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Hola, mi nombre es Natalia Almena y en este vídeo voy a explicar cómo tengo estructurada el aula virtual, en este caso para primero de la ESO, en la materia de Biología y Geología.

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En un primer apartado general aparecen los avisos y el chat de la materia.

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En un segundo apartado aparece la información sobre protección de datos sin etiqueta.

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En este apartado aparece un código QR en el que se enlaza con un vídeo en el que los alumnos pueden ver la importancia de proteger adecuadamente los datos personales cuando nos movemos en entornos virtuales.

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virtuales. A continuación aparecen las distintas secciones del aula virtual que he renombrado con

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cada uno de los temas que se vinculan con los contenidos que aparecen en el currículo oficial

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00:00:54,719 --> 00:01:00,619
de la materia, así como los temas que aparecen en el libro de texto que se trabajan de manera

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paralela al aula virtual. En un primer momento está el método científico, la tierra en el

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universo, la geosfera, la atmósfera, la hidrosfera, los ecosistemas, los seres vivos, los animales y,

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por último, el tema de hábitos saludables. Dentro de cada uno de estos temas o secciones

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00:01:24,920 --> 00:01:30,099
aparecen diferentes enlaces que pueden ser de utilidad para los alumnos. Por ejemplo,

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00:01:30,239 --> 00:01:35,900
aparecen mapas conceptuales que les sirven para repasar o revisar los contenidos que

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00:01:35,900 --> 00:01:42,640
hemos trabajado dentro del aula y que les van a servir para afianzar esos contenidos.

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Todos pueden descargar, imprimir, copiar, etc.

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00:01:47,859 --> 00:01:56,000
Además, en algunas de las secciones aparecen enlaces a direcciones de Internet vinculadas

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también a los contenidos trabajados. En este caso, hay un vídeo sobre la potabilización

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del aula. En algunas secciones, además de los contenidos, aparecen tareas, por ejemplo

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00:02:08,469 --> 00:02:13,490
la del método científico. Hay una práctica para desarrollar un proyecto de investigación

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sobre la germinación de las semillas, que después tienen que subir como tarea al aula

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00:02:20,810 --> 00:02:28,250
virtual los alumnos para poder corregirlas y ver si han comprendido estos contenidos.

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00:02:28,250 --> 00:02:37,490
Además de las diferentes secciones, en el aula virtual tengo los participantes

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00:02:37,490 --> 00:02:42,629
En este caso son los alumnos de primero en la materia de Biología y Geología

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00:02:42,629 --> 00:02:45,830
Que he matriculado con la opción de matrícula manual

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00:02:45,830 --> 00:02:53,229
Para controlar directamente exactamente los alumnos que quería que estuvieran matriculados

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00:02:53,229 --> 00:03:11,110
En la parte derecha de la página del aula virtual aparecen una serie de secciones, como suele el calendario. En el calendario hay diferentes tareas o días señalados que los alumnos tienen que conocer para poder organizarse.

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00:03:11,110 --> 00:03:19,770
aparecen próximos eventos, aparecen enlaces directos a las secciones para que su búsqueda sea más sencilla

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00:03:19,770 --> 00:03:25,650
en las diferentes secciones del aula virtual y aparecen también los usuarios que están en línea en ese momento.

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00:03:27,939 --> 00:03:35,259
Como ejemplo de sistema de evaluación en el aula virtual voy a mostrar un cuestionario en el tema de los ecosistemas.

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00:03:35,259 --> 00:03:55,599
Es un cuestionario de cinco preguntas de acción múltiple con una única respuesta en cada una de las preguntas. Cuando terminan, los alumnos reciben un feedback para que sepan exactamente si estos contenidos los tienen dominados o necesitan repasarlo.

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00:03:56,219 --> 00:04:07,539
Por último, a modo de ejemplo de adaptación para los alumnos con necesidades educativas especiales, voy a mostrar también un cuestionario en el mismo tema para ver la diferencia entre uno y otro.

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Es un cuestionario del mismo tema, pero es un cuestionario para alumnos que tienen necesidades educativas especiales y que llegan a una adaptación curricular significativa.

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Por su contenido y cuestionario es distinto. Aparece una gala que es el aula de apoyo para que los alumnos del aula sepan que es su cuestionario. Y además aparece letra más grande, negrita y una única pregunta por cada intento, por cada pregunta, una única pregunta en cada página para que los alumnos puedan centrar mejor la atención y no haya distracciones.

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Y con esto termino la presentación del aula virtual. Muchas gracias.