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Soy Raquel Herida Carrero y en este vídeo voy a presentar la segunda de mis

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evidencias fundamentales, el uso de la plataforma Smile & Learn. Voy a acceder a

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través de la página de EducaMadrid aunque también se puede acceder a

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través de smileandlearn.net. Este LMS está destinado a niños entre 3 y 12 años.

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Esta sería la visión de un alumno de mi clase para acceder al encender la

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tablet y buscar la foca. Cada alumno pertenece a un aula representada con un animal. Nosotros

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seríamos la clase de 5 años A, las abejas, y dentro de cada clase, cada niño tiene su

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avatar con su nombre y la clase a la que pertenece. Como sistema de gestión de aprendizaje, integra

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en el mismo entorno virtual diferentes mundos, como lengua, lógico-matemáticas o visual-espacial.

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Está, por lo tanto, estructurado por temas y secciones que abarcan una gran variedad

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de temas como contenido curricular, competencias clave o aprendizaje de idiomas.

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Estos serían los contenidos para 3-6 años.

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Igualmente, está muy adaptado a la edad de los alumnos,

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ya que su entorno es seguro, intuitivo, muy amigable por su colorido

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o fomenta el refuerzo positivo con insignias llamadas smileys o gemas.

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Y esta otra sería mi visión como profesora accediendo a Smile and Learn.

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Aquí estaría mi clase creada, estos son mis 27 alumnos de 5 años A

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y en la parte superior nos da posibilidad de buscar contenidos,

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crear rutas de aprendizaje, añadir o eliminar grupos, personalizar, ver informes, etc.

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SmileAlert es una plataforma educativa inclusiva.

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Ofrece rutas de accesibilidad con contenidos específicos

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para los alumnos con necesidades educativas especiales.

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En nuestro caso contamos con una alumna con trastorno severo del espectro autista, una alumna TEA.

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La podíamos haber hecho una ruta de aprendizaje adaptada con pictogramas, tipos de letras, ritmos lentos, etc.

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Sin embargo, se intentó desde el aula TEA introducirla en el uso de tablets, pero la rechaza por completo debido a que su edad mental por ahora es de un año y no está todavía preparada.

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El principal contenido relacionado con la competencia digital que se aborda para los alumnos

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es hacer un uso adecuado de las tablets como herramienta fundamental en su proceso de enseñanza y aprendizaje

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00:02:29,259 --> 00:02:35,719
y la metodología y técnicas de trabajo se basan en usar vídeos, juegos, cuentos interactivos

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00:02:35,719 --> 00:02:41,340
como herramienta educativa para reforzar el aprendizaje en contenidos curriculares

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00:02:41,340 --> 00:02:46,960
y valores universales a través de inteligencias múltiples, idiomas, gamificación o aprendizajes

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00:02:46,960 --> 00:02:52,199
basados en proyectos. Al comenzar el trimestre, cada equipo de profesoras de la misma edad

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00:02:52,199 --> 00:02:58,099
diseñamos las rutas de aprendizaje acordes al proyecto que vamos a trabajar y teniendo

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00:02:58,099 --> 00:03:03,419
en cuenta las características específicas de nuestro alumnado. Este último trimestre

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00:03:03,419 --> 00:03:08,080
la situación de aprendizaje estaba basada en el proyecto El Universo para abordar todas

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las competencias y además para la iniciación de la suma elegimos dos de los juegos interactivos

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00:03:14,020 --> 00:03:20,939
relacionados con el espacio como eje motivador. Aprende a sumar y practica las sumas. En las

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00:03:20,939 --> 00:03:26,120
últimas semanas de curso en el trabajo por espacios tres veces por semana han ido pasando

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00:03:26,120 --> 00:03:31,939
por el espacio de tablets y realizando esta actividad. Smile and Learn nos permite evaluar

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00:03:31,939 --> 00:03:37,139
y hacer un seguimiento de la actividad grupal o de cada alumno. Podemos acceder a los datos

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de progreso, bien a través de gráficas que ofrecen un gran detalle del desempeño del

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alumno en cada actividad o a través de informes personalizados. En mi centro educativo toda

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00:03:49,960 --> 00:03:54,080
esta información, tanto la observación directa en el aula como los reportes de actividad

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generados por la plataforma quedan recogidos en formularios. Estos formularios se han creado

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00:03:59,960 --> 00:04:04,120
para tener una herramienta de observación directa en el aula. Los profesores que damos

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00:04:04,120 --> 00:04:09,000
clase en ese grupo de alumnos, compartimos formulario y vamos volcando notas a lo largo

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00:04:09,000 --> 00:04:14,419
de todo el trimestre. Al final el Excel que se genera se exporta a la plataforma Alexia,

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será a través de esta plataforma donde haremos llegar a las familias sus boletines digitales

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con unas calificaciones cualitativas, es decir, donde pueden oscilar entre progresa, evoluciona

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00:04:25,420 --> 00:04:33,500
favorablemente o destaca. Igualmente este curso como colegio concertado hemos evaluado

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00:04:33,500 --> 00:04:38,920
a través de raíces