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00:00:00,500 --> 00:00:11,320
Bien, en el siguiente vídeo se va a explicar de manera detallada, complementando la información de la infografía ya presentada, este proyecto que se llama La vida antes de Roma, sobre los pueblos pre-romanos.

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00:00:11,960 --> 00:00:17,879
Es un proyecto destinado a cuarto de educación primaria en el que se trabajan diferentes áreas de conocimiento o asignaturas.

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00:00:17,879 --> 00:00:20,879
es un proyecto basado en la taxonomía de Bloom

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00:00:20,879 --> 00:00:25,719
por lo que se trabajarán habilidades de orden inferior al inicio

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00:00:25,719 --> 00:00:30,780
para ir subiendo escalones hacia las habilidades de pensamiento de orden superior

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00:00:30,780 --> 00:00:34,039
se van a utilizar diversas técnicas de cooperativo

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00:00:34,039 --> 00:00:37,219
entre ellas se destaca el grupo de expertos

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00:00:37,219 --> 00:00:42,560
se trabajará también el Flip Classroom o la clase invertida en alguna de las sesiones

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00:00:42,560 --> 00:00:46,579
y por supuesto este proyecto está diseñado para que sea accesible para todo el alumnado

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00:00:47,500 --> 00:00:54,700
En la primera fase, en la sesión inicial, como se puede observar aquí, el objetivo va a ser principalmente motivar al alumnado

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00:00:54,700 --> 00:01:02,420
y conocer qué es lo que ya sabe sobre este tema, cómo se va a hacer mediante un ágora o una asamblea general

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00:01:02,420 --> 00:01:10,040
y se va a organizar también toda la información que vayamos recogiendo del ágora en un genial y en una línea de tiempo

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que ya tendrá una plantilla, una base, y se utilizará Padlet para recoger alguna de las ideas.

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00:01:16,579 --> 00:01:37,180
En las sesiones 3 y 3 de la fase de investigación nos dividiremos en grupos de expertos que son grupos heterogéneos de 4 personas y se les dará a los alumnos para que utilicen tabletas y para que puedan estar trabajando fuera del aula también se les dejará acceder a la biblioteca.

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Las tabletas se utilizarán para buscar información, documentos, vídeos, imágenes, mediante la herramienta de la plataforma Simvaloo, la que si pulsamos aquí podremos ir a la plataforma, lo que verán los alumnos, por aquí tendrán informaciones generales, resúmenes interactivos, la rúbrica de evaluación del proyecto, juegos de repaso, alguno de ellos e información del aula virtual.

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00:02:02,819 --> 00:02:10,460
Todo esto ellos lo irán registrando en sus cuadernos, toda la información que vayan encontrando

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00:02:10,460 --> 00:02:16,280
La navegación será siempre segura dentro de la herramienta Symbaloo y el trabajo por equipos

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00:02:16,280 --> 00:02:22,639
En las siguientes sesiones, en la 4 y en la 5, será la fase del proyecto de aplicación y creación

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00:02:22,639 --> 00:02:30,120
Con toda la información que hayan recogido, ellos tendrán que pensar una manera de contarla

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00:02:30,120 --> 00:02:36,699
o de compartir toda esa información, ya bien sea mediante un cuento, una historia, un póster, canciones,

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00:02:37,340 --> 00:02:40,539
una mini obra de teatro sobre cómo era, por ejemplo, la vida de los fenicios.

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00:02:41,680 --> 00:02:46,960
Se dividirán las tareas y se irá al salón de actos, se aplicarán todos los conocimientos

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00:02:46,960 --> 00:02:49,840
y así se podrán trabajar otras destrezas.

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00:02:50,520 --> 00:02:56,819
En la sesión 7, por último, estará la fase final de asentar conocimientos con diferentes herramientas.

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00:02:56,819 --> 00:03:10,539
Este utilizará Cajur y encima ellos tendrán que hacer un Cajur en clase y pues nada, actualizarán el Cajur en casa y después lo traerán con las dudas al colegio.

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00:03:10,659 --> 00:03:21,460
Por último, lesiones que se harán en la evaluación en la que afianzaremos mediante cuisis los resultados que hayan tenido y por último se rellenará la rubrica de autoevaluación.