1
00:00:02,669 --> 00:00:13,660
Vamos a ver hoy la situación de aprendizaje de la tarea 3, que va a tratar sobre las deformaciones

2
00:00:13,660 --> 00:00:18,760
tectónicas dentro de la materia de Biología y Geología, disfarce de la ESO.

3
00:00:22,140 --> 00:00:25,000
Y comenzamos haciendo alguna pregunta.

4
00:00:26,100 --> 00:00:30,399
¿Os habéis preguntado de hecho alguna vez qué ocurre cuando las rocas no pueden absorber

5
00:00:30,399 --> 00:00:32,240
los esfuerzos a los que se han sometido?

6
00:00:32,740 --> 00:00:38,840
¿O quizás os habéis preguntado sobre qué tipo de esfuerzos actúan en las rocas?

7
00:00:39,899 --> 00:00:42,119
Vamos a investigar sobre estos hechos.

8
00:00:43,899 --> 00:00:47,420
De hecho vamos a investigar sobre los tipos de deformaciones que hay en el terreno.

9
00:00:47,420 --> 00:00:57,920
Y vais a diseñar una presentación o bien sobre fallas, o pliegues, o diaclasas, o mantos de corrimiento, o quizás sobre cabalgamientos, lo que elijáis.

10
00:00:58,799 --> 00:01:07,819
Haréis una presentación en grupo y realizaréis una manualidad cada miembro del grupo de manera individual representando la deformación elegida.

11
00:01:07,819 --> 00:01:10,379
y debéis usar materiales reciclados.

12
00:01:12,079 --> 00:01:14,859
Estaréis organizados en grupos de 5, que enseñaré yo.

13
00:01:15,599 --> 00:01:17,959
Como sois 30, pues habrá 6 grupos de 5.

14
00:01:18,599 --> 00:01:20,560
Cada grupo tendrá un portátil en clase.

15
00:01:21,299 --> 00:01:23,420
Además tendréis un guión con los pasos a seguir.

16
00:01:24,219 --> 00:01:26,640
Y el trabajo en grupo es el que haréis en clase.

17
00:01:27,599 --> 00:01:31,560
La manualidad individual será individual y la haréis en casa.

18
00:01:33,439 --> 00:01:35,640
Dedicaremos una sesión para la introducción.

19
00:01:35,640 --> 00:01:40,900
Tres sesiones para que investiguéis en grupo con vuestro portátil y diseñéis la presentación.

20
00:01:41,519 --> 00:01:48,159
Y dos sesiones para la evaluación, para que hagáis vuestra presentación oral y os evaluemos.

21
00:01:49,540 --> 00:01:51,760
¿Qué se va a tener en cuenta a la hora de poner la nota?

22
00:01:51,900 --> 00:01:56,819
La actitud en el grupo de trabajo que hayáis tenido, la presentación en canva que hayáis realizado,

23
00:01:57,659 --> 00:02:03,379
también cómo os habéis expresado oralmente, el nivel de profundización que le habéis dado

24
00:02:03,379 --> 00:02:15,020
a la explicación de la deformación tectónica que habéis elegido y la manualidad, si está bien hecha, mal hecha, etc.

25
00:02:15,520 --> 00:02:30,539
Ahora vamos a ver algunas actividades que podéis hacer en el aula virtual.

26
00:02:31,020 --> 00:02:38,599
Por ejemplo, si pinchamos en la actividad de la evaluación 1, dentro del área 4,

27
00:02:38,599 --> 00:02:56,729
vamos a ver que tenéis que rellenar los huecos con palabras que creáis que son correctas

28
00:02:56,729 --> 00:03:03,889
para que la frase tenga sentido. Por ejemplo, las no sabemos que todavía son fracturas

29
00:03:03,889 --> 00:03:10,370
de las rocas con desplazamiento o dislocación de un bloque. Si pensamos que eso es una falla

30
00:03:10,370 --> 00:03:17,590
pondremos la palabra falla en plural, puesto que comienza la frase con las y comprobamos

31
00:03:17,590 --> 00:03:26,310
si estamos en lo cierto. Como estamos en lo cierto, se marca en verde. Y así con un tipo

32
00:03:26,310 --> 00:03:34,479
de preguntas de rellenar con las palabras que salen. Los podéis encontrar en alguna

33
00:03:34,479 --> 00:03:43,150
evaluación. Finalmente, vamos a ver el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje

34
00:03:43,150 --> 00:03:53,319
del área 5. Si le damos al botón de inicio, veremos que se abre, aunque sea lentamente,

35
00:03:56,750 --> 00:04:08,219
una página, quizá en vuestros ordenadores vaya más rápido, donde veremos algunas instrucciones.

