ¿cómo se llama? 139 00:09:23,980 --> 00:09:28,240 esto es un contexto histórico más o menos para que ustedes vean 140 00:09:28,240 --> 00:09:32,220 qué fue lo que aconteció en la época, entonces ahora 141 00:09:32,220 --> 00:09:35,419 vamos a los antecedentes musicales 142 00:09:35,419 --> 00:09:41,950 vamos ahora a los antecedentes musicales, la música de esta época 143 00:09:41,950 --> 00:09:49,230 O sea, la música que comprende toda esta primera década 144 00:09:49,230 --> 00:09:54,909 Desde 1300 hasta la fecha comprendida según qué autor 145 00:09:54,909 --> 00:09:59,350 Entre 1370 y 1440 146 00:09:59,350 --> 00:10:01,830 Esta época recibe el nombre de Asnova 147 00:10:01,830 --> 00:10:04,690 Asnova significaba arte nuevo 148 00:10:04,690 --> 00:10:06,990 O técnica nueva 149 00:10:06,990 --> 00:10:10,250 Esto es arte nuevo en relación al curso anterior 150 00:10:10,250 --> 00:10:12,509 el siglo XIII que era el arte 151 00:10:12,509 --> 00:10:14,070 antiguo 152 00:10:14,070 --> 00:10:15,009 entonces 153 00:10:15,009 --> 00:10:17,710 este fue el título de una 154 00:10:17,710 --> 00:10:20,429 de un tratado escrito por 155 00:10:20,429 --> 00:10:22,370 por el compositor 156 00:10:22,370 --> 00:10:24,370 y poeta francés Philippe de Vitry 157 00:10:24,370 --> 00:10:26,490 Philippe de Vitry 158 00:10:26,490 --> 00:10:28,110 que era obispo de Meaux 159 00:10:28,110 --> 00:10:30,210 y entonces 160 00:10:30,210 --> 00:10:32,309 con autoridad a este tratado 161 00:10:32,309 --> 00:10:34,289 hubo otro tratado 162 00:10:34,289 --> 00:10:35,870 de Juan de Muris 163 00:10:35,870 --> 00:10:38,169 de Muris, perdón 164 00:10:38,169 --> 00:10:39,870 que se había expuesto que 165 00:10:39,870 --> 00:10:46,769 en su tratado, Noticias Artísticas Musicales, de 1321, 166 00:10:47,669 --> 00:10:53,509 pues ahí él expuso el sistema mensural del arte en su Arnoval. 167 00:10:53,509 --> 00:10:56,210 Entonces, contrario a todo este arte nuevo, 168 00:10:56,730 --> 00:11:02,629 estaba un teórico que se llama Jacobo de Lieja. 169 00:11:03,889 --> 00:11:07,470 Jacobo de Lieja, que en su especulum musical 170 00:11:07,470 --> 00:11:09,850 fue una importante obra 171 00:11:09,850 --> 00:11:11,210 que lo que hizo fue 172 00:11:11,210 --> 00:11:14,029 hablar principalmente de la música 173 00:11:14,029 --> 00:11:15,350 de finales del siglo XIII 174 00:11:15,350 --> 00:11:16,549 ¿de acuerdo? 175 00:11:17,169 --> 00:11:17,710 entonces 176 00:11:17,710 --> 00:11:22,149 también por Arnova se reconoce por extensión 177 00:11:22,149 --> 00:11:24,350 los repertorios relacionados 178 00:11:24,350 --> 00:11:26,470 todos los repertorios 179 00:11:26,470 --> 00:11:28,809 que están relacionados con el siglo XIV 180 00:11:28,809 --> 00:11:30,990 entonces ¿cuál es ese repertorio? 181 00:11:31,269 --> 00:11:32,470 está la música francesa 182 00:11:33,190 --> 00:11:35,490 y la música italiana 183 00:11:35,490 --> 00:11:37,210 del norte del siglo XIV 184 00:11:37,210 --> 00:11:57,509 ¿Vale? Y ambos se caracterizan, ambos se caracterizan por las nuevas técnicas de notación y por el énfasis en la canción napolitana, escucha, napolitana, perdón, polifónica. O sea que a partir de ahí también vamos a ver motetes, pero también vamos a ver música profana, polifónica. ¿De acuerdo? Entonces, seguimos. 185 00:11:57,509 --> 00:12:03,490 A ver, durante el siglo XIV lo nuevo podía referirse a tres técnicas 186 00:12:03,490 --> 00:12:05,190 Tres estilos diferentes 187 00:12:05,190 --> 00:12:09,750 Una era la técnica del oquetus, que lo vamos a dar después 188 00:12:13,750 --> 00:12:15,929 Este existía desde el siglo XIII 189 00:12:15,929 --> 00:12:19,649 Y entonces como prueba de ello, Jacobo de Lieja 190 00:12:19,649 --> 00:12:23,149 Pues se refirió a él como el arte de los antiguos 191 00:12:23,149 --> 00:12:27,029 La primera notación del siglo XIV 192 00:12:27,029 --> 00:12:33,730 Y por último, los nuevos refinamientos notacionales de fines de siglo 193 00:12:33,730 --> 00:12:35,889 O sea, se trata del al surtirlo 194 00:12:35,889 --> 00:12:36,610 ¿Vale? 195 00:12:37,129 --> 00:12:40,190 Esto es lo que vamos a ver en general en toda esta etapa 196 00:12:40,190 --> 00:12:41,230 ¿Vale? 197 00:12:41,710 --> 00:12:46,409 Entonces ahora vamos a ver las innovaciones musicales que aparecen en el siglo XIV 198 00:12:46,409 --> 00:12:52,110 ¿Cuáles fueron las innovaciones de la notación? 