1
00:00:00,180 --> 00:00:09,080
Vamos a dar un caluroso recibimiento a la autora, Marta Jiménez, una aplaudida.

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00:00:12,380 --> 00:00:24,710
Vamos a tener un acto, va a ser una conversación con la autora de un libro que habéis leído,

3
00:00:24,829 --> 00:00:28,670
sobre el que hemos hablado y comentado algunos temas muy interesantes.

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00:00:30,070 --> 00:00:37,789
Para nosotros es un privilegio porque Marta Jiménez es una escritora que ahora mismo

5
00:00:37,789 --> 00:00:43,149
está siendo bien mandada y acude a los estudios de comunicación, a muchos institutos, pero

6
00:00:43,149 --> 00:00:47,789
bueno, para nosotros es todo un honor estar aquí con nosotros. El acto va a tener dos

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00:00:47,789 --> 00:00:53,929
partes. En la primera parte hablaremos nosotros sobre algunos temas que nos parecen interesantes

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00:00:53,929 --> 00:01:00,329
de la novela y en la segunda parte vosotros le plantearéis vuestras dudas, vuestras inquietudes

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00:01:00,329 --> 00:01:06,930
o todo lo que queráis decirle sobre el oficio de la escritura o sobre el libro que habéis

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00:01:06,930 --> 00:01:13,090
Buenos días a todos, es un gusto estar aquí con vosotros

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00:01:13,090 --> 00:01:16,540
Vamos a ello

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00:01:16,540 --> 00:01:22,280
Uno de los temas que creo que son muy importantes en la novela

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00:01:22,280 --> 00:01:23,959
No sé si estás de acuerdo conmigo

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00:01:23,959 --> 00:01:25,739
Es la importancia que tiene el lenguaje

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00:01:25,739 --> 00:01:28,379
El idioma a la hora de nombrar

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00:01:28,379 --> 00:01:30,319
De nombrar el mundo, de nombrar las cosas

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00:01:30,319 --> 00:01:32,359
De nombrar el miedo, de nombrar el dolor

18
00:01:32,359 --> 00:01:36,719
No sé, ¿cómo lo planteas a través de tu historia?

19
00:01:37,180 --> 00:01:38,120
¿Qué te parece?

20
00:01:38,120 --> 00:01:52,760
Bueno, para mí el lenguaje es fundamental, por eso soy escritora, he estudiado geología, siempre he trabajado con el lenguaje y efectivamente en esta historia tiene mucha importancia.

21
00:01:52,760 --> 00:02:04,920
La historia de los nombres propios es una novela de formación, de crecimiento, de una niña que empieza siendo niña y acaba siendo adulta y en ese sentido hay tres puntos con el lenguaje.

22
00:02:04,920 --> 00:02:11,139
Primero, cuando ella es pequeña, ella tiene que literalmente aprender las palabras como hemos hecho todos.

23
00:02:11,340 --> 00:02:14,340
No sabe cómo se nombran algunas cosas y tiene que aprender.

24
00:02:15,300 --> 00:02:23,580
Luego, en la adolescencia, ella cree que ya conoce las palabras, cree que ya las sabe y seguramente hay un mal uso de esas palabras.

25
00:02:24,599 --> 00:02:34,699
Y la conclusión final, cuando ella ya es más mayor, sería precisamente lo que troca con el título de la novela.

26
00:02:34,699 --> 00:02:41,699
Los nombres propios, en el sentido de los nombres propios, de los personajes que dan nombre propio en los cuatro capítulos,

27
00:02:42,479 --> 00:02:47,639
pero también en el sentido de los nombres adecuados, de encontrar los nombres que les son propios a las cosas

28
00:02:47,639 --> 00:02:56,479
y de aprender a nombrar, sobre todo esas cosas difíciles que no tienen una aplicación siempre clara.

29
00:02:56,699 --> 00:03:01,120
Hay momentos en que la abuela lo dice, es muy fácil nombrar una mesa o una silla,

30
00:03:01,120 --> 00:03:10,680
Pero hay palabras, como decías, como dolor o miedo o amor, que pueden significar muchas cosas y muchas cosas distintas a lo largo de la vida.

31
00:03:11,159 --> 00:03:14,919
Y eso es un poco lo que va explorando la protagonista y lo que va experimentando.

