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Voy a leer un fragmento de un artículo titulado

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Accesibilidad de las personas sordas a la comunicación, a la información y al conocimiento.

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Escrito por Carmen Jaudenes Causabón, directora técnica de la Confederación Española de

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Familias de Personas Sordas.

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Un superficial acercamiento a las personas con discapacidad auditiva, a las personas

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sordas, puede hacernos creer que hablar de accesibilidad es lo mismo que hablar de barreras

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de comunicación.

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Sin embargo, esto no es, en nuestra opinión, del todo exacto.

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Para nosotros, las barreras de comunicación constituyen un concepto al que damos mayor

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alcance que el meramente referido a la accesibilidad, y sería una parte de aquellas.

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Cuando hablamos de barreras de comunicación, vamos más allá de la accesibilidad para

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el desempeño de las actividades de la vida diaria o del manejo de las ayudas técnicas

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y de las nuevas tecnologías.

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Nosotros referimos al acceso al contenido que estas ayudas y la tecnología soportan

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y o transmiten.

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Hablamos de la accesibilidad al aprendizaje y la accesibilidad al conocimiento que no

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se resuelven sólo con el acceso al acto comunicativo en que se transmiten y o al soporte que los

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contiene, sino que implican el propio contenido, para lo que necesariamente tenemos que hablar

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de la lectura como la herramienta instrumental imprescindible para llegar a él, para el

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aprendizaje como estímulo en la búsqueda de información y para la generación de nuevos

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conocimientos.

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Por ello, es necesario que desde todos los ámbitos implicados con las personas sordas

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seamos capaces de gestionar y poner a su alcance todos los recursos de los que hoy

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se dispone y que permiten elimitar esas otras barreras y más profundas que tienen que ver

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con el acceso al lenguaje, al conocimiento y al aprendizaje autónomo, sin los que las

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tecnologías de la información y la comunicación, pudiendo ser una oportunidad, se convierten

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en una nueva barrera.

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Más información www.alimmenta.com