199 00:12:53,330 --> 00:12:55,470 Estuvo que ver a nivel rítmico 200 00:12:55,470 --> 00:12:56,450 ¿Vale? 201 00:12:56,450 --> 00:13:03,929 a nivel rítmico, y estuvo descrito en el tratado de Arnova y en el tratado de Juan de Muris. 202 00:13:05,690 --> 00:13:14,309 La primera innovación fue la división binaria, la división binaria imperfecta de los valores. 203 00:13:14,769 --> 00:13:21,490 Esta división binaria imperfecta se va a equiparar con la división ternaria, que ya era antigua. 204 00:13:21,490 --> 00:13:40,460 ¿A que sí? Ay, perdón. ¿Vale? ¿Dime? Entonces, otra innovación fue que se utilizaban valores más pequeños en lugar de la breve. O sea, la semibreve, la mínima, después más para adelante la semimínima. 205 00:13:40,460 --> 00:13:42,360 todos esos valores van a ser nuevos 206 00:13:42,360 --> 00:13:43,759 entonces, para esto 207 00:13:43,759 --> 00:13:46,039 ¿a qué da lugar todo esto? 208 00:13:46,399 --> 00:13:48,539 esto da lugar, el resultado es 209 00:13:48,539 --> 00:13:48,820 de 210 00:13:48,820 --> 00:13:52,559 la obtención de nuevos tipos 211 00:13:52,559 --> 00:13:54,539 de compases, y esto permitía 212 00:13:54,539 --> 00:13:56,799 pues mayor flexibilidad rítmica 213 00:13:56,799 --> 00:13:58,779 incluyendo 214 00:13:58,779 --> 00:14:00,240 y entonces ya por primera vez aquí 215 00:14:00,240 --> 00:14:02,440 se empieza a ver lo que es la síncopa 216 00:14:02,440 --> 00:14:04,559 bueno, ustedes ya conocemos ya por lenguaje musical 217 00:14:04,559 --> 00:14:06,379 lo que es la síncopa 218 00:14:06,379 --> 00:14:09,100 ¿de acuerdo? eso se conoce por lenguaje musical 219 00:14:09,100 --> 00:14:10,340 entonces 220 00:14:10,340 --> 00:14:33,559 Otra innovación más fueron los signos de mensuración, que eran los signos que precedieron a nuestros compases, ¿no? En 1340 aproximadamente Juan de Muris consideró una de las innovaciones. ¿Qué innovación consideró Juan de Muris? Bueno, vamos a reflexionar un poquillo. 221 00:14:33,559 --> 00:14:42,960 A ver, en Notre Dame, siglo XIII, a nivel rítmico, ¿qué era lo que se hacía en Notre Dame? 222 00:14:43,480 --> 00:14:44,940 Que alguien me lo dijo ahorita por ahí. 223 00:14:45,539 --> 00:14:52,659 ¿Qué esquema había? A ver, alguien me dijo a mí, ¿qué había en el siglo XIII en Notre Dame? 224 00:14:56,049 --> 00:14:56,990 ¿Cómo? No entiendo. 225 00:14:57,009 --> 00:14:57,610 Modo rítmico. 226 00:14:57,610 --> 00:15:20,950 Muy bien, o sea, había una organización de sílabas largas y corto llamadas, modo rítmico así, que entonces, para ese entonces, las obras iban encaminadas a ese, rítmicamente estaban en esa línea, lo que utilizaban eran modos rítmicos, ¿a que sí? 227 00:15:20,950 --> 00:15:37,210 Y entonces, que la unidad básica era ternaria, ¿recuerdan? Había seis modos, ¿los recuerdan o no? Vale, muy bien. Y entonces, esa unidad ternaria se llamaba perfecciones, ¿no? Era un sistema perfecto. 228 00:15:37,210 --> 00:15:51,870 Ahora, en la notación de las novas, sin embargo, las unidades de tiempo podían formar grupos de dos y grupos de tres. ¿Vale? Notas con diferente duración. 229 00:15:51,870 --> 00:16:04,850 Entonces, ¿qué pasaba? ¿A qué daba lugar eso? Que había mucha variedad rítmica. Era más amplia a la hora de empezar a componer, pues había más variedad rítmica. Eso era lo que pasaba. 230 00:16:04,850 --> 00:16:11,850 Por lo tanto, el sistema francés era una ampliación de los principios franconianos. 231 00:16:12,669 --> 00:16:18,750 Por ejemplo, la longa, la breve y la semibreve podían dividirse en figuras más pequeñas que ellas. 232 00:16:19,070 --> 00:16:23,230 ¿Entiendes? En dos o tres notas del siguiente valor más pequeño. 233 00:16:23,750 --> 00:16:29,889 Ahora, cuando se dividía, la división de la longa recibió el nombre de modo o modus. 