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00:00:00,560 --> 00:00:07,960
Presento aquí los distintos equipos de clase creados en Teams para centrarme en el de Física y Química de tercero de la ESO A.

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00:00:08,179 --> 00:00:20,000
En esta clase están matriculados 27 estudiantes y el proceso de matriculación se realiza de forma automática a través de Educamos una vez que están configuradas las clases a principio del curso.

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00:00:20,460 --> 00:00:28,780
Buscamos tercero de la ESO A, buscamos equipos de Teams activos y seleccionando el de Física y Química, la que se ve que soy profesora.

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00:00:29,760 --> 00:00:37,100
Si seleccionamos logos usuarios, pues nos aparecen en esta pantallita de abajo.

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00:00:38,159 --> 00:00:42,240
Las unidades están secuenciadas y desarrolladas por bloques, como se irá mostrando,

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00:00:42,939 --> 00:00:47,219
y en ellas vamos a encontrar diversos recursos para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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00:00:47,219 --> 00:00:55,100
En el bloque Comenzamos encontramos una vía didáctica elaborada en un general interactivo

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00:00:55,100 --> 00:01:00,920
que dará bienvenida a los alumnos, que les explica qué es la ciencia, cuáles son los objetivos de la asignatura,

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00:01:01,159 --> 00:01:08,260
cuáles son los contenidos, los criterios de calificación, así como estudiar las asignaturas de ciencias, por ejemplo.

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00:01:09,000 --> 00:01:13,400
También hay un recurso multimedia con el que suele iniciarse todos los temas,

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00:01:14,079 --> 00:01:20,579
un cajú de repaso de segundo de la ESO con el objetivo de aplicar el ABJ,

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00:01:20,579 --> 00:01:27,200
cargará el pin del juego y los alumnos podrán conectarse a través de su móvil.

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00:01:28,079 --> 00:01:34,420
También vamos a encontrar un Weglit con información sobre la química en la vida cotidiana,

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00:01:34,420 --> 00:01:40,620
que nos habla de que la química está en todo, química y sociedad, la química del vinagre, la química de la Coca-Cola.

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00:01:41,239 --> 00:01:48,019
En el bloque del método científico, además del recurso multimedia inicial, podemos ver apuntes en PDF,

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00:01:48,019 --> 00:01:57,099
Un mapa mental realizado en MindModo para que los alumnos completen los blancos.

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00:01:58,459 --> 00:02:07,640
Vemos también un quizif de autoevaluación para el alumnado mediante el que a través del juego pueden repasar los contenidos vistos en la unidad.

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00:02:07,900 --> 00:02:23,780
Siguiendo por el bloque 2, encontramos además un proyecto en Excel Learning, que es un REA del CEBEC, elaborado por Marisa G. Gordallo, a partir del original de María Jesús Serna, titulado La materia nos rodea.

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00:02:24,319 --> 00:02:35,439
También encontramos una práctica en forma de laboratorio, insertada en una tarea que tiene todos los recursos necesarios para el momento que vayamos al laboratorio.

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00:02:36,060 --> 00:02:48,539
Destaco en especial la rúbrica que la tienen en un fichero PDF, pero que además pueden ver en la propia tarea y que sirve al profesor para corregir según los ítems establecidos.

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00:02:48,539 --> 00:03:01,340
En otros dos bloques de contenido hay más prácticas con objeto de experimentar al menos una vez por evaluación e ir desarrollando competencias de observación, manipulación y análisis.

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00:03:01,340 --> 00:03:13,939
Toda práctica lleva asociada una coevaluación en FORMS para que el alumnado pueda evaluar el desempeño de sus compañeros, si se han involucrado, si han trabajado, si han cumplido con su responsabilidad, si han colaborado.

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00:03:14,939 --> 00:03:28,139
En el bloque B, la toma y la tabla periódica, podemos ver una tarea en la que consta toda la información para realizar un lab book, incluida como siempre la rúbrica detallada,

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00:03:28,139 --> 00:03:34,639
así como una co-evaluación también en Forms al tratarse de un trabajo en equipo.

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00:03:35,900 --> 00:03:42,659
En el bloque 4, además de otros elementos ya mencionados, dado que la polaridad del enlace químico es difícilmente observable en el laboratorio,

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00:03:43,080 --> 00:03:46,300
se facilita a los alumnos un simulador de polaridad.

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00:03:46,300 --> 00:03:51,460
En el bloque de formulación inorgánica, además de apuntes y baterías de ejercicios en PDF,

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00:03:51,460 --> 00:03:58,800
vemos enlaces a actividades PHP alojadas en el Moodle de Educamos llamado EVA.

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00:03:59,099 --> 00:04:10,580
Por ejemplo, esta que es una autoevaluación de hidróxidos y óxidos en el que los alumnos pueden realizar un formulario y tienen tres intentos.

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00:04:10,800 --> 00:04:20,180
Ya por último, en el tema de reacciones químicas, también se utiliza la clase invertida secuenciada en diferentes puddles de creación propia.

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00:04:20,180 --> 00:04:40,120
Vamos a ver un ejemplo de uno. Los alumnos acceden al vídeo y van contestando a diferentes preguntas o realizando diferentes ejercicios. Además, las calificaciones se sincronizan perfectamente entre Puzzler y Teams.

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00:04:40,120 --> 00:04:48,600
Respecto a las calificaciones de las tareas, constan en Teams, en este apartado de calificaciones, que es de visualización exclusiva para los alumnos.

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00:04:48,600 --> 00:04:59,800
Las vemos aquí, ellos pueden ir viendo cuál es su rendimiento. Esas mismas calificaciones y otras diferentes constan también en el cuaderno del profesor de Educamos, como puede verse.

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00:05:00,500 --> 00:05:12,589
Aquí están las notas de la primera evaluación, de la segunda evaluación y de la tercera. Estas notas serán publicadas también para los padres.

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00:05:12,769 --> 00:05:12,949
CC por Antarctica Films Argentina