36
00:04:19,279 --> 00:04:25,800
Se está abriendo, de hecho, la mediateca, que es donde están las instrucciones de esta

37
00:04:25,800 --> 00:04:42,920
tarea 5 colgadas. Saben abrirse pero ya queda poquito y vemos que lo que debéis hacer sobre

38
00:04:42,920 --> 00:04:49,860
todo o ante todo es entender bien lo que tenéis que hacer en cada actividad. Además debéis

39
00:04:49,860 --> 00:04:55,279
de saber que es obligatorio realizar hasta la actividad 3 incluida. Después o bien podéis

40
00:04:55,279 --> 00:05:00,959
continuar hasta la meta o podéis regresar a compostaje para comprender mejor las actividades

41
00:05:00,959 --> 00:05:07,259
que os han resultado más difíciles. Recordad, hay que disfrutar el camino, no se trata de

42
00:05:07,259 --> 00:05:15,680
llegar el primero, se trata de hacerlo muy muy bien. En el paso 1 vamos a ver que os

43
00:05:15,680 --> 00:05:36,990
vais a encontrar. Recordad, va muy muy lento, pero va. Vale, aquí lo que tenéis es un

44
00:05:36,990 --> 00:05:45,610
vídeo, ahí es donde os van a hablar de las fallas y que debéis visionar, para tener

45
00:05:45,610 --> 00:05:50,910
mucho más claro qué son esas deformaciones tectónicas y sobre qué versan.

46
00:05:56,379 --> 00:06:05,920
Vale, ahora veréis cómo en el apartado 2, en la tibia 2, cuando se cargue, que recordad

47
00:06:05,920 --> 00:06:29,529
que va un poquito despacito. Vais a ver en Genially, cuando se abra, que va despacito

48
00:06:29,529 --> 00:06:51,980
pero va, se está abriendo, el ordenador es un poco viejecito, pero ya va. Fijaros, una

49
00:06:51,980 --> 00:06:57,560
unidad que tiene que ver con tectónicas de nieve, donde van a hablar de fallas, de pliegues,

50
00:06:57,560 --> 00:07:03,579
de cabalgamientos, para que nos queden muy claras las diferencias.

51
00:07:03,920 --> 00:07:09,449
Vamos a la actividad número 3, ¿vale?

52
00:07:10,990 --> 00:07:14,189
Para atrás, para que veáis que tenéis que hacer en la tercera.

53
00:07:17,980 --> 00:07:20,379
Ya sabéis que va a su ritmo, pero va.

54
00:07:31,139 --> 00:07:34,800
Recordad, hasta la actividad 3 es la obligatoria.

55
00:07:39,079 --> 00:07:39,800
Aquí la tenemos.

56
00:07:40,100 --> 00:07:55,660
Muy bien, tenéis que hacer esta actividad del Lift Work Sheets.

57
00:07:55,759 --> 00:08:05,420
tenéis que poner en los huecos la palabra que mejor convenga para la frase o la definición que os hacen.

58
00:08:10,579 --> 00:08:24,829
En el ejercicio 4, bueno, quizás no todos paséis al 4 y queréis algunos mejor del repostaje.

59
00:08:25,089 --> 00:08:26,569
Vamos a ver qué hay en el repostaje.

60
00:08:26,569 --> 00:08:46,220
Pues fijaros, en el repostaje hay un vídeo un poco más amplio y que cuenta más despacito,

61
00:08:46,220 --> 00:08:48,080
de una manera más clara

62
00:08:48,080 --> 00:08:51,950
pues todas las diferencias

63
00:08:51,950 --> 00:08:53,730
que hay entre fallas,

64
00:08:53,909 --> 00:08:56,029
riesgos, acabamientos y momentos de corrimiento

65
00:08:56,029 --> 00:08:58,450
si por lo que sea

66
00:08:58,450 --> 00:08:59,330
todavía

67
00:08:59,330 --> 00:09:02,029
no nos ha quedado claro

68
00:09:02,029 --> 00:09:05,210
porque nos resulta muy difícil

69
00:09:05,210 --> 00:09:07,649
esta terminología o

70
00:09:07,649 --> 00:09:09,730
el entender

71
00:09:09,730 --> 00:09:11,769
las diferencias entre unos y otros

72
00:09:11,769 --> 00:09:13,830
¿vale? con este vídeo

73
00:09:13,830 --> 00:09:15,870
seguro que nos va a quedar mucho más claro

74
00:09:15,870 --> 00:09:17,129
y nos va a ayudar un montón

75
00:09:17,129 --> 00:09:29,590
Tras el repostaje, seguro que muchos os veis ya con fuerza para seguir a la actividad 4.

76
00:09:29,590 --> 00:10:14,299
En la actividad 4, cuando se quiere acabar, recordad, a ver si pillan, vemos que tenemos un vídeo de pierdes y fallas que aparentemente es largo, pero que es muy entretenido y muy fácil de entender, ¿vale?

77
00:10:14,299 --> 00:10:47,940
Y finalmente, en la actividad 5, ya llegamos a meta y lo que debéis hacer es un cartucho para comprobar si nos han quedado claras las diferencias de las distintas deformaciones tectónicas vistas y trabajadas.

78
00:10:47,940 --> 00:11:01,379
Si se quiere cargar, que está costando un poquito.

79
00:11:10,950 --> 00:11:15,070
El ordenador es de F7 y le cuesta, pero lo va a hacer.

80
00:11:22,039 --> 00:11:25,019
El cargur de llegada a meta.

81
00:11:34,870 --> 00:11:34,990
¿Vale?

82
00:11:35,070 --> 00:11:39,470
Sobre el tipo de formación de la foca, tipo de falla, tipo de pliegue,

83
00:11:39,909 --> 00:11:43,330
se llama la zona de máxima curvatura de un pliegue, etc.

84
00:11:43,830 --> 00:11:46,690
Bueno, espero que os hayan gustado las distintas actividades

85
00:11:46,690 --> 00:11:50,090
planteadas para este área 5.

86
00:11:50,090 --> 00:11:54,330
disfrutarlas, un saludo, adiós