234 00:16:29,889 --> 00:16:32,230 la de la breve de tempos 235 00:16:32,230 --> 00:16:34,629 y la de la semibreve 236 00:16:34,629 --> 00:16:35,370 prolación 237 00:16:35,370 --> 00:16:38,750 entonces si la división 238 00:16:38,750 --> 00:16:39,470 perfecta 239 00:16:39,470 --> 00:16:42,549 si la división era perfecta 240 00:16:42,549 --> 00:16:44,129 o mayor era ternaria 241 00:16:44,129 --> 00:16:46,509 y si era imperfecta 242 00:16:46,509 --> 00:16:47,929 o menor era 243 00:16:47,929 --> 00:16:49,690 binaria ¿vale? 244 00:16:50,149 --> 00:16:51,490 eso era lo que se iban 245 00:16:51,490 --> 00:16:54,090 íbamos a trabajar ya con 246 00:16:54,090 --> 00:16:56,529 división ternaria y binaria 247 00:16:56,529 --> 00:16:57,389 con las dos 248 00:16:57,389 --> 00:17:00,610 Se introdujeron dos nuevas formas de notas 249 00:17:00,610 --> 00:17:02,389 Para indicar valores más pequeños 250 00:17:02,389 --> 00:17:05,569 O sea, la mínima, que era la mitad de la semibreve 251 00:17:05,569 --> 00:17:08,190 La semimínima, que es la mitad de la mínima 252 00:17:08,190 --> 00:17:10,890 Todas esas figuras, pues, ya se iban 253 00:17:10,890 --> 00:17:12,410 Ya se iban 254 00:17:12,410 --> 00:17:17,349 Ya se iban, como se llama, iban pasando 255 00:17:17,349 --> 00:17:18,730 También 256 00:17:18,730 --> 00:17:24,390 Aparecieron signos simplificados para indicar tiempo y progresión 257 00:17:24,390 --> 00:17:43,490 Por ejemplo, un círculo era, un círculo solo, ¿eh? Era tiempo perfecto, el tiempo era perfecto, cuando había un semicírculo era imperfecto. Ahora, si había un círculo con un puntillo, pues el puntillo estaba relacionado con la prolación, que era mayor. 258 00:17:43,490 --> 00:17:45,450 si había un semicírculo 259 00:17:45,450 --> 00:17:47,150 y cuando había 260 00:17:47,150 --> 00:17:49,109 y cuando no había puntillos 261 00:17:49,109 --> 00:17:51,210 pues la prorelación era menor 262 00:17:51,210 --> 00:17:53,549 entonces 263 00:17:53,549 --> 00:17:55,210 habían cuatro prorelaciones 264 00:17:55,210 --> 00:17:57,940 eso 265 00:17:57,940 --> 00:18:00,920 se lo estoy diciendo 266 00:18:00,920 --> 00:18:01,519 a nivel 267 00:18:01,519 --> 00:18:03,700 de información 268 00:18:03,700 --> 00:18:06,880 pero no me voy a detener ahí porque en resumidas cuentas 269 00:18:06,880 --> 00:18:08,700 eso es para que ustedes sepan 270 00:18:08,700 --> 00:18:10,779 que habían otros compases antes 271 00:18:10,779 --> 00:18:11,859 que los nuestros 272 00:18:11,859 --> 00:18:15,460 y entonces 273 00:18:15,460 --> 00:18:17,880 mire se lo voy a poner 274 00:18:17,880 --> 00:18:22,930 ay Dios mío 275 00:18:22,930 --> 00:18:23,349 perdonen 276 00:18:23,349 --> 00:18:25,509 estoy fatal 277 00:18:25,509 --> 00:18:33,140 les voy a poner los signos 278 00:18:33,140 --> 00:18:35,019 para que vean que existían otros 279 00:18:35,019 --> 00:18:39,539 había un signo 280 00:18:39,539 --> 00:18:41,500 cuando estaba el círculo 281 00:18:41,500 --> 00:18:42,500 pues 282 00:18:42,500 --> 00:18:44,900 era perfecto 283 00:18:44,900 --> 00:18:49,170 y cuando entonces había un puntito 284 00:18:49,170 --> 00:18:53,869 Está relacionada 285 00:18:53,869 --> 00:18:56,569 Con la relación 286 00:18:56,569 --> 00:18:57,809 Entonces era mayor 287 00:18:57,809 --> 00:18:58,630 ¿Me entiendes? 288 00:19:00,130 --> 00:19:02,150 Cuando había un semicírculo 289 00:19:02,150 --> 00:19:06,119 Era imperfecto 290 00:19:06,119 --> 00:19:07,140 Pero mayor 291 00:19:07,140 --> 00:19:08,279 ¿Vale? 292 00:19:08,279 --> 00:19:10,200 Porque está el punto 293 00:19:10,200 --> 00:19:13,160 El tiempo era perfecto 294 00:19:13,160 --> 00:19:15,059 Imperfecto pero mayor 295 00:19:15,059 --> 00:19:16,660 Ahora cuando había 296 00:19:16,660 --> 00:19:18,319 Un punto solo 297 00:19:18,319 --> 00:19:25,660 Era perfecto pero menor 298 00:19:25,660 --> 00:19:28,319 Y cuando había un semicírculo solo 299 00:19:28,319 --> 00:19:29,400 Era imperfecto 300 00:19:29,400 --> 00:19:31,079 Menor 301 00:19:31,079 --> 00:19:31,940 Entonces, ¿qué pasa? 302 00:19:32,319 --> 00:19:34,279 ¿Cuál fue el signo que se nos quedó? 303 00:19:34,319 --> 00:19:35,039 Se lo estoy diciendo ya 304 00:19:35,039 --> 00:19:36,960 Para resumir 305 00:19:36,960 --> 00:19:40,480 ¿Cuál fue el círculo que quedó en nuestros días? 306 00:19:40,619 --> 00:19:40,940 ¿Cuál fue? 307 00:19:42,059 --> 00:19:42,380 Este 308 00:19:42,380 --> 00:19:49,529 Que es nuestro compás de 4x4 309 00:19:49,529 --> 00:19:51,450 Y también había este 310 00:19:51,450 --> 00:19:52,430 Aparece este 311 00:19:52,430 --> 00:19:54,950 Que se le denominaba a la breve 312 00:19:54,950 --> 00:19:57,390 ¿Vale? 313 00:19:57,730 --> 00:20:00,349 Que también este era igual al 2 por 2 314 00:20:00,349 --> 00:20:02,410 Eso es para 315 00:20:02,410 --> 00:20:04,750 A nivel, ¿cómo se llama? 316 00:20:04,910 --> 00:20:05,289 A nivel 317 00:20:05,289 --> 00:20:08,170 De resumen 318 00:20:08,170 --> 00:20:12,619 Esos eran los compases 319 00:20:12,619 --> 00:20:14,839 Que teníamos antes de 320 00:20:14,839 --> 00:20:17,299 De los nuestros, de toda la vida 321 00:20:17,299 --> 00:20:18,660 ¿Me entiendes? 