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00:00:00,000 --> 00:00:07,440
Hola, soy Ramón y como evidencia fundamental dentro de innovación metodológica he creado un canva para explicar la secuencia didáctica del contenido a por las olimpiadas.

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00:00:08,099 --> 00:00:14,620
Este contenido está enfocado para los alumnos de sexto de primaria y engloba las áreas de lengua, matemáticas, social science y educación física.

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00:00:15,300 --> 00:00:19,440
Para ello vamos a utilizar la metodología activa AVP mediante el trabajo cooperativo.

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00:00:20,039 --> 00:00:26,640
La AVP, aprendizaje basado en proyecto, implica que los alumnos realicen investigaciones y proyectos, en este caso sobre las olimpiadas,

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00:00:26,640 --> 00:00:30,700
fomentando el trabajo en equipo, la creatividad y la resolución de problemas

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00:00:30,700 --> 00:00:34,480
ya que lo haremos enfrentarse a situaciones reales que deberán resolver

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00:00:34,480 --> 00:00:37,700
mediante la aplicación de los conocimientos adquiridos.

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00:00:38,260 --> 00:00:41,539
Con esto conseguimos potenciar el pensamiento crítico y la reflexión.

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00:00:42,200 --> 00:00:45,960
Por otro lado, el trabajo cooperativo promueve la colaboración entre ellos

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00:00:45,960 --> 00:00:50,340
dividiéndoles en grupos pequeños para que trabajen en la resolución de tareas y proyectos.

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00:00:50,460 --> 00:00:54,659
Esto fomenta el trabajo en equipo, el intercambio de conocimientos y la comunicación.

12
00:00:55,660 --> 00:00:59,540
Todas las evidencias de aprendizaje se recogerán en el cuaderno de equipo que será OneNote.

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00:01:00,260 --> 00:01:04,920
Para ello, los alumnos dispondrán de ordenadores para el desarrollo de este proceso educativo.

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00:01:06,000 --> 00:01:09,100
La secuencia de los contenidos la he organizado en diferentes fases.

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00:01:09,439 --> 00:01:13,359
A cada fase le he asignado el número de sesiones necesarias para su desarrollo.

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00:01:14,080 --> 00:01:17,120
Fase de lanzamiento. Corresponde a la introducción del contenido.

17
00:01:17,320 --> 00:01:20,580
Los alumnos llegan a su clase mientras que suenan carros de fuego.

18
00:01:20,960 --> 00:01:23,900
A continuación, realizan la rutina Veo, Pienso, Me Pregunto.

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00:01:24,520 --> 00:01:28,920
Terminarán con unos juegos interactivos y comenzará la candidatura de las Olimpiadas.

20
00:01:30,060 --> 00:01:32,719
Fase de diseño. Empezamos a crear los equipos de trabajo.

21
00:01:32,900 --> 00:01:37,680
Les explicaremos con la rúbrica que les vamos a pedir durante este proceso y empezarán a crear su cuaderno de equipo.

22
00:01:40,420 --> 00:01:47,219
Fase de investigación. Comienzan las actividades, la búsqueda de información, visualización de vídeos y realizan una rutina de pensamiento.

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00:01:47,620 --> 00:01:49,300
Y se les da la rúbrica de la misión final.

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00:01:49,299 --> 00:02:04,959
Fase de creación. Realizarán diferentes actividades de lo aprendido hasta el momento. Realizarán una infografía de su candidatura. A continuación, harán un taller de problemas, se evaluarán y terminarán con metacognición intermedia.

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00:02:04,960 --> 00:02:10,099
Fase de análisis, recopilación de información del deportista del país elegido

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00:02:10,099 --> 00:02:13,680
Realizarán Cajús y Gineali de los contenidos aprendidos

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00:02:13,680 --> 00:02:17,680
e iniciarán un PowerPoint con la presentación de datos para la misión final

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00:02:17,680 --> 00:02:22,060
donde los conocimientos de cada uno serán muy importantes para la creación de la candidatura

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00:02:22,060 --> 00:02:25,920
Fase de presentación, exposición del trabajo realizado por ellos

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00:02:25,920 --> 00:02:29,900
Se les graba y se les hacen fotos para luego subirlo a las redes sociales del colegio

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00:02:29,900 --> 00:02:36,280
Fase de evaluación. Entrega del porfolio digital, realización de esforzos y autoevaluación.