1 00:00:00,000 --> 00:00:10,880 Soy Irene Lora, profesora de Geografía e Historia del Colegio Literatur, y voy a mostrar 2 00:00:10,880 --> 00:00:17,380 en este vídeo gestión de sistemas de aprendizaje en el apartado de Evidencias Fundamentales. 3 00:00:17,380 --> 00:00:22,200 La situación de aprendizaje que utilizo en mi práctica docente es Uber Classroom como 4 00:00:22,200 --> 00:00:28,040 herramienta básica de comunicación entre profesor y alumno. 5 00:00:28,040 --> 00:00:34,120 Aquí muestro los Classroom de los cursos asignados en la ESO Dachillerato en la materia 6 00:00:34,120 --> 00:00:36,120 de Geografía e Historia. 7 00:00:36,120 --> 00:00:45,920 Como se puede ver en la interfaz, hemos situado una imagen de los sites con los que trabajamos 8 00:00:45,920 --> 00:00:51,760 las unidades didácticas del curso en las que los profesores de la materia hemos incluido 9 00:00:51,760 --> 00:01:02,000 los contenidos, así como las etiquetas que colocamos en la portada. 10 00:01:02,000 --> 00:01:05,920 En la primera publicación del curso, en el tablón, en el muro, presentamos el programa 11 00:01:05,920 --> 00:01:11,880 de la asignatura junto al enlace del site que compartimos los profesores de la materia 12 00:01:11,880 --> 00:01:16,040 con todos los cursos del nivel. 13 00:01:16,040 --> 00:01:23,680 Como todos los sites tienen la misma estructura, el apartado de temas y contenidos nos redirige 14 00:01:23,680 --> 00:01:30,280 a un Geniali donde se encuentran los temas elaborados por los profesores. 15 00:01:30,280 --> 00:01:37,640 El apartado de proyectos está organizado por botones y por evaluaciones y además tenemos 16 00:01:37,640 --> 00:01:49,840 un espacio de recursos y otro para ampliar en el que hacemos hincapié en las necesidades 17 00:01:49,840 --> 00:01:56,600 de todo nuestro alumnado. 18 00:01:56,600 --> 00:02:01,320 Los alumnos acceden a Classroom a través del código de clase que se muestra en la 19 00:02:01,320 --> 00:02:04,120 parte inferior de la pantalla. 20 00:02:04,120 --> 00:02:12,400 En cuanto a la accesibilidad, supone una ventaja que el centro disponga de dispositivos iPad 21 00:02:12,400 --> 00:02:23,520 tanto para el profesorado como para el alumnado, facilitando así el trabajo alumno. 22 00:02:23,520 --> 00:02:28,960 Para la evaluación de las distintas actividades, pongo en práctica la evaluación por rubricas 23 00:02:29,200 --> 00:02:38,280 como muestro en este ejemplo de una actividad llamada Practicopedia Grecia relacionada con 24 00:02:38,280 --> 00:02:42,400 la civilización griega en primero de la ESO. 25 00:02:42,400 --> 00:02:50,520 En Classroom publicamos la actividad así como dichas rúbricas. 26 00:02:50,520 --> 00:02:59,040 En otras ocasiones estas rúbricas también las creo con la plataforma i2ceo con la que 27 00:02:59,040 --> 00:03:07,200 trabajo como complemento a Classroom ya que está vinculada a Google Classroom y todas 28 00:03:07,200 --> 00:03:11,400 las calificaciones, todos los datos se pueden exportar. 29 00:03:12,400 --> 00:03:20,240 En el proceso de evaluación también trabajo con la plataforma de Socratee, se trata de 30 00:03:20,240 --> 00:03:27,680 un generador de pruebas tipo test, preguntas cortas, verdadero y falso, cuyos datos se 31 00:03:27,680 --> 00:03:35,680 pueden exportar a i2ceo y como consecuencia también a Google Classroom.