322 00:20:21,740 --> 00:20:24,980 Ahora, estoy fatal, ¿eh? No entiendo por qué. 323 00:20:26,680 --> 00:20:30,940 Entonces vamos a ver, vamos a ver ahora lo que es la isorritmia. 324 00:20:34,099 --> 00:20:35,779 Vamos a ver lo que es la isorritmia. 325 00:20:40,529 --> 00:20:47,509 Es el concepto entre, vamos a ver, dice, los motetes de Felipe de Vitir son las obras más antiguas. 326 00:20:48,170 --> 00:20:55,390 Y sirven como ejemplo en el Arnova, y algunos aparecen en el manuscrito de un poema satírico que se llama El Román de Faubel. 327 00:20:55,390 --> 00:20:58,750 Y algunos motetes se citan en este tratado de las novas. 328 00:20:59,390 --> 00:21:07,869 Ahora, la mayor parte de estos motetes, cuando dimos, una pregunta, 329 00:21:08,250 --> 00:21:13,309 cuando dimos a Perotin, que hablamos sobre, ¿cómo se llama?, 330 00:21:13,309 --> 00:21:17,150 sobre la innovación que hizo Perotin, ¿cuál fue la innovación que hizo Perotin? 331 00:21:18,970 --> 00:21:24,329 O sea, teníamos el Ocarundúplum, que fue el que hizo Leonin, 332 00:21:24,329 --> 00:21:34,809 Y entonces, él, Perotin y sus contemporáneos ampliaron desde el organo en duplum hasta el cuadruplum. 333 00:21:34,990 --> 00:21:42,410 O sea, y ahora, ¿con cuántas voces se trabajaron a partir de ese momento? 334 00:21:42,589 --> 00:21:43,589 ¿Cuál era lo usual? 335 00:21:43,730 --> 00:21:44,890 Los tres, con tres voces. 336 00:21:44,990 --> 00:21:46,049 Con tres voces, muy bien. 337 00:21:46,170 --> 00:21:50,630 Entonces, por eso mismo, los botetes de esta época van a ser también a tres voces. 338 00:21:51,170 --> 00:21:51,529 ¿De acuerdo? 339 00:21:51,670 --> 00:21:53,150 Entonces, serían botetes franconianos. 340 00:21:53,150 --> 00:21:55,410 No, ya Franco Colonia pasó 341 00:21:55,410 --> 00:21:57,470 Estamos hablando de 342 00:21:57,470 --> 00:21:58,329 Philippe de Vitry 343 00:21:58,329 --> 00:22:00,869 Philippe de Vitry 344 00:22:00,869 --> 00:22:05,589 Ahora 345 00:22:05,589 --> 00:22:08,250 Los teóricos reconocieron 346 00:22:08,250 --> 00:22:10,309 Dos elementos muy recurrentes 347 00:22:10,309 --> 00:22:12,289 En los tenores, solo en los tenores 348 00:22:12,289 --> 00:22:14,609 Bueno, en principio 349 00:22:14,609 --> 00:22:16,109 Fueron en los tenores, ya después 350 00:22:16,109 --> 00:22:17,849 Habían compositores que hacían 351 00:22:17,849 --> 00:22:18,650 Pero 352 00:22:18,650 --> 00:22:21,750 El ritmo y el melódico 353 00:22:21,750 --> 00:22:24,549 La reiteración 354 00:22:24,549 --> 00:22:26,450 de esquema rítmico, a eso se le llamó 355 00:22:26,450 --> 00:22:28,529 talea. Y cuando 356 00:22:28,529 --> 00:22:30,470 se le llamó talea 357 00:22:30,470 --> 00:22:32,710 o corte de segmento. 358 00:22:32,710 --> 00:22:34,670 ¿No? Y a la reiteración de una serie 359 00:22:34,670 --> 00:22:36,829 de notas, o sea, en el plano 360 00:22:36,829 --> 00:22:38,309 melódico se le llamó color. 361 00:22:39,190 --> 00:22:40,569 Ambos elementos, tanto 362 00:22:40,569 --> 00:22:42,690 talea como color, pueden tener 363 00:22:42,690 --> 00:22:44,769 la misma longitud siempre comenzando y terminando 364 00:22:44,769 --> 00:22:46,569 juntos. O bien el color 365 00:22:46,569 --> 00:22:48,890 se podía extender sobre dos, tres o más taleas 366 00:22:48,890 --> 00:22:50,529 con los dos elementos coordinados. 367 00:22:50,910 --> 00:22:52,529 Si los finales del color y la talea no 368 00:22:52,529 --> 00:22:54,609 coincidían, pues entonces las repeticiones 369 00:22:54,609 --> 00:22:56,690 de color comenzaban en la mitad de la talega 370 00:22:56,690 --> 00:22:58,670 bueno, entonces los teóricos que tienen 371 00:22:58,670 --> 00:23:00,490 un tenor construido de colores y talegas 372 00:23:00,490 --> 00:23:02,289 a esos tenores se les denominaban 373 00:23:02,289 --> 00:23:03,950 isorrítmicos 374 00:23:03,950 --> 00:23:05,470 ¿vale? 375 00:23:06,609 --> 00:23:08,329 ahora, en algunos tenores de las voces superiores 376 00:23:08,329 --> 00:23:10,670 lo mismo que este tenor, podían escribirse isorrítmicos 377 00:23:10,670 --> 00:23:12,470 las voces también podían escribirse 378 00:23:12,470 --> 00:23:14,029 de forma isorrítmicamente, ¿vale? 379 00:23:14,450 --> 00:23:14,930 entonces 380 00:23:14,930 --> 00:23:18,549 esta técnica 381 00:23:18,549 --> 00:23:20,390 