1
00:00:00,000 --> 00:00:26,000
A presentación está online, por iso clicamos desde aquí para que aparezca.

2
00:00:27,000 --> 00:00:32,000
Entonces, a ver, con a llegada do ordenador ao aula,

3
00:00:32,000 --> 00:00:38,000
unha gran cantidad de recursos no internet que existían desde hace más de una década

4
00:00:38,000 --> 00:00:43,000
han pasado a ser accesibles e aprovechables para o profesor.

5
00:00:43,000 --> 00:00:47,000
O problema é que hai tantas cosas que resulta difícil conocerlas e sacarles provecho.

6
00:00:47,000 --> 00:00:52,000
Portanto, o que nos vamos a presentar aquí é un método de trabajo para aprovecharlo.

7
00:00:52,000 --> 00:00:57,000
O que proponemos é un sistema que permita utilizar todos os recursos

8
00:00:57,000 --> 00:01:01,000
ou muitos, o numeroso recurso de internet de modo inmediato.

9
00:01:01,000 --> 00:01:04,000
Portanto, o que presentamos non é un recurso didáctico,

10
00:01:04,000 --> 00:01:07,000
como os muitos e moi bonos que están presentando neste Congreso,

11
00:01:07,000 --> 00:01:12,000
seno un método de trabajo que permite enlazar con os outros recursos didácticos existentes

12
00:01:12,000 --> 00:01:18,000
e que cada cual, con este método de trabajo, lo va a desarrollar según sus gustos e capacidades.

13
00:01:18,000 --> 00:01:22,000
Con todo o modelo que presentamos está mínimamente desarrollado, mínimamente concretado,

14
00:01:22,000 --> 00:01:27,000
para constatar su viabilidad, para comprobar que realmente é útil.

15
00:01:27,000 --> 00:01:32,000
E incluso, además, algunas das solucións que hemos encontrado creemos que poden ser de utilidad.

16
00:01:32,000 --> 00:01:37,000
En todo caso, creemos que a nosa experiencia ha dado resultados,

17
00:01:37,000 --> 00:01:41,000
se ha experimentado, tiene unha notable utilidad

18
00:01:41,000 --> 00:01:45,000
e creemos que podía ser utilizada ampliamente por os profesores que estén interesados

19
00:01:45,000 --> 00:01:48,000
en incorporar internet a seu trabajo docente.

20
00:01:59,000 --> 00:02:07,000
Vale, o sistema que presentamos tiene en cuenta parte das limitaciones que tenemos todos os profesores.

21
00:02:07,000 --> 00:02:12,000
Por exemplo, os profesores tenemos pouco tempo para preparar as clases,

22
00:02:12,000 --> 00:02:17,000
por lo tanto se necesita un sistema que permita un inmediato aprovechamiento en clase

23
00:02:17,000 --> 00:02:19,000
y este sistema lo da.

24
00:02:19,000 --> 00:02:24,000
Os profesores tenen escasos conocimientos especificos de informática,

25
00:02:24,000 --> 00:02:28,000
ou bien, existen os conocimientos pero cuesta aplicarlos.

26
00:02:28,000 --> 00:02:34,000
Pois bien, se necesita un sistema de facil creación e aplicación y este sistema lo es.

27
00:02:35,000 --> 00:02:42,000
Un tercer aspecto es que ni nosotros ni os institutos normalmente disponemos de grandes recursos económicos,

28
00:02:42,000 --> 00:02:46,000
con lo que se necesita un sistema gratuito e de capacidad enorme,

29
00:02:46,000 --> 00:02:48,000
e este sistema lo es.

30
00:02:48,000 --> 00:02:51,000
Todo lo que presentamos aquí, todo lo que presenta este sistema,

31
00:02:51,000 --> 00:02:59,000
é gratuito e se ha hecho siguendo simplemente as instrucciones sin registrarse ni nada disso.

32
00:03:00,000 --> 00:03:05,000
Os blogs se usan como carpetas.

33
00:03:05,000 --> 00:03:11,000
Son un gran almacén de recursos accesibles desde o internet.

34
00:03:11,000 --> 00:03:14,000
Son máis cosas, como veremos logo.

35
00:03:14,000 --> 00:03:16,000
Pero, sobre todo, a idea é esta.

36
00:03:16,000 --> 00:03:23,000
Cada blog é unha gran carpeta onde hai os recursos necesarios para o tema que se quere explicar.

37
00:03:23,000 --> 00:03:27,000
Con lo cual, se crea unha constelación de blogs.

38
00:03:27,000 --> 00:03:31,000
Hai unos cuantos blogs creados, outros que se han de crear,

39
00:03:31,000 --> 00:03:36,000
e a todos estes blogs se accede facilmente desde o blog principal.

40
00:03:36,000 --> 00:03:42,000
Con lo cual, simplemente, a partir de un blog, accedemos a toda a información que queremos ofrecer.

41
00:03:48,000 --> 00:03:51,000
¿Que ventajas tiene o sistema que presentamos?

42
00:03:51,000 --> 00:03:54,000
Bueno, el primero, le hemos llamado sumar trabajo.

