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00:00:00,000 --> 00:00:02,919
El contenido digital que he elaborado es una presentación.

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00:00:03,620 --> 00:00:04,719
La he hecho con Canva.

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00:00:05,299 --> 00:00:09,000
Va dirigida a alumnos de cuarto de primaria dentro del área de Ciencias de la Naturaleza.

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00:00:09,699 --> 00:00:13,539
Esta presentación forma parte de una secuencia didáctica que está en mi aula virtual.

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00:00:14,119 --> 00:00:17,219
La secuencia didáctica comienza con la infografía que ya he explicado.

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00:00:18,019 --> 00:00:21,780
En la infografía se detallaban las clases de animales que existen.

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00:00:21,780 --> 00:00:26,980
Pues bien, en esta presentación se profundiza sobre una de esas clases, los animales vertebrados.

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00:00:29,489 --> 00:00:35,310
La presentación comienza explicando qué son los animales vertebrados, cómo es su cuerpo y los cinco grupos que existen.

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00:00:36,869 --> 00:00:41,990
Después tenemos los cinco grupos ilustrados con un ejemplo de animal de cada grupo.

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00:00:42,369 --> 00:00:53,350
De vez en cuando en la presentación vamos a tener unas preguntas que intentan que la presentación tenga una mayor interactividad

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00:00:53,350 --> 00:00:58,810
y haga a los alumnos participar de su aprendizaje, a la vez que captar su atención.

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00:01:01,240 --> 00:01:06,739
La secuencia que vamos a seguir a partir de ahora es la misma para cada grupo de animales vertebrados.

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00:01:07,340 --> 00:01:16,040
Comenzamos con los mamíferos. En un primer momento se explica cómo es su cuerpo, cómo se reproducen, cómo son sus extremidades y cómo respiran.

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00:01:17,799 --> 00:01:22,560
Y a continuación tenemos unos ejemplos con texto y con imagen.

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00:01:22,560 --> 00:01:26,579
Para el resto de los grupos la secuencia es la misma

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00:01:26,579 --> 00:01:30,319
Las aves, texto y ejemplos

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00:01:30,319 --> 00:01:34,959
Los reptiles, texto y ejemplos

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00:01:34,959 --> 00:01:40,640
Y aquí tenemos una pregunta que se dirige a los alumnos

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00:01:40,640 --> 00:01:44,319
Para hacer que estén un poquito más atentos en la presentación

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00:01:44,319 --> 00:01:46,560
Y ver si van asimilando los contenidos

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00:01:46,560 --> 00:01:53,829
Continuamos con los anfibios y con los peces

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00:01:53,829 --> 00:02:00,090
para posteriormente introducir otra pregunta y finalizar con una conclusión.

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00:02:02,859 --> 00:02:07,760
A continuación voy a detallar los elementos de accesibilidad que he introducido en esta presentación.

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00:02:08,319 --> 00:02:10,639
Tenemos un gran contraste entre fondo y forma.

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00:02:11,900 --> 00:02:14,860
Vemos que la letra es superior a 12 puntos.

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00:02:14,860 --> 00:02:20,719
No hemos abusado de negrita, sobrallado, cursiva y tampoco hemos puesto muchas animaciones

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00:02:20,719 --> 00:02:24,439
con el fin de que los alumnos no se distraigan y se centren en el contenido.

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00:02:24,439 --> 00:02:35,400
Esto va a favorecer la accesibilidad para alumnos con TDAH, discapacidad visual, dislexia y también es accesible para alumnos con discapacidad auditiva puesto que todo el texto está escrito y lo pueden leer.

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00:02:36,819 --> 00:02:45,740
Esta presentación está adaptada para niños con necesidades educativas especiales puesto que tiene muchas imágenes que ilustran el contenido del texto.

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00:02:45,740 --> 00:02:56,860
Por ello, los contenidos se presentan de una forma muy visual y también está adaptada para ellos a través de las preguntas que se van intercalando entre los contenidos.