se aplicaba ocasionalmente a composiciones 382 00:23:20,390 --> 00:23:22,450 de otro género, y cuando se aplicaba 383 00:23:22,450 --> 00:23:25,349 a otro género 384 00:23:25,349 --> 00:23:26,009 pues 385 00:23:26,009 --> 00:23:28,009 pues ya saben 386 00:23:28,009 --> 00:23:30,450 entonces, vamos a ver 387 00:23:30,450 --> 00:23:32,369 estos ejemplos 388 00:23:32,369 --> 00:23:33,930 lo vamos a ver en dos 389 00:23:33,930 --> 00:23:35,869 primero vamos a ver en una obra 390 00:23:35,869 --> 00:23:38,490 que no está en el libro de ahí 391 00:23:38,490 --> 00:23:40,450 que está en otro libro que yo tengo 392 00:23:40,450 --> 00:23:41,849 y a ver si se las dejo 393 00:23:41,849 --> 00:23:43,230 que las tenía aquí 394 00:23:43,230 --> 00:23:48,069 mira 395 00:23:48,069 --> 00:23:50,910 a ver si se la pueden copiar 396 00:23:50,910 --> 00:23:58,359 yo voy a sacar el libro 397 00:23:58,359 --> 00:24:01,039 miren a ver si se la pueden 398 00:24:01,039 --> 00:24:02,460 se la pueden 399 00:24:02,460 --> 00:24:02,960 ¿cómo se llama? 400 00:24:04,299 --> 00:24:06,440 no, se la pueden, le pueden hacer una foto 401 00:24:06,440 --> 00:24:13,640 entonces este motete 402 00:24:13,640 --> 00:24:16,359 vamos a ver, yo voy a sacar 403 00:24:16,359 --> 00:24:17,140 mi libro 404 00:24:17,140 --> 00:24:20,039 este motete es de 405 00:24:20,039 --> 00:24:22,299 ¿cómo se llama? 406 00:24:22,299 --> 00:24:23,400 de Filipe Vitri 407 00:24:23,400 --> 00:24:31,019 mira 408 00:24:31,019 --> 00:24:34,059 Lucía y Marina se pueden 409 00:24:34,059 --> 00:24:50,390 atender sin ningún tipo de problema, ¿eh? Con falta grave, hombre. Tú eres severo, 410 00:24:50,390 --> 00:25:12,150 Juan Carlos. Se llama, a ver, el Garry Gallus, un motete. O sea que este es una obra de Filipe 411 00:25:12,150 --> 00:25:15,690 Vitri. Después la vamos a escuchar más o menos. A ver, ¿cómo estamos de tiempo? Estamos 412 00:25:15,690 --> 00:25:20,339 Esta es una obra de 413 00:25:20,339 --> 00:25:21,400 Filipe de Vití 414 00:25:21,400 --> 00:25:23,980 Sí, Garrigallo 415 00:25:23,980 --> 00:25:31,059 Entonces, vamos a ver 416 00:25:31,059 --> 00:25:32,859 Este es solo el tenor 417 00:25:32,859 --> 00:25:33,940 Atienden, chicos 418 00:25:33,940 --> 00:25:35,539 Garrigallo 419 00:25:35,539 --> 00:25:38,019 El Garrigallo está en 420 00:25:38,019 --> 00:25:40,759 En este libro que tengo que está un poquito así 421 00:25:40,759 --> 00:25:42,779 En el Groi Palita 422 00:25:42,779 --> 00:25:45,180 Pero de la edición quinta 423 00:25:45,180 --> 00:25:47,819 ¿Vale? 424 00:25:48,900 --> 00:25:49,579 Lo tiene 425 00:25:49,579 --> 00:25:51,200 Gracias Carlos 426 00:25:51,200 --> 00:26:01,859 ¿Puedo soltar? 427 00:26:02,160 --> 00:26:03,059 No, claro que sí 428 00:26:03,059 --> 00:26:03,880 No está en completo 429 00:26:03,880 --> 00:26:05,180 Claro que sí 430 00:26:05,180 --> 00:26:08,440 Pero bueno, te resuelve 431 00:26:08,440 --> 00:26:09,779 Pero el instituto 432 00:26:09,779 --> 00:26:12,579 Sí, porque hay 433 00:26:12,579 --> 00:26:14,980 Yo he dado clase en instituto 434 00:26:14,980 --> 00:26:16,039 Y es el mío también 435 00:26:16,039 --> 00:26:18,740 Algo de elementos 436 00:26:18,740 --> 00:26:19,900 Pero encima tampoco 437 00:26:19,900 --> 00:26:24,569 Entonces miren 438 00:26:24,569 --> 00:26:27,009 A ver, este tenor 439 00:26:27,009 --> 00:26:29,509 Este es el tenor, solo el tenor, ¿eh? 440 00:26:30,690 --> 00:26:30,990 ¿Vale? 441 00:26:31,390 --> 00:26:32,490 Entonces, el tenor. 442 00:26:32,890 --> 00:26:39,650 Recuerden que la retracción rítmica, ¿qué estaba relacionado con la tarea, no? 443 00:26:40,509 --> 00:26:45,490 Entonces, ahí tenemos, miren, a ver, en la primera tarea, ¿cuántas tareas hay? 444 00:26:46,329 --> 00:26:48,650 Son tres tareas diferentes, ¿no? 445 00:26:50,390 --> 00:26:52,569 Lo que tienen el mismo ritmo. 446 00:26:53,009 --> 00:26:53,450 Ay, perdón. 447 00:26:53,609 --> 00:26:54,309 ¿No hubo seis? 448 00:26:54,890 --> 00:26:55,170 ¿Eh? 449 00:26:55,170 --> 00:26:56,710 ¿No hubo seis tareas? 450 00:26:56,710 --> 00:26:58,750 Ah, mira, pero es que no me dejo doblar. 451 00:26:59,250 --> 00:27:00,569 Has preguntado más. 452 00:27:02,950 --> 00:27:12,349 Hay tres tareas con un color que está relacionado con un solo color, 453 00:27:12,990 --> 00:27:14,710 que está relacionado con la melodía, 454 00:27:14,970 --> 00:27:17,509 y después hay tres tareas más, cuatro, quince y sexta, 455 00:27:17,869 --> 00:27:19,670 que está relacionado con el otro color. 