1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Voy a explicar distintas evidencias relacionadas con la gestión de la evaluación

2
00:00:05,000 --> 00:00:07,000
y distintas plataformas de aprendizaje.

3
00:00:07,000 --> 00:00:10,000
Voy a empezar por Raíces.

4
00:00:10,000 --> 00:00:14,000
En Raíces utilizo el cuaderno del profesor

5
00:00:14,000 --> 00:00:19,000
como una manera de registrar las calificaciones de los alumnos

6
00:00:19,000 --> 00:00:23,000
y de que las familias estén enteradas del progreso educativo.

7
00:00:23,000 --> 00:00:29,000
En el perfil de profesor, siguiendo el segmento académico

8
00:00:29,000 --> 00:00:35,000
dentro del cuaderno, tengo registrado de mi grupo

9
00:00:35,000 --> 00:00:40,000
de segundo de bachillerato las distintas calificaciones.

10
00:00:40,000 --> 00:00:45,000
En este caso, por ejemplo, voy a mostrar la tercera evaluación.

11
00:00:45,000 --> 00:00:49,000
Todos los ítems evaluables que se configuraron previamente

12
00:00:49,000 --> 00:00:54,000
abarcan desde el examen de evaluación, la exposición oral,

13
00:00:54,000 --> 00:00:59,000
el examen de lectura y los deberes y actividades diarias.

14
00:00:59,000 --> 00:01:05,000
Dentro de lo que es la ponderación de cada apartado en parámetros

15
00:01:05,000 --> 00:01:13,000
aparece lo que es cada apartado.

16
00:01:13,000 --> 00:01:18,000
Por ejemplo, si vamos a la tercera evaluación

17
00:01:18,000 --> 00:01:23,000
figura que está visible para las familias

18
00:01:23,000 --> 00:01:28,000
el examen de evaluación, el examen de lectura, los deberes

19
00:01:28,000 --> 00:01:33,000
y queda pendiente lo que es la exposición oral.

20
00:01:33,000 --> 00:01:38,000
La ponderación, que quería decir antes.

21
00:01:43,000 --> 00:01:48,000
Segundo de bachillerato, las distintas calificaciones.

22
00:01:48,000 --> 00:01:53,000
En este caso, por ejemplo, voy a mostrar la tercera evaluación.

23
00:01:53,000 --> 00:01:58,000
Todos los ítems evaluables que se configuraron previamente

24
00:01:58,000 --> 00:02:03,000
abarcan desde el examen de evaluación, la exposición oral,

25
00:02:03,000 --> 00:02:08,000
el examen de lectura y los deberes y actividades diarias.

26
00:02:08,000 --> 00:02:13,000
Dentro de lo que es la ponderación de cada apartado en parámetros

27
00:02:13,000 --> 00:02:18,000
por ejemplo, si vamos a la primera evaluación

28
00:02:18,000 --> 00:02:23,000
figuraba también aquí, de tal manera que se hacía un traslado

29
00:02:23,000 --> 00:02:28,000
de notas de lo que es el cuaderno del profesor

30
00:02:28,000 --> 00:02:33,000
a las calificaciones trimestrales que luego había que ajustar.

31
00:02:33,000 --> 00:02:38,000
Esto en cuanto a raíces, como se ha podido comprobar

32
00:02:38,000 --> 00:02:43,000
la evidencia, lo que es la gestión de la evaluación

33
00:02:43,000 --> 00:02:48,000
que es la plataforma permitida por la Comunidad de Madrid.

34
00:02:48,000 --> 00:02:53,000
Las familias saben en tiempo real

35
00:02:53,000 --> 00:02:58,000
lo que son las calificaciones de sus hijos

36
00:02:58,000 --> 00:03:03,000
y se visibilizan esas calificaciones.

37
00:03:03,000 --> 00:03:08,000
En cuanto a otras plataformas de aprendizaje, en mi centro

38
00:03:08,000 --> 00:03:13,000
utilizamos las aplicaciones de Google para educación

39
00:03:13,000 --> 00:03:18,000
como es el Claro. Este es mi grupo de segundo C de Bachillerato.

