1 00:00:00,000 --> 00:00:13,000 Bueno, les presento mi página de Teams, donde tengo varios grupos y voy a proceder a mostrarles el grupo de procesos y de montaje, 2 00:00:13,000 --> 00:00:22,000 el módulo de procesos y de montaje que está referido al ciclo de grado superior de mecatrónica industrial. 3 00:00:23,000 --> 00:00:26,000 Entraría en procesos y de montaje. 4 00:00:27,000 --> 00:00:40,000 Bueno, pues aquí tenemos en general las publicaciones que vamos realizando con los alumnos, donde se trata de que ellos puedan conversar, 5 00:00:40,000 --> 00:00:46,000 puedan hacer alguna reflexión y a partir de aquí pues tenemos los archivos. 6 00:00:47,000 --> 00:00:55,000 Como guía didáctica, dentro de los materiales de clase tenemos los criterios de calificación, criterio de evaluación y las fichas de trabajo. 7 00:00:55,000 --> 00:01:07,000 Fichas de trabajo, fichas de mantenimiento, ya que se refiere a un módulo teórico práctico en la que tenemos que ir realizando trabajos y mandándolos por esta plataforma. 8 00:01:07,000 --> 00:01:15,000 Está basado en ABP, en trabajo por proyectos, todo el tiempo estamos trabajando por proyectos. 9 00:01:15,000 --> 00:01:19,000 Aquí tenemos varios manuales y luego los planos necesarios. 10 00:01:19,000 --> 00:01:24,000 Estos planos, el primero lo he realizado yo, pero el resto lo hacen los alumnos. 11 00:01:24,000 --> 00:01:29,000 Plano 6, plano 7, plano 8 y luego a partir de aquí tenemos las unidades de trabajo. 12 00:01:29,000 --> 00:01:33,000 Las unidades de trabajo 1, bueno aquí está un poco desordenado. 13 00:01:33,000 --> 00:01:38,000 Unidad de trabajo 2, 3, 4, 5, bueno las 7, las 8 y así. 14 00:01:38,000 --> 00:01:43,000 Podemos pinchar en esta unidad, por ejemplo, en la unidad de trabajo 4. 15 00:01:43,000 --> 00:01:55,000 Estas unidades de trabajo comienzo haciéndolas yo, doy los matices más pertinentes, pero en realidad los chavales van terminando de hacerlas. 16 00:01:55,000 --> 00:02:01,000 Por ejemplo, esta introducción para esto yo, evidentemente, pero aquí donde se denomina el torno paralelo, 17 00:02:01,000 --> 00:02:08,000 pues las partes principales son ellos los que tienen que terminar de hacer estas presentaciones. 18 00:02:08,000 --> 00:02:13,000 Por lo tanto, siempre estamos trabajando con aprendizaje basado en proyectos. 19 00:02:13,000 --> 00:02:23,000 Está estructurado por temas, como acabamos de ver, y las unidades desarrolladas, pues vamos a ver los alumnos matriculados. 20 00:02:23,000 --> 00:02:28,000 A ver si me deja volver para atrás. 21 00:02:28,000 --> 00:02:32,000 Dentro de los alumnos matriculados, por ejemplo, lo podemos ver en tareas. 22 00:02:32,000 --> 00:02:39,000 Tareas, evidentemente, si cojo la tarea aproximada y he creado esta tarea como para agosto, 23 00:02:39,000 --> 00:02:45,000 pues esto que ya ha terminado el curso, estos son los alumnos que tenemos matriculados. 24 00:02:45,000 --> 00:02:52,000 Y aquí, por ejemplo, pues vamos a pinchar en este donde yo suelo añadir comentarios 25 00:02:52,000 --> 00:02:55,000 y hacemos grabaciones de vídeo. 26 00:02:55,000 --> 00:03:01,000 Hago la grabación de vídeo, ellos me entregan el trabajo y a partir de aquí son evaluados. 27 00:03:01,000 --> 00:03:08,000 Aquí lo he puesto sin puntos porque, evidentemente, es una prueba simplemente para que lo vean ustedes 28 00:03:08,000 --> 00:03:10,000 cómo trabajamos normalmente. 29 00:03:10,000 --> 00:03:17,000 Vamos a coger una, por ejemplo, tienen que ser evaluaciones vencidas. 30 00:03:18,000 --> 00:03:24,000 Está mal la fecha, pero este curso, por ejemplo, Rubén, Jorge, bueno, pues aquí lo tenemos. 31 00:03:24,000 --> 00:03:27,000 Este que está entregado con cuatro días. 32 00:03:27,000 --> 00:03:30,000 Vamos a coger este, por ejemplo. 33 00:03:30,000 --> 00:03:38,000 Este alumno me lo ha mandado en Word, el trabajo, y a partir de aquí lo que se trata, sobre todo, 34 00:03:38,000 --> 00:03:43,000 es que no solamente me entregan el trabajo, sino que ellos, según la guía didáctica, 35 00:03:43,000 --> 00:03:49,000 tienen que hacer una presentación en PowerPoint o esta misma presentación, 36 00:03:49,000 --> 00:03:55,000 hacerla dentro de la clase, con una duración máxima de cinco minutos. 37 00:03:57,000 --> 00:04:01,000 Los alumnos matriculados ya están, la evaluación. 38 00:04:01,000 --> 00:04:06,000 A partir de esa presentación, pues hacemos reflexiones y debates. 39 00:04:06,000 --> 00:04:11,000 Y tengo que decir que en formación profesional no se permiten adaptaciones significativas, 40 00:04:11,000 --> 00:04:16,000 pero sí que tenemos la capacidad del cambio de letra, etcétera, etcétera, etcétera, 41 00:04:16,000 --> 00:04:19,000 dentro de los materiales aportados. 42 00:04:20,000 --> 00:04:23,000 Nada más. Muchas gracias.