456 00:27:20,029 --> 00:27:21,130 O sea que hay dos colores. 457 00:27:22,009 --> 00:27:22,250 ¿Vale? 458 00:27:22,250 --> 00:27:33,450 Por ejemplo, dice fa, sol, la, do, re, do, do, la, do, si, la, sol. 459 00:27:34,269 --> 00:27:36,329 Eso, ahora, miren bien. 460 00:27:36,990 --> 00:27:39,670 Ustedes ven unos corcheticos así. 461 00:27:41,490 --> 00:27:42,690 Miren, ¿lo ven bien? 462 00:27:42,970 --> 00:27:47,930 Bueno, en todos los tenores hay ese tipo de corchetes. 463 00:27:47,930 --> 00:27:55,329 Eso quiere decir, eso implica que esas notas de los tenores vienen, están coloreadas de rojo. 464 00:27:55,690 --> 00:27:57,670 Y eso era otra de las innovaciones. 465 00:27:57,990 --> 00:28:00,250 ¿Y qué significaba que estuviese coloreada de rojo? 466 00:28:00,750 --> 00:28:03,089 Que se cambiaba el metro, ¿sí? 467 00:28:03,230 --> 00:28:11,490 A lo mejor veníamos en tres tiempos a un compás ternario, pues el metro cambiaba en ese momento a binario, ¿vale? 468 00:28:12,230 --> 00:28:16,069 Eso era lo que avisaba al cantante que tenía que cambiar de metro. 469 00:28:16,069 --> 00:28:17,769 O sea, que cambiaba la subdivisión. 470 00:28:17,930 --> 00:28:29,170 lo siento chico cambiaba su división entonces usted como pueden ver hay tres tareas con un 471 00:28:29,170 --> 00:28:39,230 color el color que notas son fa sol la do re do do la do si la sol entonces cambia la melodía 472 00:28:39,230 --> 00:28:51,549 F, si, la, sol, la, sol, fa, fa, sol, la, do, re, do, do, la, do, si, la, sol, fa, sol, la, sol, fa. 473 00:28:51,549 --> 00:28:53,049 Esa es la primera melodía, ¿no? 474 00:28:54,730 --> 00:28:56,529 Que es el primer color, ¿no? 475 00:28:57,950 --> 00:28:58,430 ¿Vale? 476 00:28:59,109 --> 00:29:00,509 Y ahora, el segundo. 477 00:29:02,069 --> 00:29:04,130 Fa, sol, la, do, re, do, lo mismo. 478 00:29:04,130 --> 00:29:17,410 do, la, do, si, la, sol, fa, si, la, sol, la, sol, fa, sol, la, fa, sol, la, do, re, do, do, la, do, si, la, sol, fa, sol, la, sol, fa. 479 00:29:17,630 --> 00:29:20,069 Es como si estuviese en fama igual, ¿no? 480 00:29:21,130 --> 00:29:25,130 Entonces hay dos colores que cada uno de los... 481 00:29:25,710 --> 00:29:28,190 En el campo aburrido le está el lento, está ahí en la cabeza. 482 00:29:28,190 --> 00:29:33,109 Claro, claro, es como, claro, por eso lo he dicho, porque como está el sirenón, 483 00:29:33,109 --> 00:29:40,650 Eso, claro, cuando lo fueron a, me imagino yo, cuando lo pasaron a la notación moderna. 484 00:29:40,670 --> 00:29:43,650 Y de alteraciones hasta, bueno, cuando pasaron a la notación moderna. 485 00:29:43,650 --> 00:29:45,789 Realmente se cantaba el Silvio Morán antiguamente. 486 00:29:45,869 --> 00:29:46,430 Sí, también. 487 00:29:46,950 --> 00:29:50,390 Y recuerda que fue una de las primeras operaciones que... 488 00:29:50,390 --> 00:29:54,049 Entonces, como ustedes pueden ver, hay dos colores. 489 00:29:54,650 --> 00:29:55,430 Pero no, si es nada. 490 00:29:55,650 --> 00:29:56,950 ¿Pero por qué son dos colores? 491 00:29:57,470 --> 00:30:02,549 Porque está relacionado, el color está relacionado con lo que es el sistema melódico. 492 00:30:03,470 --> 00:30:03,950 ¿Entienden? 493 00:30:03,950 --> 00:30:07,150 Sí, se repite 494 00:30:07,150 --> 00:30:11,750 Ahora, no me imagino que el compositor lo hizo así 495 00:30:11,750 --> 00:30:15,650 Fa, sol, la, do, re, do, do, si, la, sol, fa 496 00:30:15,650 --> 00:30:18,849 Do, después fa, si, la, sol 497 00:30:18,849 --> 00:30:22,230 Fa, sol, la, do, re 498 00:30:22,230 --> 00:30:27,920 Do, do, la, do, si, la, sol 499 00:30:27,920 --> 00:30:29,440 Fa, sol, la, sol, fa 500 00:30:29,440 --> 00:30:32,099 Ese es el primer color, que lo he cantado 501 00:30:32,099 --> 00:30:35,819 El segundo color 502 00:30:35,819 --> 00:30:39,220 y además con el mismo ritmo 503 00:30:39,220 --> 00:30:42,019 do, la, do, si, la, sol 504 00:30:42,019 --> 00:30:45,079 fa, si, la, sol, la, sol, fa 505 00:30:45,079 --> 00:30:48,920 fa, sol, la, do, re 506 00:30:48,920 --> 00:30:53,920 do, do, la, do, si, la, sol 507 00:30:53,920 --> 00:30:55,400 fa, sol, la, sol, fa 508 00:30:55,400 --> 00:30:57,200 ¿entienden? 