1
00:00:00,000 --> 00:00:14,000
Buenos días a todos, lo primero gracias por invitarme a venir aquí y poder contar lo que hago en clase.

2
00:00:14,000 --> 00:00:20,000
Lo que a continuación os presento es una sencilla experiencia que este curso realizo en mi aula de quinto de primaria,

3
00:00:20,000 --> 00:00:25,000
sencilla de entrada porque se sujeta a principios tecnológicos que podríamos denominar básicos.

4
00:00:25,000 --> 00:00:30,000
Todo comenzou hace unos cursos cuando en el cole se puso en marcha la denominada aula modelótic.

5
00:00:30,000 --> 00:00:34,000
De repente nos encontramos con que una hora semanal de nuestra tarea docente

6
00:00:34,000 --> 00:00:38,000
cambiaba de ubicación y pasaba a un sitio que se llamaba ordenadores.

7
00:00:38,000 --> 00:00:45,000
En principio no pasábamos de hacer algún jota clic, algo de navegación dirigida y poco más.

8
00:00:45,000 --> 00:00:48,000
Por aquel entonces estaban en plena efervescencia los blog.

9
00:00:48,000 --> 00:00:51,000
Tras el rodaje pertinente nació mi primer blog de aula,

10
00:00:51,000 --> 00:00:55,000
aunque a mí siempre me gustou más denominarlo el blog de la clase.

11
00:00:55,000 --> 00:00:58,000
A este le sucedieron los primeros blogs de los alumnos.

12
00:00:58,000 --> 00:01:04,000
El camino estaba trazado y durante los cursos siguientes hasta este la experiencia continuou más o menos igual.

13
00:01:04,000 --> 00:01:08,000
Este curso había que replantearse la experiencia por diferentes motivos.

14
00:01:08,000 --> 00:01:14,000
Estábamos en el curso de escuela 2.0, obviamente y aunque parezca paradójico se dejaría de ir a ordenadores,

15
00:01:14,000 --> 00:01:17,000
pues estos vendrían a nuestra clase y además a quedarse.

16
00:01:17,000 --> 00:01:20,000
Había que dotar de más sentido a los blogs de los alumnos.

17
00:01:20,000 --> 00:01:25,000
Estaba decidido a que la experiencia formara parte del día a día de nuestra clase.

18
00:01:25,000 --> 00:01:29,000
Así que con el nuevo curso y ya desde el primer día de clase mis alumnos,

19
00:01:29,000 --> 00:01:35,000
un nuevo inquietante grupo de 25 niños y niñas, a los que sólo conocía de reñir en el patio,

20
00:01:35,000 --> 00:01:39,000
conocieron casi antes que a mí a la dirección del blog de la clase.

21
00:01:39,000 --> 00:01:46,000
El primer día ya llevaron como tarea escribir un comentario en algo que encontrarían en el blog del profe, el del aula.

22
00:01:46,000 --> 00:01:51,000
A partir de ahí nuestro blog de quinto B comenzó a funcionar y a hacerse grande.

23
00:01:51,000 --> 00:01:57,000
En él comenzaron a aparecer los posts de presentación de las unidades didácticas de cada área,

24
00:01:57,000 --> 00:02:00,000
con una enumeración de contenidos de la unidad,

25
00:02:00,000 --> 00:02:04,000
un amplio abanico de actividades de apoyo, refuerzo y ampliación,

26
00:02:04,000 --> 00:02:09,000
enlaces a páginas web interesantes, vídeos de apoyo de los contenidos.

27
00:02:09,000 --> 00:02:11,000
Estas actividades son comentadas por los alumnos

28
00:02:11,000 --> 00:02:15,000
y también nos sirven de recursos para nuestra hora semanal de ordenadores.

29
00:02:15,000 --> 00:02:19,000
Los siguientes pasos se sucedieron de manera continuada.

30
00:02:19,000 --> 00:02:23,000
La barra derecha del blog se fue llenando con una serie de herramientas electrónicas

31
00:02:23,000 --> 00:02:25,000
que consideraba básicas para todo escolar,

32
00:02:25,000 --> 00:02:32,000
una calculadora, un boscador de Wikipedia, el RAE, diccionario de sinónimos y antónimos,

33
00:02:32,000 --> 00:02:38,000
diccionario de lingua asturiana, traductor inglés-español y un curso de mecanografía.

