1 00:00:00,000 --> 00:00:14,720 Para llevar a cabo la tarea 6 comenzamos este vídeo explicativo por el área 3. 2 00:00:14,720 --> 00:00:22,760 En esta tarea se nos pedía una infografía que recogiese una situación de aprendizaje. 3 00:00:22,760 --> 00:00:27,880 En mi caso, esta situación de aprendizaje son talleres matemáticos que se van a llevar 4 00:00:27,880 --> 00:00:35,440 a cabo a lo largo del curso, talleres en los que se van a abordar los contenidos, conceptos 5 00:00:35,440 --> 00:00:40,560 y habilidades lógicos-matemáticas que el currículo de infantil recoge para la etapa 6 00:00:40,560 --> 00:00:45,760 en concreto, para el nivel de 5 años, que es a quienes van dirigidos estos talleres. 7 00:00:45,760 --> 00:00:49,560 ¿Cuál es la metodología a la que nos vamos a apoyar? 8 00:00:49,560 --> 00:00:52,920 Metodologías activas, participativas, lúdicas y colaborativas. 9 00:00:52,920 --> 00:00:56,760 ¿Y cómo nos vamos a organizar a través de dobles? 10 00:00:57,280 --> 00:00:58,760 ¿Por qué los dobles? 11 00:00:58,760 --> 00:01:05,360 Porque consideramos que trabajando en pequeño grupo podemos garantizar el acceso de todos 12 00:01:05,360 --> 00:01:12,760 los niños y niñas del grupo aula a los contenidos que vamos a trabajar, además de atender 13 00:01:12,760 --> 00:01:20,480 a los diferentes ritmos de aprendizaje y a la diversidad presente en el grupo. 14 00:01:20,480 --> 00:01:26,040 Otra forma de atender a estos ritmos y a esta diversidad son las tecnologías de la información 15 00:01:26,040 --> 00:01:30,160 y la comunicación y las TAC. 16 00:01:30,160 --> 00:01:36,480 Contamos con diferentes recursos tecnológicos en el aula, como el ordenador y la tablet, 17 00:01:36,480 --> 00:01:44,560 además de la pizarra digital interactiva, y a través de juegos y aplicaciones que tienen 18 00:01:44,560 --> 00:01:50,320 feedback inmediato trabajamos todos los contenidos aquí recogidos. 19 00:01:50,360 --> 00:02:02,760 Debajo de esta infografía, a modo de ejemplo, hay dos URL a las que podemos visitar diferentes 20 00:02:02,760 --> 00:02:06,480 juegos y propuestas. 21 00:02:06,480 --> 00:02:14,360 Continuamos por el área 4, la tarea 4, evaluación y retroalimentación. 22 00:02:14,400 --> 00:02:21,920 Se nos pedían tres propuestas de evaluación, las dos primeras H5P y la última de ellas 23 00:02:21,920 --> 00:02:22,920 cuestionario. 24 00:02:22,920 --> 00:02:31,640 Vamos a mostrar la evaluación 1, es una propuesta de verdadero o falso. 25 00:02:31,640 --> 00:02:40,200 En este caso el contenido que trabajamos es conteo y suma. 26 00:02:40,200 --> 00:02:46,080 Es muy sencilla, recogemos aquí ambos imágenes, tiene que ser muy visual también la evaluación 27 00:02:46,080 --> 00:02:51,880 porque recordamos que está dirigida a la etapa de educación infantil, entonces 2 más 28 00:02:51,880 --> 00:03:00,600 2 igual a 5, cuando marcamos la respuesta y comprobamos vemos que hemos acertado y podemos 29 00:03:00,600 --> 00:03:01,600 continuar. 30 00:03:02,200 --> 00:03:14,920 Por último, el área 5, la tarea 5 nos pedía actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 31 00:03:14,920 --> 00:03:26,920 La forma de entregarla es un PDF, este PDF tiene incrustadas diferentes URL que nos llevan 32 00:03:26,920 --> 00:03:36,800 en este caso, en el inicio, a las instrucciones para empezar, para comenzar, para llevar a 33 00:03:36,800 --> 00:03:40,160 cabo las actividades de propuestas. 34 00:03:40,160 --> 00:03:49,440 Estas instrucciones las he elaborado tanto en formato texto y le he incrustado un audio 35 00:03:49,440 --> 00:03:57,640 porque recordar una vez más que está dirigido a niños y niñas de 5 años y no todos han 36 00:03:57,640 --> 00:04:01,440 podido acceder a la lectoescritura. 37 00:04:01,440 --> 00:04:11,640 Una vez que hemos entendido las instrucciones podemos empezar la tarea 1, un vídeo de conteo, 38 00:04:11,640 --> 00:04:19,400 recordamos el conteo en ascendente y descendente del 1 al 10. 39 00:04:19,400 --> 00:04:32,720 La tarea 2, un genialí, otra vez volvemos con los nombres del 1 al 10 y diferentes propuestas. 40 00:04:32,720 --> 00:04:42,920 La tarea 3 consiste en un Lightworksheet con sumas. 41 00:04:42,920 --> 00:04:50,520 En esta propuesta también damos importancia a la asociación de cantidad y grafía. 42 00:04:50,520 --> 00:04:55,800 Este caminito que nos lleva a recordar estas tres son obligatorias, si vemos que en esta 43 00:04:55,800 --> 00:05:01,640 actividad, que en esta propuesta hay niños y niñas que no son capaces de avanzar, que 44 00:05:01,640 --> 00:05:09,040 tienen dudas, vamos a recordar. 45 00:05:09,040 --> 00:05:14,720 Esto nos enlaza a un vídeo que de forma lúdica volvemos a repasar a través de un 46 00:05:14,720 --> 00:05:18,120 juego las sumas. 47 00:05:18,120 --> 00:05:24,240 Si después de ver el vídeo ya son capaces de resolver la tarea 3 avanzamos a la tarea 48 00:05:24,240 --> 00:05:25,240 4. 49 00:05:25,240 --> 00:05:34,080 En la tarea 4 tenemos un Worldwide de sumas sencillas, una vez más. 50 00:05:34,080 --> 00:05:42,800 Y por último la tarea final, que además es la tarea número 5, es un Quizzix, una 51 00:05:42,800 --> 00:05:46,480 vez más de sumas. 52 00:05:46,480 --> 00:05:54,280 Y hasta aquí las actividades que atienden a los diferentes ritmos de aprendizaje presentes 53 00:05:54,280 --> 00:05:55,280 en el aula. 54 00:05:55,280 --> 00:06:00,000 Y con esto finalizamos la entrega de la tarea 6.