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Vamos a mostrar una unidad que se ha montado para primero la ESO en el curso de Ciencias de la Computación.

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Es la unidad 4 de Animaciones que viene precedida por unos cursos montados en la plataforma code.org.

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Hay una serie también de actividades que tienen que ir haciendo los alumnos y que se les ha ido abriendo según iba avanzando la unidad didáctica.

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También hay ejercicios de mecanografía que se están dando a lo largo de todo el curso escolar.

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Los diferentes ejercicios están hechos de forma consecutiva. Hay ejercicios más facilitos al principio, ejercicios más difíciles al final y hay ejercicios extras para aquellos alumnos que vayan especialmente bien.

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Todos los ejercicios se han realizado por mí de forma totalmente inventada, de forma que ellos entran y tienen las instrucciones.

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en el aula. Les voy mostrando algunos detalles de cómo quiero que queden programando directamente

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con ellos para que vean todo lo que se hace. Todos estos ejercicios están pensados para ser

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hechos directamente en el aula. Se trata de que los alumnos no tengan que trabajar en su casa

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absolutamente nada. Es una asignatura optativa que se trabaja de forma íntegra en el aula virtual y

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por ello no está pensada para que hagan nada en clase. Hay además alguna serie de alumnos que no

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tienen dispositivos electrónicos adecuados para hacer este tipo de actividades.

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Cada alumno va a tener su usuario y su contraseña disponible, pero que solamente van a ver ellos,

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de tal forma que a la hora de corregirlos, en Scratch he montado una clase con todos los alumnos

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y allí puedo ver todos los ejercicios de todos los alumnos, de forma totalmente anónima,

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y su calificación va a ser vista solo y exclusivamente en el aula virtual de EducaMadrid,

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cumpliendo esta forma con la protección de datos.

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El hecho de haber montado actividades de distintas dificultades se ha hecho porque en el aula

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hay alumnos que tienen alguna cierta dificultad de aprendizaje y entonces para esos alumnos

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solamente nos vamos a fijar en algunas de las primeras actividades.

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Estos alumnos no ven el mismo mapa de aprendizaje, sino que ven un mapa de aprendizaje con algunos

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ejercicios menos.