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00:00:00,000 --> 00:00:06,080
Bueno, hola a todos. En este vídeo os voy a enseñar en qué va a consistir la práctica

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00:00:06,080 --> 00:00:11,280
que tenemos que hacer en las siguientes cinco sesiones. Como podéis ver en el título,

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00:00:11,280 --> 00:00:15,680
nuestra práctica va sobre dangers and threats in the social networks. Como sabéis y como

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00:00:15,680 --> 00:00:21,680
podéis ver por todos estos emoticonos, se va a tratar sobre las redes sociales.

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00:00:21,680 --> 00:00:26,520
Lo primero que vamos a hacer es introducir el tema. Lo que voy a necesitar es que reflexionéis

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00:00:26,520 --> 00:00:31,880
sobre todos los peligros y las amenazas que nos vienen de las redes sociales. Para hacerlo

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00:00:31,880 --> 00:00:35,840
tenemos que informarnos. Quiero que utilicéis internet para buscar información sobre redes

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00:00:35,840 --> 00:00:41,840
sociales. Es fundamental que trabajéis en grupo y que este proyecto que elaboreis en

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00:00:41,840 --> 00:00:46,520
grupo luego lo presentéis al resto de la clase.

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00:00:46,520 --> 00:00:50,520
Lo primero que vamos a hacer es organizarnos. Tenemos que elegir un equipo y tenemos que

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00:00:50,520 --> 00:00:56,240
elegir un tema. Como veis, aquí tenemos diferentes temas y tenemos que ponernos de

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00:00:56,240 --> 00:01:04,440
acuerdo con el resto de la clase para que cada grupo elija un tema. Es importante que

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00:01:04,440 --> 00:01:09,040
sepamos cómo nos vamos a organizar en cuanto a tiempo. Como os he dicho, vamos a dedicarle

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00:01:09,040 --> 00:01:14,480
cinco sesiones. En la primera sesión, que es la de hoy, vamos a ver el tema, vamos

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00:01:14,480 --> 00:01:20,040
a introducirlo y vamos a hacer la agrupación. También, como os he dicho anteriormente,

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00:01:20,040 --> 00:01:26,240
vamos a elegir cada uno un tema. En la siguiente sesión nos vamos a dedicar a utilizar todos

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00:01:26,240 --> 00:01:31,480
nuestros recursos digitales para buscar información. En la sesión 3, con toda la información

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00:01:31,480 --> 00:01:36,640
que hayamos recabado, vamos a empezar nuestro proyecto. Vais a poder utilizar la plataforma

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00:01:36,640 --> 00:01:41,480
Canva o la plataforma PowerPoint para hacer vuestras presentaciones. En la sesión 4 y

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00:01:41,480 --> 00:01:48,680
la sesión 5 haremos las presentaciones orales. ¿Cómo lo vamos a evaluar? Bien, pues si

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00:01:48,680 --> 00:01:53,480
voy a evaluar estos cuatro puntos que tenemos aquí sobre todas las cosas. La primera es

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00:01:53,480 --> 00:01:58,360
que necesito que interpretéis y reflexionéis sobre toda la información que vais a encontrar

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00:01:58,360 --> 00:02:03,720
en Internet, que va a ser muchísima. Además, cuando hagáis vuestras presentaciones orales,

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00:02:03,720 --> 00:02:09,480
voy a evaluar si se está expresando de manera fluida y clara. También es necesario que

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00:02:09,480 --> 00:02:15,680
organizéis vuestra información de manera que se haga entendible y que sea clara para

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00:02:15,680 --> 00:02:20,040
el público que os está escuchando, que van a ser vuestros compañeros. Tenemos que,

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00:02:20,040 --> 00:02:24,760
además, ser capaces de seleccionar toda la información que veamos en Internet de manera

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00:02:24,760 --> 00:02:31,040
sabia. No todo lo que leamos nos va a servir ni va a ser adecuado para nuestra presentación.

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00:02:31,040 --> 00:02:36,760
Debemos hacer una selección adecuada de esa información y presentarla de una manera clara

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00:02:36,760 --> 00:02:42,680
y concisa. Además, otros tres puntos que voy a tener en cuenta a la hora de evaluaros

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00:02:42,680 --> 00:02:48,480
va a ser la presentación en Canva que desarrolléis. También voy a prestar atención a cómo habéis

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00:02:48,480 --> 00:02:54,200
trabajado en equipo y, por supuesto, cómo es la presentación oral que realicéis, teniendo

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00:02:54,200 --> 00:02:59,320
en cuenta aspectos como la fluidez que os he dicho antes, vuestra expresión corporal

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00:02:59,320 --> 00:03:05,960
y la manera en la que utilizáis vuestra voz para proyectarla. Y esto va a ser todo. Espero

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00:03:05,960 --> 00:03:09,560
que se haya entendido bien y si tenéis alguna duda, no dudéis en contactar conmigo.

