1 00:00:00,110 --> 00:00:13,769 Bien, en este caso lo que presento es una evidencia denominada con el título de contenido número 1 dentro del apartado de creación de contenidos digitales y de justificación de su uso dentro de las programaciones didácticas. 2 00:00:13,769 --> 00:00:35,049 En este caso estamos hablando de sexto de primaria dentro de las áreas sociales, la unidad didáctica número 4 de un bloque, como se puede ver aquí, de 6 unidades didácticas para todo el curso, una programación didáctica que está desarrollada a lo largo de 10 sesiones y que está dentro del bloque Vivir en Sociedad, como podemos ver aquí, la Unión Europea. En cualquiera con el título Vivimos en España y la Unión Europea, conocemos Europa. 3 00:00:35,049 --> 00:00:59,409 Bien, a lo largo de estas sesiones se van articulando el desarrollo de contenidos siempre apoyado con recurso videográfico, parte de ellos de producción ajena y algunos de ellos de producción propia, desarrollada en este caso por mí, de tal forma que se busca la chispa un poco de motivación dentro del alumnado para que pueda acceder a los contenidos que realmente luego se van a desarrollar. 4 00:00:59,409 --> 00:01:11,689 Este vídeo es, como digo, de autor, es el vídeo que corresponde al contenido número uno y aborda el contenido relacionado con las diferentes instituciones de la Unión Europea. 5 00:01:11,689 --> 00:01:15,090 si es que estaba harto 6 00:01:15,090 --> 00:01:16,590 estaba harto ya y cansado 7 00:01:16,590 --> 00:01:17,629 de estar en mi casa 8 00:01:17,629 --> 00:01:18,569 así que he dicho 9 00:01:18,569 --> 00:01:19,650 me voy a montar un viejito 10 00:01:19,650 --> 00:01:20,989 que hace falta un viejito ya 11 00:01:20,989 --> 00:01:22,230 me he montado un viejito 12 00:01:22,230 --> 00:01:22,890 y me voy 13 00:01:22,890 --> 00:01:23,670 ¿sabéis dónde me voy? 14 00:01:24,629 --> 00:01:26,189 me voy a Bruselas 15 00:01:26,189 --> 00:01:28,109 voy a conocer las instituciones 16 00:01:28,109 --> 00:01:28,930 de la Unión Europea 17 00:01:28,930 --> 00:01:29,290 chavales 18 00:01:29,290 --> 00:01:30,750 así que si alguien se anima 19 00:01:30,750 --> 00:01:31,629 y se quiere venir conmigo 20 00:01:31,629 --> 00:01:33,170 no hace falta que viajéis 21 00:01:33,170 --> 00:01:34,090 lo único que hace falta 22 00:01:34,090 --> 00:01:35,670 es que sigáis viendo el vídeo 23 00:01:35,670 --> 00:01:37,349 hasta luego que despegamos 24 00:01:41,689 --> 00:01:53,290 En lo que busca la realización de estos vídeos es crear al alumno un entorno de aprendizaje significativo, 25 00:01:53,290 --> 00:01:59,150 de tal forma que el contenido sea lo más próximo y provechoso y de utilidad para el alumno. 26 00:01:59,590 --> 00:02:06,810 Crear el vídeo en el que su propio profesor realiza un montaje bastante real relacionado con el contenido 27 00:02:06,810 --> 00:02:11,430 favorece que el alumno esté mucho más receptivo a lo que es en sí el aprendizaje. 28 00:02:11,689 --> 00:02:33,150 Este contenido de vídeo, como hemos visto, según la programación didáctica, se imparte en clase, pero este es un vídeo que también luego está recogido dentro de la clase virtual, de tal forma que los alumnos pueden volver a recurrir a este contenido, bien para repaso o para poderlo visionar las veces que lo estimen oportuno, tanto dentro del aula como en su clase. 29 00:02:33,150 --> 00:02:51,150 Bien, la programación didáctica supone también en la sesión número 10 la realización de una prueba online de tal forma que los alumnos la forma de evaluarlos es realizar una pequeña prueba de preguntas y respuestas donde tendrán la ocasión de demostrar un poco el aprendizaje que han realizado sobre este contenido. 30 00:02:51,150 --> 00:03:10,810 En este caso también se trata de un contenido digital a que los alumnos son referidos mediante un formulario en el que tienen que responder una serie de preguntas y que automáticamente están ponderadas y que automáticamente a la finalización del mismo el alumno puede ver cuál ha sido su proceso de aprendizaje, realmente cuál es la puntuación que ha podido obtener. 31 00:03:10,810 --> 00:03:20,110 Al tratarse de un formato de formulario se guarda el dato de registro para que luego pueda ser calificado el alumno.