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00:00:07,219 --> 00:00:15,859
He diseñado una ecografía donde presento una situación de aprendizaje diseñada en el área de descubrimiento y exploración del entorno y para el curso de tercero de educación infantil.

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00:00:16,339 --> 00:00:25,079
Las metodologías preditarias son el aprendizaje basado en el juego, aprendizaje cooperativo y aprendizaje basado en proyectos con el fin de promover un trabajo entre iguales

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00:00:25,079 --> 00:00:29,120
y donde el alumnado va a utilizar él mismo los dispositivos para sus propias creaciones.

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00:00:29,699 --> 00:00:36,119
Esta situación de aprendizaje consiste en el cuerpo y refleja la importancia de mantener una buena higiene y tener una alimentación equilibrada

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00:00:36,119 --> 00:00:40,780
y por eso se encuentra vinculado al desarrollo de los objetivos de desarrollo sostenible.

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00:00:41,240 --> 00:00:45,119
En el desarrollo de estas actividades se han tenido en cuenta las pautas de diseño universal

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00:00:45,119 --> 00:00:48,399
para el aprendizaje favoreciendo así la inclusión en el aula.

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00:00:48,939 --> 00:00:52,020
Además, el aula se encuentra dividida por grupos cooperativos

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00:00:52,020 --> 00:00:55,920
y se han utilizado diversos espacios del centro para realizar las actividades.

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00:00:56,579 --> 00:01:01,140
Se encuentra dividida en diferentes fases, fase inicial de creación, de difusión y de evaluación.

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00:01:01,780 --> 00:01:04,239
Como primera sesión tenemos la actividad desencadenante

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00:01:04,239 --> 00:01:06,840
que consiste en un debate sobre el que es el cuerpo humano.

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00:01:07,400 --> 00:01:10,959
Han ido aportando ideas y creando entre todos una lluvia de ideas

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00:01:10,959 --> 00:01:13,120
creadas a través de la aplicación ASAS Live.

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00:01:13,599 --> 00:01:16,079
La sesión 2 es una actividad de lógica y comprensión

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que consiste en el dibujo de un niño y colocar cada parte del cuerpo en el lugar correspondiente

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00:01:20,900 --> 00:01:25,560
con una diapositiva creada por mí misma que veo fuera del aula en sus casas

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que a través de la aplicación Khan Academy, donde han ido realizando las respuestas en el aula.

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00:01:30,239 --> 00:01:46,200
Se han trabajado a través de un co-interactivo las diferentes partes del cuerpo, por dentro y por fuera, con un genuini para aquellos que no tienen acceso a estos recursos. En la sección 3 trabajamos la composición básica del cuerpo, según un código de tres colores a través de la aplicación Lightworks.

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00:01:46,200 --> 00:02:02,920
A su vez, estamos comentando la adquisición de un nuevo vocabulario relacionado con el tema durante todas las situaciones de aprendizaje. Después, con la aplicación Google Form, han creado un cuestionario básico de verdadero espacio que luego en el aula se han compartido las preguntas entre todos para afianzar conocimientos.

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00:02:02,920 --> 00:02:27,979
En la sesión 4, 5 y 6 ha ido destinada a trabajar la importancia del ejercicio en nuestras vidas, así como tener una buena higiene y llevar una alimentación saludable. Para ello han utilizado la aplicación Canva. Y, posteriormente, en la sesión 7 y 8 se han trabajado los sentidos, donde a través de la aplicación Ninoid crean un mural colaborativo incluyendo imágenes y vídeo, cada sentido y el órgano que realiza su función, poniendo en práctica todo lo trabajado.

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La última sesión está destinada a la autoevaluación y co-evaluación, donde se evalúa este proyecto a través de la aplicación SISO, que se envía a los padres para que tengan un diario y en clase se comprueban todo lo aprendido desde un cajón con imágenes.