32
00:03:16,139 --> 00:03:27,840
Al final la literatura no deja de ser como una vía de exploración de todos estos conceptos, sobre todo para aprender o para identificar lo que sentimos o lo que nos sucede.

33
00:03:27,840 --> 00:03:31,280
voy a leer un párrafo que me gusta mucho

34
00:03:31,280 --> 00:03:33,740
y creo que es al que te referías tú de la abuela

35
00:03:33,740 --> 00:03:35,500
sobre la soledad

36
00:03:35,500 --> 00:03:37,360
no entiendes tu soledad

37
00:03:37,360 --> 00:03:40,199
buscas una complicidad que no encuentras

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00:03:40,199 --> 00:03:42,039
no sabes que se llama complicidad

39
00:03:42,039 --> 00:03:44,560
porque te faltan los nombres de muchas cosas

40
00:03:44,560 --> 00:03:46,439
son muchas las palabras

41
00:03:46,439 --> 00:03:49,039
y tú solo tienes siete años

42
00:03:49,039 --> 00:03:49,900
es normal

43
00:03:49,900 --> 00:03:51,919
si conoces algunas, claro

44
00:03:51,919 --> 00:03:55,300
merienda, trampolín, albaricoque, abuela

45
00:03:56,180 --> 00:04:00,180
Tu abuela desposeída de su nombre para ser solo tu abuela.

46
00:04:00,840 --> 00:04:04,840
Tu abuela que se sabe pocas palabras, pero se las sabe bien.

47
00:04:05,400 --> 00:04:08,520
Pan, hogar, orfandad, amor.

48
00:04:09,900 --> 00:04:13,439
Claro, hay muchas cosas que se derivan de ahí.

49
00:04:13,439 --> 00:04:17,439
Una de ellas es que las dos protagonistas del libro, la abuela y la nieta,

50
00:04:18,040 --> 00:04:20,779
están muy caracterizadas por oposición.

51
00:04:20,779 --> 00:04:39,180
La abuela no tiene formación, la nieta tiene muchísima, la abuela pertenece al mundo rural, la nieta pertenece a la gran ciudad, entonces digamos que está esta reivindicación también de esa sabiduría que no pasa por lo académico o lo formativo.

52
00:04:39,180 --> 00:04:51,180
La abuela sabe muchas cosas porque las ha experimentado, no necesariamente porque las haya aprendido impostadamente, como hará ella en la adolescencia.

53
00:04:52,379 --> 00:05:07,560
Y luego, por otro lado, están esas palabras que vamos adquiriendo cuando somos pequeñas, que vamos poco a poco conociendo, y dice tu abuela, desposeída de tu nombre, para ser solo tu abuela.

54
00:05:08,240 --> 00:05:15,740
Durante todo el libro se omite el nombre propio de la abuela y de también muchos otros de los miembros de la familia,

55
00:05:16,500 --> 00:05:19,339
que se revela solo al final, en el último capítulo.

56
00:05:19,519 --> 00:05:26,459
El nombre de la abuela se revela cuando ella muere y al final se revela el nombre del resto de los personajes de la familia.

57
00:05:28,000 --> 00:05:33,720
Era mi modo de expresar que en ese proceso de crecimiento o en ese proceso de madurar

58
00:05:33,720 --> 00:05:38,079
va implícito el entender que tu abuela no es solo tu abuela,

59
00:05:38,699 --> 00:05:41,839
que tu madre no es solo tu madre, sino que también tienen un nombre

60
00:05:41,839 --> 00:05:44,779
y unos apellidos y una vida independiente de la tuya.

61
00:05:45,139 --> 00:05:49,019
Pero ahí todavía estamos en la infancia, entonces la abuela es solo la abuela todavía.

62
00:05:50,259 --> 00:05:54,060
Siguiendo con el hilo de la importancia de nombrar y de aprender las palabras,

63
00:05:54,980 --> 00:05:59,740
nuestros alumnos están en primer bachillerato, tienen 16, 17 años, ¿no? Por ahí.

64
00:06:03,720 --> 00:06:12,100
Y están en el instituto, están aquí muchas horas, y muchas veces tienen que leer libros de forma obligatoria, o, bueno, así es, de forma obligatoria.

65
00:06:13,860 --> 00:06:20,819
Y claro, al final, la literatura tiene una misión fundamental, que es esta, ¿no?

