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00:00:00,110 --> 00:00:13,720
Hola, mi nombre es Miguel Recio, soy profesor del Instituto Arquitecto Pedro Gumial de Alcalá de Henares

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00:00:13,720 --> 00:00:21,920
y he venido a las Jornadas de Innovación Educativa y esta tarde he compartido y contribuido con un proyecto

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00:00:21,920 --> 00:00:27,460
que hemos llevado a cabo en nuestro centro en colaboración con otros cuatro institutos más

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00:00:27,460 --> 00:00:33,079
y con una ONG de la localidad en la que está nuestro instituto, que es Alcalá de Henares, aquí en Madrid.

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00:00:34,060 --> 00:00:42,179
El proyecto se llama Un Mundo Sin Fronteras y se surgió porque a principios de este año

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00:00:42,179 --> 00:00:47,520
estábamos colaborando con una ONG local de Alcalá que se llama Bienvenidos Refugiados Alcalá de Henares

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00:00:47,520 --> 00:00:54,100
y colaborábamos con ellos esporádicamente en lo que ellos tenían interés en cada momento,

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00:00:54,359 --> 00:00:59,179
en dotarles de cuestiones de material de higiene, de materiales de estudio para los niños escolarizables

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00:00:59,179 --> 00:01:04,760
que iban saliendo de los refugiados que iban saliendo del CAR de Vallecas

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00:01:04,760 --> 00:01:10,859
y de familias que colateralmente o conocidos o otro tipo de personas

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00:01:10,859 --> 00:01:13,719
que tenían ese tipo de necesidades en relación con los refugiados.

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00:01:14,879 --> 00:01:20,099
Llegó un momento en que una de las chicas, porque son prácticamente todas chicas

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00:01:20,099 --> 00:01:23,900
las que conforman esta ONG en Alcalá, un día charlando con ella

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00:01:23,900 --> 00:01:28,620
me comentó que venía de un viaje en Grecia

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00:01:28,620 --> 00:01:30,459
de estar en campos de refugiados

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00:01:30,459 --> 00:01:34,700
y yo le dije, oye, pero es que los refugiados no se oye de ellos

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00:01:34,700 --> 00:01:37,200
y me dijo esta mujer, que se llama Soraya

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00:01:37,200 --> 00:01:39,900
me dijo, no, es que los refugiados ya prácticamente no existen

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00:01:39,900 --> 00:01:40,980
y yo, bueno, pues eso está muy bien

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00:01:40,980 --> 00:01:44,140
y claro, me explicó lo que había detrás de eso

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00:01:44,140 --> 00:01:46,359
y dice, mira Miguel, es que los campos de refugiados

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00:01:46,359 --> 00:01:48,040
que ha financiado la Unión Europea

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00:01:48,040 --> 00:01:51,359
pues tienen una estructura distinta a la que tenían antes

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00:01:51,359 --> 00:02:02,620
Antes las ONGs tratábamos de cubrir en la medida de lo posible las necesidades que había y no llegábamos, por supuesto, porque la tragedia es de un tamaño inabordable y ahora se han militarizado.

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00:02:03,879 --> 00:02:12,919
Y al llegar allí no tenemos ya acceso, pero lo más relevante es que efectivamente han desaparecido los campos de refugiados.

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00:02:12,919 --> 00:02:18,400
y me contó esta chica, Soraya, cómo es la vida en un campo de refugiados no existente

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00:02:18,400 --> 00:02:24,699
y entonces es verdad que al haber sido militarizados han cambiado cuestiones de saneamientos, etc.,

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00:02:24,699 --> 00:02:29,879
que probablemente incluso estén bien atendidas, pero otras cuestiones menores,

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00:02:29,879 --> 00:02:35,500
tales como mujer, mayores, educación, niños, se han quedado fuera de la agenda

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00:02:35,500 --> 00:02:40,379
y cuando me ponía cosas concretas, ideas concretas y experiencias concretas

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00:02:40,379 --> 00:02:46,379
de prostitución infantil, llegó un momento en que me enfadé y entristecí

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00:02:46,379 --> 00:02:51,360
y lo que salió de ahí ha sido contagiarlo a 26 compañeros de mi instituto

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00:02:51,360 --> 00:02:57,800
y otros cuatro institutos más para empezar a poner delante de nosotros y nuestros alumnos,

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00:02:57,800 --> 00:03:01,900
puesto que esto es un ámbito que es de nuestro mundo, simplemente lo tenemos un poco escondido,

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00:03:02,060 --> 00:03:05,379
pero son muchísimos millones de personas que no han decidido ser refugiados,

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00:03:05,500 --> 00:03:10,020
son como mis alumnos o son como yo en Alcalá de Henares y su vida se ha ido a la mierda.

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00:03:10,379 --> 00:03:30,939
Ellos no les han pedido opinión, ellos no luchan, ellos no disparan, ellos no gobiernan, el 98% de todos ellos nada de eso, simplemente ha venido un vendaval y ha mandado muy lejos todo lo que antes era una referencia, los amigos, la familia, el parque, los juguetes, el colegio, los ligues, todo se ha ido.

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00:03:30,939 --> 00:03:40,219
La propuesta de reacción ante estos antecedentes, ante esta situación, ha sido que un grupo de 20 compañeros de mi instituto

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00:03:40,219 --> 00:03:49,939
y un grupo de seis profesores de otros institutos hemos abordado el contexto de los refugiados, cada uno dentro de nuestra propia asignatura.

