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Bueno, esta es la situación de aprendizaje que he elaborado en mi caso. Se trata de una actividad planteada para segundo de bachillerato, para la asignatura de Historia de España, y consiste en, tras haber sido impartidos los contenidos, consiste en visionar varias escenas de unas películas dirigidas por Luis García Berlanga.

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¿Por qué se ha elegido este director y algunas de sus películas?

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Porque demuestran, reflejan muy bien la realidad social, económica y política de la época de la dictadura de Franco.

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Entonces, como sabemos, uno de los grandes atractivos que puede tener la educación es la memoria fotográfica.

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Creo que viene muy bien para que plasmen verdaderamente de forma práctica los contenidos aprendidos en el aula.

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En ese sentido aquí tenemos la introducción, los objetivos separados en principales y secundarios, son muy numerosos, la organización de la propia actividad fraccionado por tiempos, más o menos encargado en cada clase uno por uno, los recursos empleados que obviamente son las películas, una ficha técnica que se les entrega, un cuestionario de evaluación

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Y en ese sentido, aquí presento, por ejemplo, uno de ellos. Es una actividad bastante completa y que yo creo que sirve.

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Por otro lado, tenemos para la tarea 4 el libro de calificaciones que ha sido elaborado y como dice la tarea de elegir una de ellas,

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Por ejemplo, yo cojo dentro de las que se han elaborado, ya sea el cuestionario o estas dos, esta en concreto.

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Había una línea temporal, pero me llama más la atención esta pregunta a través de imágenes que tienes que elegir la respuesta correcta.

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Es sobre arte y política en el siglo XIX que, como sabemos, es algo muy recurrente en este tipo de cursos.

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Y por último, como nos pide también mostrar, la tarea 5 es el espacio de actividades con los distintos ritmos de aprendizaje que en este caso ha sido elaborado para el curso de tercero de la ESO, por cambiar un poco de tercio, para geografía e historia, en este caso geografía.

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En el botón de inicio nos lleva a las instrucciones que fueron subidas en la mediateca y luego se desempeñan las distintas actividades.

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La 1 es sobre el relieve, nos lleva un vídeo de YouTube. La actividad 2 es sobre los tipos de ganadería, vamos a abrirlo, es un genial y bastante bien explicado. La actividad 3 es otros recursos sobre, en este caso, los tipos de agricultura, intensiva y extensiva, igual que la ganadería.

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Como nos pidieron en el trabajo, la opción de repostaje que recopila los contenidos anteriores y muestra posteriormente una actividad para poder completarla si en ese ritmo de aprendizaje el alumno se ha quedado atascado.

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continuando con la actividad 4 es una ampliación sobre otros tipos de agricultura

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como puede ser la de invernadero y finalmente tenemos la meta

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a través de un cajud como bien se nos pidió en el trabajo, en el curso

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y hasta aquí serían las peticiones que creo que han sido respondidas de forma sintética