509 00:30:57,500 --> 00:30:58,640 hay dos colores 510 00:30:58,640 --> 00:31:02,119 cada uno tiene tres tareas 511 00:31:02,119 --> 00:31:05,119 que se repite, se reitera el mismo 512 00:31:05,119 --> 00:31:15,599 ritmo. Eso nada más es el tenor, ¿vale? Ahora, entonces ya ustedes saben que hay otra innovación. 513 00:31:15,599 --> 00:31:23,660 La otra innovación fue colorear en el tenor las notas. ¿Y eso qué era lo que implicaba? 514 00:31:24,140 --> 00:31:32,920 Que cambiaba su división binaria. Muy bien. Que cambiaba el método. O sea, el método 515 00:31:32,920 --> 00:31:35,420 Sí, también, la sustitución 516 00:31:35,420 --> 00:31:36,599 Sí, ese elemento me 517 00:31:36,599 --> 00:31:38,200 ¿Cómo se llama? 518 00:31:38,640 --> 00:31:39,779 Me da la impresión del método 519 00:31:39,779 --> 00:31:42,019 ¿Entienden? 520 00:31:42,420 --> 00:31:42,940 Entonces 521 00:31:42,940 --> 00:31:46,799 Bueno, entonces vamos a ver 522 00:31:46,799 --> 00:31:49,059 Este no tiene 523 00:31:49,059 --> 00:31:50,460 Mucha historia, señores 524 00:31:50,460 --> 00:31:52,140 Este no tiene historia 525 00:31:52,140 --> 00:31:54,440 Esto es lo que es 526 00:31:54,440 --> 00:31:55,420 Para que ustedes vean 527 00:31:55,420 --> 00:31:58,160 En el motete del siglo XIV 528 00:31:58,160 --> 00:32:00,140 Se difiere 529 00:32:00,740 --> 00:32:02,140 Al siglo XIII 530 00:32:02,140 --> 00:32:08,019 del siglo XIII, ¿a que sí?, pero además, esta práctica, porque al final es una práctica, ¿no?, 531 00:32:08,019 --> 00:32:15,359 esta práctica ya venía de antes, desde antes, ¿entiendes?, no apareció así de la nada, 532 00:32:15,859 --> 00:32:21,119 esta práctica venía ya, déjame ponerme aquí, porque después no me escucho, esta práctica, 533 00:32:21,119 --> 00:32:27,940 tengo que estar presa aquí, esta práctica ya venía desde antes, ¿entendido?, por eso es que, 534 00:32:27,940 --> 00:32:36,400 Pero bueno, parece que ya en esta época ya vino este señor y dijo, no, vamos a hacerlo bien. 535 00:32:37,599 --> 00:32:46,779 Además, vamos a ver otro, a ver qué tiempo tenemos, 34, estamos bien, estamos bien. 536 00:32:47,400 --> 00:32:52,200 Entonces, vamos a ver, vamos a ver otro, a ver si está aquí. 537 00:32:52,200 --> 00:32:55,599 Creo que no está 538 00:32:55,599 --> 00:33:01,849 Bueno, yo creo que con ese está bien 539 00:33:01,849 --> 00:33:03,789 Ya porque 540 00:33:03,789 --> 00:33:08,549 Bueno, no 541 00:33:08,549 --> 00:33:10,549 Dime, Manolo 542 00:33:10,549 --> 00:33:10,970 ¿Cómo se llama? 543 00:33:15,250 --> 00:33:16,569 No, Lucía 544 00:33:16,569 --> 00:33:17,049 Si quieres 545 00:33:17,049 --> 00:33:21,630 Ah, entonces 546 00:33:21,630 --> 00:33:27,630 Bueno, si quieres ya después te 547 00:33:27,630 --> 00:33:30,309 te hago una fotocopia y te la doy 548 00:33:30,309 --> 00:33:32,589 si no me importa hacerla 549 00:33:32,589 --> 00:33:34,369 lo que lo voy a utilizar 550 00:33:34,369 --> 00:33:40,269 entonces 551 00:33:40,269 --> 00:33:44,220 entonces bueno 552 00:33:44,220 --> 00:33:45,140 ya le hablé de la otra 553 00:33:45,140 --> 00:33:47,539 ya saben ya a Tiena 554 00:33:47,539 --> 00:33:50,000 ya saben ya que hay tres innovaciones 555 00:33:50,000 --> 00:33:50,460 ¿vale? 556 00:33:53,460 --> 00:33:53,859 ¿vale? 557 00:33:56,119 --> 00:33:57,559 la tinta roja 558 00:33:57,559 --> 00:34:00,059 o sea el cambio de notación de negra a roja 559 00:34:00,059 --> 00:34:02,299 era para advertirle al cantante 560 00:34:02,299 --> 00:34:04,279 que el segmento de la figura 561 00:34:04,279 --> 00:34:06,220 en esa notación roja se llamaba 562 00:34:06,220 --> 00:34:07,279 el metro binario 563 00:34:07,279 --> 00:34:09,659 en oposición al metro ternario 564 00:34:09,659 --> 00:34:11,739 de la notación negra 565 00:34:11,739 --> 00:34:13,159 entonces 566 00:34:13,159 --> 00:34:17,780 la división ternaria y binaria 567 00:34:17,780 --> 00:34:20,119 era una de las técnicas en esta época 568 00:34:20,119 --> 00:34:21,320 en las novas 569 00:34:21,320 --> 00:34:23,820 la idea básica 570 00:34:23,820 --> 00:34:25,500 de la isorritmia no era nueva 571 00:34:25,500 --> 00:34:27,119 ya se lo advertí, era del siglo 572 00:34:27,119 --> 00:34:28,699 de antes 573 00:34:28,699 --> 00:34:31,400 pero llegó a aplicarse cada vez 574 00:34:31,400 --> 00:34:38,840 de forma más extensa y más compleja. Ahora, la isorritmia, repeticiones rítmicas y melódicas, 575 00:34:38,840 --> 00:34:45,059 era un modo. A ver, ¿por qué los compositores hicieron este tipo de técnicas? Bueno, 576 00:34:45,059 --> 00:34:55,280 lo