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Hola, buenos días. El objetivo de este vídeo es describir cómo utilizo la plataforma digital WorldWall

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y presentarla como evidencia fundamental en la creación y modificación de distintos contenidos digitales.

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En primer lugar, os quería mostrar que es una herramienta súper versátil y que utilizo en muchísimos momentos

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a lo largo de las distintas unidades, no solamente desde el área de inglés, sino también en naturales y en sociales.

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Como veis aquí, es una herramienta muy versátil en la que podemos hacer actividades de todo tipo,

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de vocabulario, de gramática, de contenidos de naturales, etc.

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Si vamos a la plataforma en sí, podéis ver aquí que este es mi usuario, Sonia Teacher,

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y en esta plataforma podemos buscar actividades a través de la lupa de la comunidad,

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actividades que han hecho otros usuarios y que las tienen en abierto,

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o podemos crear actividades desde cero dándole a este icono en azul que pone crear actividad.

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En mis actividades podéis ver la cantidad de actividades que he creado a lo largo de estos años,

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para primera de primaria, 67 actividades, para segunda de primaria, 108 actividades

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y para los alumnos de necesidades educativas especiales, que les doy las ciencias en español,

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porque tienen dos años de desfase curricular, pues también les adapto las actividades al español.

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Si vamos a segundo de primaria, podéis ver la cantidad de tipos de tipología de actividades que hay.

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Hay actividades de sopas de letras, de diagrama etiquetado, es decir, que podemos unir palabras con una imagen que hemos puesto, de unir las correspondencias, de clasificación y ordenar por grupo, de verdadero y falso, de reordenar.

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este es muy útil para el área de inglés, por ejemplo, para ordenar palabras en una frase, cuestionarios, este por ejemplo lo utilizo a nivel global,

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no solamente a nivel individual con el aula, sino a nivel de grupo, porque podemos crear 25 cajitas y una pregunta para cada alumno.

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Bueno, como veis, pues son las distintas actividades que podemos hacer, este de anagrama, por ejemplo, es para el spelling,

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Yo las utilizo en todas las fases del aprendizaje, a veces en la fase previa en la que quiero recoger todas las ideas previas que tienen los alumnos, entonces utilizo a veces algún wordboard del año anterior para ver qué grado de conocimiento tienen sobre ese tema, a veces en la fase de explicación puesto que se pueden meter algún vídeo y también en la fase práctica e incluso en la fase de evaluación porque cuando nos metemos en un wordboard los alumnos pueden dejar su nombre o un apodo

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y podemos incluso ver qué puntuación tienen y cuánto han tardado.

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Yo les suelo decir que no pongan sus apellidos para intentar anonimizar lo más posible a nuestros alumnos

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o que pongan un apodo, ¿vale?

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Y luego me tienen que decir el apodo, obviamente.

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Esto es todo. Muchísimas gracias.