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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Seguimos con, en esta parte de la creación de contenidos digitales, vamos a ver una infografía.

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00:00:07,000 --> 00:00:15,000
En este caso estamos dentro de la presentación, volvemos a situarnos en la clase de ese alumno de la ESO.

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00:00:15,000 --> 00:00:22,000
Durante la unidad 5, tiene que ver con la secuencia de la unidad didáctica.

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00:00:22,000 --> 00:00:31,000
En la unidad 5 de la gastronomía, hay una actividad que se trata de hacer una recesión previa a empezar la unidad.

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00:00:31,000 --> 00:00:40,000
Para explicar esta actividad, vamos a utilizar esta infografía y vamos a hacer nuestra propia receta.

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00:00:40,000 --> 00:00:45,000
Para obtener 12 puntos, hay una serie de ingredientes que los alumnos tienen que cumplir, que son,

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00:00:45,000 --> 00:00:49,000
vamos explicando con Classroom, porque la mayoría de las tareas aparecerán en Classroom,

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00:00:49,000 --> 00:00:55,000
tal y como hemos dicho en los vídeos anteriores, necesitamos el libro del alumno.

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00:00:55,000 --> 00:00:59,000
En este caso, ellos van aportando, como ya hemos comentado al principio,

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00:00:59,000 --> 00:01:06,000
hay un vídeo arrojado en esa tarea de Classroom, que también tiene otra vez.

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00:01:06,000 --> 00:01:11,000
Tienen que leer un plato, y pongo aquí en mayúcula los partitivos de ese vídeo,

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00:01:11,000 --> 00:01:17,000
como por supuesto el imperativo, que tienen que utilizarlo, que no conocen, que no hemos visto en 30 minutos,

12
00:01:17,000 --> 00:01:23,000
y por eso lo pongo en mayúcula, para que cuando lo veamos en clase, se acuerden de este momento.

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00:01:23,000 --> 00:01:30,000
Primero, el estrenamiento de Canva, el estar en vocabulario, con los recipientes, cuidar las actividades,

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00:01:30,000 --> 00:01:34,000
todo lo que hemos visto en clase, utilizar como tiempo verbal el imperativo.

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00:01:34,000 --> 00:01:39,000
Número 2 es el contenido nuevo, que no tienen ningún conocimiento previo,

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00:01:39,000 --> 00:01:50,000
porque tendrán que subirlo a la plataforma de clase, que puede significar la otra expresión que está en mayúscula.

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00:01:50,000 --> 00:02:00,000
En esta parte de la creación de contenidos digitales, vamos a ver una infografía que se monta en nuestra presentación.

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00:02:00,000 --> 00:02:09,000
En el número 4, vamos a ver cómo se hace una receta, esto de los recipientes, los utensilios, los ingredientes,

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00:02:09,000 --> 00:02:15,000
no está en mayúcula, porque ya lo habremos visto, pero aquí aparece algo nuevo, que es un contenido imperativo.

20
00:02:15,000 --> 00:02:19,000
Es un contenido nuevo, por eso aparece en mayúscula.

21
00:02:19,000 --> 00:02:25,000
Entonces, aquí con este reloj, que cuando lo veamos durante las sesiones les va a sonar,

22
00:02:26,000 --> 00:02:31,000
la gastronomía, el horario, cuándo se ponen, cuándo desayunan, cuándo cenan...

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00:02:31,000 --> 00:02:38,000
Esto que lo veremos en otro vídeo, porque la tarea aparecerá en clase especial.

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00:02:38,000 --> 00:02:42,000
Como hemos visto, será una serie de sesiones de mis vídeos anteriores.

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00:02:42,000 --> 00:02:44,000
Necesitamos el libro de la alumna.

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00:02:44,000 --> 00:02:49,000
Será una serie de sesiones sobre platos típicos franceses, de cultura gastronómica, etc.

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00:02:49,000 --> 00:02:55,000
Hay un vídeo alojado en esa tarea de clase de un plato típico que es el ratatouille.

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00:02:55,000 --> 00:03:04,000
Tienen que elegir un plato típico, y por supuesto es imperativo, que tienen que utilizarlo y que hayamos visto en clase.

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00:03:04,000 --> 00:03:09,000
En 30 minutos de su tiempo estaría en la manera de hecho.

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00:03:09,000 --> 00:03:12,000
¿Qué tenemos que hacer para obtener estos 12 puntos?

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00:03:12,000 --> 00:03:15,000
Primero, elegir el modelo de canva.

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00:03:15,000 --> 00:03:18,000
Hemos empezado el horario con los recipientes, las cantidades...