40
00:03:18,000 --> 00:03:23,000
Están alojados todos los alumnos de este grupo

41
00:03:23,000 --> 00:03:28,000
y tienen distintos apartados desde el tablón

42
00:03:28,000 --> 00:03:33,000
para ofrecer las últimas noticias, el trabajo de clase

43
00:03:33,000 --> 00:03:38,000
y las calificaciones, aunque se registran en raíces

44
00:03:38,000 --> 00:03:43,000
para respetar el acuerdo de la consejería con Google

45
00:03:43,000 --> 00:03:48,000
que no permite anotar en esta aplicación las calificaciones.

46
00:03:48,000 --> 00:03:53,000
Está ordenado todo el trabajo por orden alfabético

47
00:03:53,000 --> 00:03:58,000
desde antologías, textos literarios, bienvenidas

48
00:03:58,000 --> 00:04:03,000
exposiciones orales, correcciones de exámenes

49
00:04:03,000 --> 00:04:08,000
anotaciones sobre la EBAU, lecturas voluntarias

50
00:04:08,000 --> 00:04:13,000
y por distintas presentaciones y videoclases

51
00:04:13,000 --> 00:04:18,000
relacionadas con la comunicación, con la gramática, con la literatura

52
00:04:18,000 --> 00:04:23,000
y distintos recursos recomendables para el aprendizaje.

53
00:04:23,000 --> 00:04:28,000
Para que los alumnos sean conscientes de qué manera se les evalúa

54
00:04:28,000 --> 00:04:33,000
hay distintas rubricas de evaluación sobre los apartados del examen.

55
00:04:33,000 --> 00:04:38,000
En el examen modelo EBAU aparece el comentario de texto

56
00:04:38,000 --> 00:04:43,000
con la rubrica de lo que se evalúa y los distintos descriptores.

57
00:04:43,000 --> 00:04:48,000
La primera argumentada, cómo se hace un resumen

58
00:04:48,000 --> 00:04:53,000
cómo se hace una valoración crítica o un resumen de literatura.

59
00:04:54,000 --> 00:04:59,000
Es un medio útil de comunicación, intuitivo y que funciona bien.

60
00:04:59,000 --> 00:05:04,000
Aparecen tareas por evaluación, primera, segunda, tercera

61
00:05:04,000 --> 00:05:09,000
pero se les manda la tarea, luego se corrige a mano

62
00:05:09,000 --> 00:05:14,000
y la calificación se refleja en raíces para que las familias

63
00:05:14,000 --> 00:05:19,000
estén correctamente informadas.

64
00:05:19,000 --> 00:05:24,000
Por poner un ejemplo, aunque creo que ya nos hemos salido de raíces

65
00:05:28,000 --> 00:05:33,000
Si vamos a las actividades evaluables, lo que es el apartado de deberes

66
00:05:33,000 --> 00:05:38,000
Seguimiento académico

67
00:05:38,000 --> 00:05:43,000
Mis alumnos y alumnas, cuaderno de clase, actividades evaluables

68
00:05:44,000 --> 00:05:49,000
Si vamos a la segunda evaluación, dentro del apartado de deberes

69
00:05:52,000 --> 00:05:57,000
Aparece aquí en el detalle todas las actividades que se han evaluado

70
00:06:00,000 --> 00:06:05,000
Por ejemplo, vamos a reflejar la tercera evaluación

71
00:06:14,000 --> 00:06:19,000
En este caso, si nos remetimos tiempo antes

72
00:06:36,000 --> 00:06:41,000
Aquí podríamos calificar, aunque no va a encontrar lo mismo

73
00:06:41,000 --> 00:06:46,000
Aquí se reflejarían todas las actividades que se han evaluado

74
00:06:46,000 --> 00:06:51,000
Si vamos al cuaderno

75
00:06:51,000 --> 00:06:56,000
Lo conseguimos

76
00:07:06,000 --> 00:07:11,000
Estaría reflejado en cada trimestre

77
00:07:11,000 --> 00:07:16,000
lo que son las notas

78
00:07:16,000 --> 00:07:21,000
Estaría reflejado todo lo que son las calificaciones

79
00:07:21,000 --> 00:07:26,000
En este caso, los deberes