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Soy Pez Martínez y soy profesora de Educación Secundaria Obligatoria en la Especialidad de Inglés y Inglés Avanzado.

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Para el Área 2 voy a mostrar diferentes contenidos digitales que creé para mis alumnos,

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empezando por el primero de Bachillerato de Inglés Avanzado.

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En el Área de Literatura, por ejemplo, cuando trabajamos una de las primeras historias cortas titulada The Lesson,

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les preparé este PowerPoint, como se puede ver, aquí aparece mi autoría,

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en el que presentaba a la autora su background personal, igual que el histórico, explicando los diferentes aspectos,

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el renacimiento de Harlen, los movimientos de los derechos civiles y el movimiento de artes de población negra,

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igual que luego teníamos esta actividad en la que se presentaban ejemplos de la historia, de la narración, en el que se veía el uso del inglés vernáculo afroamericano.

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Y la actividad era que ellos tenían que intentar corregirlo, siempre dentro del contexto de un proyecto mayor que estábamos trabajando,

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sobre los diferentes dialectos en el que se inculcaba el hecho de que hay muchas variedades del inglés

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y que por lo tanto no solo el inglés estándar es el correcto, pero bueno, pues dentro de esa idea

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¿cómo lo podrían pasar a inglés estandarizado? Entonces luego teníamos las correcciones

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igual que también una vez veíamos los diferentes personajes principales, diferentes citas

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y teníamos que trabajar en esa sesión

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cuáles eran las diferentes perspectivas y los diferentes aprendizajes

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dado que al fin y al cabo la lectura se llama así, la lección

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las diferentes lecciones que aprendían cada uno de los personajes

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y luego el propio lector

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en el caso de segundo de bachillerato

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teniendo en cuenta que estábamos frente a la PAO, se preparó este otro PowerPoint,

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nuevamente con mi autoridad aquí, en el que se presentaban las diferentes características

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del ejercicio 5 de ese examen, que es la redacción.

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Entonces, bueno, pues ahí teníamos el assessment, que está sacado de la propia ley,

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Y luego los diferentes tipos de redacción que pueden encontrarse, que se les podía pedir. En todos los casos, presentando la estructura dividida en los cuatro párrafos, que es lo que tenían que incluir cada uno de esos párrafos, y ejemplos lingüísticos de cómo podían expresar eso.

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Tanto desde un email informal hasta los diferentes tipos de ensayos.

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Y finalmente, en el caso del segundo de la ESO, puedo mostrar dos actividades, una de creación propia y otra adaptada.

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Dentro de la tercera evaluación, también en el aspecto de literatura, trabajamos Romeo y Julieta,

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obviamente siendo este grupo de programa desde una perspectiva no tan literaria, sino más de comprensión y de puesta en contexto histórico,

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histórico, en el que creé este pequeño libro en el aula virtual, en el que tenemos

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diferentes partes. Entonces empezábamos aprendiendo sobre quién era Shakespeare con este vídeo

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de YouTube, en el que teníamos estas preguntas que yo, por ejemplo, creé de mi propia cabeza,

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de mi propia idea, igual que ejemplos de sonetos pequeños para que ellos completaran,

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Mientras que, por ejemplo, en esta actividad en la que veíamos diferentes expresiones que había creado Shakespeare, esto es una ficha adaptada en la que yo incluí luego, por ejemplo, esta parte de traducir esas expresiones al español y esta que sale en negrita pero viene a ser lo mismo.

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También de cómo se dirían esas expresiones en español

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Puesto aquí son expresiones, digamos, el uso o el significado literal

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Y estas serían las expresiones idiomáticas

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Y aquí se pone de dónde está sacado, que sería el retisco