hicieron muy fácil, para darle unidad, coherencia a la obra, para ampliar una forma 577 00:34:55,280 --> 00:35:02,519 de darle unidad y ahora y también organización formal a la obra no ahora otra de las técnicas 578 00:35:02,519 --> 00:35:18,869 que había era el objeto el objeto eso era otra de las de acomodarlo bien otra de las técnicas 579 00:35:18,869 --> 00:35:26,369 fue el objeto bueno el objeto los compositores del siglo 13 y 14 porque además como dijo jacobo 580 00:35:26,369 --> 00:35:28,210 de Lieja, Oquetus 581 00:35:28,210 --> 00:35:30,010 para él consideraba esto un arte 582 00:35:30,010 --> 00:35:32,030 antiguo, porque una técnica 583 00:35:32,030 --> 00:35:34,010 antigua porque ya venía de atrás 584 00:35:34,010 --> 00:35:36,150 entonces utilizaron una técnica 585 00:35:36,150 --> 00:35:38,269 llamada Oquetus para animar y arear la textura 586 00:35:38,269 --> 00:35:39,289 polifónica, ahora 587 00:35:39,289 --> 00:35:41,829 en el Oquetus que viene del francés 588 00:35:41,829 --> 00:35:44,070 que significa 589 00:35:44,070 --> 00:35:46,050 silencio mientras la otra voz 590 00:35:46,050 --> 00:35:47,869 canta, la mayoría de ellas 591 00:35:47,869 --> 00:35:49,969 no llevan texto y podían ser interpretadas por 592 00:35:49,969 --> 00:35:51,929 voces o instrumentos, o sea, que implica 593 00:35:51,929 --> 00:35:53,650 que en las voces superiores 594 00:35:53,650 --> 00:35:55,570 cuando una voz canta 595 00:35:55,570 --> 00:35:57,610 La otra se silencia 596 00:35:57,610 --> 00:35:59,489 Y así sucesivamente 597 00:35:59,489 --> 00:36:00,670 ¿Vale? 598 00:36:01,230 --> 00:36:02,650 Hay una voz que canta 599 00:36:02,650 --> 00:36:06,309 A lo mejor empieza la voz superior 600 00:36:06,309 --> 00:36:07,449 Y la voz 601 00:36:07,449 --> 00:36:10,110 De en el medio se calla 602 00:36:10,110 --> 00:36:12,269 Y así van alternando 603 00:36:12,269 --> 00:36:14,289 Eso se llama oquetus 604 00:36:14,289 --> 00:36:15,650 Y es una forma 605 00:36:15,650 --> 00:36:18,550 De enriquecer 606 00:36:18,550 --> 00:36:19,849 La textura polifónica 607 00:36:19,849 --> 00:36:22,309 Y podían hacerle 608 00:36:22,309 --> 00:36:23,829 Las voces y los instrumentos 609 00:36:23,829 --> 00:36:24,289 Ahora 610 00:36:24,289 --> 00:36:33,630 Ocasionalmente se encuentran pasajes de objetos en conductos profanos y motetes de finales del siglo XIII 611 00:36:33,630 --> 00:36:35,429 Y más frecuentes en el siglo XIV 612 00:36:35,429 --> 00:36:41,989 O sea que las piezas que se utilizaba este tipo de técnicas se va a llamar objetos 613 00:36:41,989 --> 00:36:46,989 Directamente la obra se va a llamar, vienen así, con objetos 614 00:36:46,989 --> 00:36:52,130 Ahora, miren el ejemplo, se lo he puesto aquí para que puedan verlo 615 00:36:52,130 --> 00:36:54,610 Aunque yo se los voy a enseñar ahora 616 00:36:54,610 --> 00:36:57,329 En el ejemplo 6.2 del libro 617 00:36:57,329 --> 00:36:58,889 El que les envié 618 00:36:58,889 --> 00:37:01,670 Bullholder, Grok y Paliska 619 00:37:01,670 --> 00:37:02,690 Aparece 620 00:37:02,690 --> 00:37:05,130 6.2 621 00:37:05,130 --> 00:37:06,769 Pero de todas formas yo lo tengo aquí 622 00:37:06,769 --> 00:37:09,369 Que está escuchando la conversación 623 00:37:09,369 --> 00:37:10,909 Mira, por ejemplo 624 00:37:10,909 --> 00:37:14,730 Lo digo para que la gente 625 00:37:14,730 --> 00:37:17,570 Los chicos de no presencial 626 00:37:17,570 --> 00:37:19,570 Puedan ir y puedan ver 627 00:37:19,570 --> 00:37:20,250 Este ejemplo 628 00:37:20,250 --> 00:37:23,429 Lo voy a poner así 629 00:37:23,429 --> 00:37:26,429 Este ejemplo 630 00:37:26,429 --> 00:37:30,150 Pasar el isorritmo en todas las voces 631 00:37:30,150 --> 00:37:33,269 Bien 632 00:37:33,269 --> 00:37:35,730 Ese lo pueden ver 633 00:37:35,730 --> 00:37:37,710 En el ejemplo 634 00:37:37,710 --> 00:37:39,329 6.2 635 00:37:39,329 --> 00:37:43,429 Ese es de lo que es igual 636 00:37:43,429 --> 00:37:44,889 Ahora, miren 637 00:37:44,889 --> 00:37:47,789 Es una obra a tres voces 638 00:37:47,789 --> 00:37:48,429 Lámina 639 00:37:48,429 --> 00:37:50,230 Pueden verla 640 00:37:50,230 --> 00:37:51,409 ¿Aplazan a verla? 641 00:37:53,369 --> 00:37:54,889 Este se la tienen que que no se quede 642 00:37:54,889 --> 00:37:59,190 Le pueden hacer una foto 643 00:37:59,190 --> 00:38:00,349 Y la mando 644 00:38:00,349 --> 00:38:01,150 Salta a ver 645 00:38:01,150 --> 00:38:06,059 Salud