34
00:02:38,000 --> 00:02:42,000
La siguiente fase consistió en la elaboración y publicación de lo que llamamos libros electrónicos.

35
00:02:42,000 --> 00:02:47,000
En clase de lengua se plantean actividades para trabajar diferentes tipologías de textos

36
00:02:47,000 --> 00:02:50,000
y se nos ocurrió que, como los resultados eran muy interesantes,

37
00:02:50,000 --> 00:02:52,000
podíamos editarlos y publicarlos en la red.

38
00:02:52,000 --> 00:02:56,000
Así nacieron los libros que realizamos con la herramienta online ISU.

39
00:02:56,000 --> 00:03:00,000
Con esto, además, conseguimos despertar un poco más el interés de las familias

40
00:03:00,000 --> 00:03:02,000
y también el de los propios alumnos,

41
00:03:02,000 --> 00:03:05,000
que se volvieron muy cuidadosos en la realización de los trabajos.

42
00:03:05,000 --> 00:03:07,000
Lo siguiente fue crear una sala de exposiciones.

43
00:03:07,000 --> 00:03:10,000
No estaba prevista, pero los alumnos empezaron a realizar

44
00:03:10,000 --> 00:03:14,000
pequeñas creaciones de carácter artístico con herramientas informáticas

45
00:03:14,000 --> 00:03:16,000
y querían enseñarlas en el blog.

46
00:03:16,000 --> 00:03:21,000
Con el final del primer trimestre, llegó el momento de comenzar con los blogs de los alumnos.

47
00:03:21,000 --> 00:03:24,000
Necesitábamos un hilo conductor que diera sentido a esta actividad

48
00:03:24,000 --> 00:03:26,000
y el periodismo nos lo ofreció.

49
00:03:26,000 --> 00:03:30,000
Con ello, los niños entraron de lleno en cuestiones como creación y edición de entradas para el blog,

50
00:03:30,000 --> 00:03:34,000
publicación, realización de álbunes fotográficos,

51
00:03:34,000 --> 00:03:37,000
que están en Picasa, enlace a los mismos...

52
00:03:37,000 --> 00:03:39,000
Los resultados hasta ahora creo que son muy buenos

53
00:03:39,000 --> 00:03:42,000
y no cabe duda que los niños avanzan mucho más rápido,

54
00:03:42,000 --> 00:03:45,000
por lo menos que el profesor, en el manejo de esta herramienta.

55
00:03:45,000 --> 00:03:51,000
La tercera fase del proyecto fue proponer a los padres que participaran en la clase

56
00:03:51,000 --> 00:03:55,000
a través de la realización de un blog, que no se quedaran en los comentarios.

57
00:03:55,000 --> 00:03:58,000
De momento estamos en ello, hay muchos proyectos de colaboración,

58
00:03:58,000 --> 00:04:02,000
pero también hay cierta inseguridad, lo que podríamos llamar pánico

59
00:04:02,000 --> 00:04:04,000
o miedo escénico a participar.

60
00:04:04,000 --> 00:04:09,000
Últimamente están apareciendo alrededor de una colaboración semanal.

61
00:04:09,000 --> 00:04:11,000
Y hasta aquí llega por el momento esta historia,

62
00:04:11,000 --> 00:04:14,000
de la que nos gusta decir que no ha hecho más que comenzar,

63
00:04:14,000 --> 00:04:17,000
porque ahora, y con la llegada de Escuela 2.0 a 5.o del Lloreu,

64
00:04:17,000 --> 00:04:19,000
a 5.a evidentemente también,

65
00:04:19,000 --> 00:04:25,000
nuestros blogs, todos ellos, están presentes en nuestra flamante pizarra digital,

66
00:04:25,000 --> 00:04:29,000
donde lucen mucho más y son actualizados y editados en el aula,

67
00:04:29,000 --> 00:04:31,000
sin falta de ir a ordenadores.

68
00:04:31,000 --> 00:04:32,000
Muchas gracias.

69
00:04:34,000 --> 00:04:36,000
CC por Antarctica Films Argentina