66
00:06:20,819 --> 00:06:31,779
Que ellos sean capaces de conectar con algunos conceptos, con algunos sucesos, términos, para poder plasmar su propia experiencia.

67
00:06:32,779 --> 00:06:41,160
¿Qué te parece, o sea, cuál es tu punto de vista sobre la importancia de la literatura, de aprender literatura en estas edades?

68
00:06:41,620 --> 00:06:54,240
A mí me parece fundamental, claro, qué os voy a decir yo. Me parece que la literatura nos ayuda a hablar de las cosas de manera compleja, a pensar en las cosas de manera compleja,

69
00:06:54,240 --> 00:07:04,399
a pensar en los matices, en las contradicciones, a hablar de muchas de esas cosas que el lenguaje científico no sabe abordar.

70
00:07:04,699 --> 00:07:10,920
Igual que la literatura, no vamos a descubrir la vacuna del COVID con la literatura,

71
00:07:11,480 --> 00:07:18,500
pero hay otro tipo de cosas, seguramente muy relacionadas con esas palabras que decíamos que pueden significar tantas cosas,

72
00:07:19,180 --> 00:07:23,279
como el amor, el miedo, las relaciones con los demás, la comunicación, los vínculos,

73
00:07:23,279 --> 00:07:31,139
que creo que la literatura nos ayuda a entender y también nos ayuda a tener un espíritu crítico,

74
00:07:31,560 --> 00:07:35,439
a desarrollar nuestro modo de pensar y nuestro modo de sentir.

75
00:07:35,939 --> 00:07:42,399
En el libro, precisamente tenemos una novela de formación y se le da mucha importancia a las ficciones.

76
00:07:42,939 --> 00:07:48,160
Están las películas y los libros que la protagonista lee y que la ayudan a ella a entenderse

77
00:07:48,160 --> 00:07:50,319
y a transformar también su visión del mundo.

78
00:07:50,319 --> 00:07:53,019
Entonces yo creo que para eso la literatura es fundamental.

79
00:07:53,279 --> 00:08:03,759
la protagonista de la novela, digamos que tiene una especie de necesidad por diferenciarse, por ser especial, por ser distinta,

80
00:08:03,920 --> 00:08:06,699
que es algo también muy característico de la adolescencia.

81
00:08:07,759 --> 00:08:12,420
No sé cómo ves tú este tema, cómo te dirías que puedes contar.

82
00:08:12,579 --> 00:08:17,319
Claro, yo creo que en la adolescencia estamos en una búsqueda de nuestra identidad,

83
00:08:17,920 --> 00:08:22,920
casi si tuviera que decir de qué va el libro, diría que de eso, de la búsqueda de la identidad,

84
00:08:23,279 --> 00:08:30,360
Y al mismo tiempo queremos que el grupo nos acepte, y queremos tener amigos, y queremos pertenecer al mundo.

85
00:08:30,899 --> 00:08:35,940
Entonces estamos todo el rato en esa dualidad entre querer diferenciarnos y querer ser uno más.

86
00:08:36,740 --> 00:08:40,220
Y queremos que nos guste el grupo de música distinto, pero también el mismo.

87
00:08:40,220 --> 00:08:45,820
Y entonces en esa dualidad extraña está la protagonista.

88
00:08:46,539 --> 00:08:52,620
Quiere buscar cosas que la diferencien, pero también quiere en realidad salir de esa soledad que mencionábamos antes

89
00:08:52,620 --> 00:08:56,960
y pertenecer a su grupo y integrarse con los demás.

90
00:08:59,559 --> 00:09:04,539
También el adolescente está siempre yendo hacia los extremos.

91
00:09:05,080 --> 00:09:07,779
Lo mismo le ocurre a la protagonista.

92
00:09:08,059 --> 00:09:12,379
Dice, dime dónde, en qué remoto lugar, entre la euforia y la hecatombe,

93
00:09:14,669 --> 00:09:20,029
dónde, dónde meto yo la paciencia si soy tan solo fiesta o cataclismo.

94
00:09:20,029 --> 00:09:37,309
Esta frase es muy bonita porque recoge dos lugares que son opuestos, ¿no? La fiesta, la tranquilidad. ¿Cómo una persona adolescente puede encontrar esa tranquilidad? Es posible, la tranquilidad del adolescente.