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00:03:51,199 --> 00:03:57,400
Ha habido tres referencias para las actividades de todos los profesores.

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00:03:57,900 --> 00:04:04,500
La primera ha sido una foto, era una foto bastante inocua, que no decía demasiado,

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00:04:05,099 --> 00:04:09,479
era de una familia que tiene pinta de ser árabe, que está en una playa, pero no dice nada más,

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00:04:09,599 --> 00:04:11,819
pero es el punto de partida de todas las actividades.

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00:04:12,620 --> 00:04:17,319
El segundo referente de todas las actividades ha sido que todas ellas debían permitirnos,

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00:04:17,319 --> 00:04:22,579
debían ayudarnos a ponernos en los zapatos de una persona cuya vida se ha ido,

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00:04:22,740 --> 00:04:25,839
ha dejado de ser lo que era, mayormente de un niño o un adolescente.

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00:04:25,839 --> 00:04:35,160
Y la tercera era fomentar en todo lo posible que los alumnos decidan, que conformen la actividad, que deciden ellos qué tipo de actividad.

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00:04:35,279 --> 00:04:44,339
A nosotros dar información, poner encima de la mesa la actividad que se quiere, pero el cómo y el qué y la forma de hacerlo,

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00:04:45,000 --> 00:04:50,100
responder a sus preguntas diciendo que nos parecen bien como preguntas, pero que la respuesta la deben de dar ellos.

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00:04:50,100 --> 00:04:56,040
cada profesor en su asignatura lo aborda de distintas maneras

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00:04:56,040 --> 00:05:00,040
en música han hecho un rap, en inglés y francés han hecho dramatizaciones

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00:05:00,040 --> 00:05:03,839
yo en mis asignaturas que son de informática han hecho vídeo, audio, entrevistas

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00:05:03,839 --> 00:05:08,420
a alguna familia de refugiados, lo han montado, lo han editado en vídeos

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00:05:08,420 --> 00:05:12,199
en matemáticas, en naturales refugiados climáticos, en economía

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00:05:12,199 --> 00:05:15,839
las vertientes económicas anteriores, posteriores, los intereses que hay

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00:05:15,839 --> 00:05:20,959
detrás de esta situación, quién gana, quién pierde, etc.

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00:05:21,360 --> 00:05:26,339
Esas han sido las actividades y la verdad es que nos han ayudado, además de a conocer,

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00:05:26,779 --> 00:05:33,180
ha tenido un resultado claramente motivador para los profesores y para los alumnos,

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00:05:33,180 --> 00:05:39,600
lo cual es muy agradecido porque es lo que nos llevamos puestos y es lo que se lleva puesto ya para siempre.

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00:05:39,600 --> 00:05:46,019
A medida que hemos ido avanzando nos hemos planteado cómo difundir esto interna y externamente

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00:05:46,019 --> 00:05:53,300
En el instituto hemos puesto pósters, hemos proyectado los vídeos en los recreos en el hall de entrada

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00:05:53,300 --> 00:05:58,860
Y las jornadas culturales este año han sido dos días donde todas las actividades, todas las horas de esos dos días

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00:05:58,860 --> 00:06:03,620
Han ido enfocadas a un mundo sin fronteras, a conocerlo mejor

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00:06:03,620 --> 00:06:09,339
Además de eso, una ex alumna de nuestro centro que está haciendo marketing en la Rey Juan Carlos

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00:06:09,339 --> 00:06:15,500
tenía que hacer un trabajo con seis compañeras y le propusimos que nos diera visibilidad en las redes sociales

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00:06:15,500 --> 00:06:19,819
pero también que pudiéramos medir en las redes sociales el impacto que tiene lo que se iba subiendo

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00:06:19,819 --> 00:06:21,939
con un gestor de contenidos que eran ellos

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00:06:21,939 --> 00:06:27,899
nosotros proporcionábamos contenidos y cronología y ellos lo iban moviendo y iban midiendo

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00:06:27,899 --> 00:06:32,399
quién visitaba qué, de manera que queríamos llegar a alumnos, a profesores y a padres

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00:06:32,399 --> 00:06:35,379
y tenemos una medida de que ha funcionado y que no ha funcionado

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00:06:35,379 --> 00:06:38,420
qué red social ha sido más productiva, qué red social ha sido menos productiva

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00:06:38,420 --> 00:06:43,259
más compartida, más participada, etc. Con lo cual hemos aprendido esa cosa también extra.

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00:06:43,779 --> 00:06:48,860
De camino se nos ha unido un centro educativo público de Alemania y entonces hemos aprovechado

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00:06:48,860 --> 00:06:54,579
para pedir un Erasmus Plus, no sé si se llama K1, hemos superado la fase inicial y estamos

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00:06:54,579 --> 00:07:01,160
ahora en junio esperando a ver si sale la siguiente y eso es lo que ha dado de sí el

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00:07:01,160 --> 00:07:08,360
proyecto. Nuestra idea es continuar el año que viene con esta experiencia y con el acompañamiento

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00:07:08,360 --> 00:07:12,899
de esta ONG, puesto que ellos han estado también viniendo a nuestro instituto, han compartido

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00:07:12,899 --> 00:07:18,259
con nosotros algunas actividades y han supuesto el vínculo con la realidad de lo que estábamos

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00:07:18,259 --> 00:07:22,339
tratando. Bueno, pues es un resumen encantado de haberlo compartido con vosotros.