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00:03:10,560 --> 00:03:16,160
Hola a todos. En este vídeo os voy a enseñar cómo podemos realizar la actividad que tenemos

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00:03:16,160 --> 00:03:21,080
colgada en el aula virtual. Como podéis ver, se trata de un crossword en el que tenemos

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00:03:21,080 --> 00:03:27,800
family names. Lo primero, aquí en la parte derecha, tenemos a cross and down con diferentes

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00:03:27,800 --> 00:03:32,600
definiciones. Tenemos que leer la definición y escribir la palabra que podamos adivinar.

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00:03:32,600 --> 00:03:38,840
El ejemplo que tenemos en el número 2 es your grandmother's daughter, que sería la hija de

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00:03:38,840 --> 00:03:44,720
tu abuela, que sería nuestra madre. Por lo tanto, podemos teclear mother y vemos que

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00:03:44,720 --> 00:03:51,640
cuadra perfectamente. Luego podemos seguir con la 1, que podemos tanto pinchar en las

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00:03:51,640 --> 00:03:56,560
casillas como pinchar en la definición. Ya tenemos una letra dada y podemos mirar la

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00:03:56,560 --> 00:04:01,240
definición que nos dan. This is your mother's mother, es la madre de tu madre, por lo tanto

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00:04:01,240 --> 00:04:11,020
tenemos that this is your grandmother. Podemos comprobar que efectivamente nos cuadra perfectamente

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00:04:11,020 --> 00:04:17,000
y así podríamos hacer con el resto de definiciones. Podemos hacer una más, vamos a la 3, donde

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00:04:17,000 --> 00:04:23,160
tenemos también la última letra dada, this is your aunt's son y la respuesta sería your

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00:04:23,160 --> 00:04:28,400
cousin y vemos que también nos cuadra perfectamente y así tendríamos que realizar con el resto

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00:04:28,400 --> 00:04:34,920
de definiciones. Hola a todos, en este vídeo os voy a enseñar

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00:04:34,920 --> 00:04:39,100
lo que tenemos que hacer en la siguiente actividad. Como veis es un espacio de actividades con

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00:04:39,100 --> 00:04:43,820
distintos ritmos de aprendizaje, esto quiere decir que vamos a trabajar de manera individual

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00:04:43,820 --> 00:04:49,960
cada uno a nuestro ritmo. En la siguiente pantalla podemos ver diferentes actividades,

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00:04:49,960 --> 00:04:54,080
podemos ver que empezamos con un inicio y que aquí tenemos un repostaje, ahora os enseñaré

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00:04:54,080 --> 00:04:59,680
lo que significa. Vamos a empezar con el inicio que lo voy a abrir en una pestaña

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00:04:59,680 --> 00:05:08,600
diferente y lo que nos encontramos es otro documento con las instrucciones para poder

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00:05:08,600 --> 00:05:15,820
realizar la actividad de manera correcta y adecuada. Si luego empezamos directamente

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00:05:15,820 --> 00:05:22,600
con la actividad 1, podemos ver que se nos abre un vídeo, un vídeo que tendremos que

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00:05:22,600 --> 00:05:36,480
visualizar. Seguidamente, cuando terminemos de ver el vídeo, vamos a la actividad 2,

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00:05:36,480 --> 00:05:44,320
que vamos a abrir en otra pestaña diferente y vemos que tenemos una actividad de Generally,

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00:05:44,320 --> 00:05:50,200
actividad que también tendremos que realizar. Como veis todo está relacionado con las redes

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00:05:50,200 --> 00:05:59,680
sociales. En tercer lugar abrimos nuestra actividad número 3, aquí nos encontramos

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00:05:59,680 --> 00:06:05,480
un Live Worksheets que también está relacionado con las redes sociales. Tendremos que realizar

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00:06:05,480 --> 00:06:16,240
la actividad y seguidamente si hemos encontrado algún tipo de problema en estas tres actividades

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00:06:16,240 --> 00:06:23,520
podremos pinchar en el repostaje. El repostaje nos va a ayudar a poder realizar de manera

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00:06:23,520 --> 00:06:29,040
correcta las actividades 1, 2 y 3 en caso de que hayamos encontrado algún problema,

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00:06:29,040 --> 00:06:34,400
pues es un apoyo para que podamos realizarlas correctamente. Si no hemos tenido ningún

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00:06:34,400 --> 00:06:41,840
problema podemos ir directamente a la actividad número 4, que como veis es el visionado de

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00:06:42,000 --> 00:06:49,480
otro vídeo. Finalmente, una vez hayamos acabado estas actividades podemos llegar a nuestra

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00:06:49,480 --> 00:07:04,200
meta. La meta, que es el final de este espacio de distintas actividades, será un cajud.

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00:07:04,200 --> 00:07:09,160
Con esto concluimos nuestro espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.