43
00:03:54,000 --> 00:03:58,000
Habitualmente, muchos de nosotros llevamos ya moitos anos en a enseñanza

44
00:03:58,000 --> 00:04:01,000
e hemos trabajado en experiencias, en trabajos en el aula,

45
00:04:01,000 --> 00:04:04,000
que finalmente se han quedado ahí, en el aula.

46
00:04:04,000 --> 00:04:08,000
Por tanto, lo que nos interesaría é que colaboremos todos neste blog

47
00:04:08,000 --> 00:04:11,000
para, así, sumando nostras experiencias, sumando nostros trabajos,

48
00:04:11,000 --> 00:04:14,000
podamos hacerlo máis rápido e sea moito mellor para todos nosotros.

49
00:04:14,000 --> 00:04:16,000
É unha suma de esfuerzos.

50
00:04:16,000 --> 00:04:19,000
E, además, tal como ha dicho o profesor Marina esta mañana,

51
00:04:19,000 --> 00:04:23,000
non é necesario que estemos no mesmo centro, podemos estar en centros distintos.

52
00:04:23,000 --> 00:04:27,000
Nuestro equipo, pertenecemos a diferentes institutos de enseñanza

53
00:04:27,000 --> 00:04:30,000
del área metropolitana de Barcelona

54
00:04:30,000 --> 00:04:33,000
e colaboramos conjuntamente para organizar isto.

55
00:04:33,000 --> 00:04:36,000
Por tanto, nos gustaría que non solo consultáis el blog,

56
00:04:36,000 --> 00:04:40,000
que non solo o utilizarais, sino que tamén participáis activamente en él,

57
00:04:40,000 --> 00:04:44,000
colaborando en esa empresa común que, de momento, está sacando resultados moi satisfactorios.

58
00:04:44,000 --> 00:04:48,000
El segundo punto que hemos puesto é que é un sistema non jerárquico.

59
00:04:48,000 --> 00:04:52,000
Carece de jerarquía, por tanto, e isto supone unha gran ventaja.

60
00:04:52,000 --> 00:04:57,000
Hay outros sistemas, como Moodle, que tamén tiene moitas prestaciones,

61
00:04:57,000 --> 00:05:01,000
pero que é moito máis encorsetado, é moito máis centralizado.

62
00:05:01,000 --> 00:05:05,000
En el que nosotros presentamos non tenemos este inconveniente,

63
00:05:05,000 --> 00:05:10,000
sino que cualquier profesor e todos os profesores que colaboren

64
00:05:10,000 --> 00:05:13,000
son administradores del blog.

65
00:05:13,000 --> 00:05:18,000
A terceira ventaja seria a que máis afecta a nosos alumnos,

66
00:05:18,000 --> 00:05:20,000
a accesibilidad.

67
00:05:20,000 --> 00:05:26,000
Nuestros alumnos poden conectarse desde casa para utilizarlo

68
00:05:26,000 --> 00:05:29,000
e todo aquilo que nosotros hemos explicado en el aula,

69
00:05:29,000 --> 00:05:33,000
o texto, as imágenes, os exercicios, todo o van a tener en casa.

70
00:05:33,000 --> 00:05:36,000
Por tanto, presenta un gran potencial didáctico.

71
00:05:36,000 --> 00:05:38,000
E tiene outro valor añadido.

72
00:05:38,000 --> 00:05:43,000
Habitualmente os profesores damos moitas fotocopias de trabajos, de cosas,

73
00:05:43,000 --> 00:05:48,000
eliminamos as fotocopias, por tanto, tamén enlazando con o anterior compañero,

74
00:05:48,000 --> 00:05:51,000
tamén sumamos sostenibilidad.

75
00:05:51,000 --> 00:05:57,000
A capacidad do sistema que os proponemos é ilimitada.

76
00:05:57,000 --> 00:06:04,000
É un sistema blogger, que é un sistema de Google gratuito

77
00:06:04,000 --> 00:06:08,000
e que cada uno de nosotros, cando temos unha cuenta de Google,

78
00:06:08,000 --> 00:06:11,000
tenemos 2 gigas á nosa disposición.

79
00:06:11,000 --> 00:06:14,000
Por exemplo, o blog que os enseñaremos de arte,

80
00:06:14,000 --> 00:06:19,000
tene muchas imágenes, pero como están enlazadas, no pesan.

81
00:06:19,000 --> 00:06:24,000
Por tanto, eso nos permite enlazar infinitas imágenes.

82
00:06:24,000 --> 00:06:26,000
Cando tú llevas un tempo en Google,

83
00:06:26,000 --> 00:06:30,000
podes tener no 2, sino 7 gigas á tú disposición.

84
00:06:30,000 --> 00:06:34,000
E, además, cualquera de nosotros pode no sólo tener una cuenta como usuarios,

85
00:06:34,000 --> 00:06:39,000
sino varias cuentas, con lo cual sumaríamos e seria infinita esa capacidad.

86
00:06:39,000 --> 00:06:43,000
En cuanto á evolución, tamén como é un sistema de Google,

87
00:06:43,000 --> 00:06:46,000
Google sabe que día a día va mejorando.

88
00:06:46,000 --> 00:06:50,000
Por lo tanto, todas as mejoras que hace Google en su blogger

89
00:06:50,000 --> 00:06:53,000
son mejoras que tenemos nosotros en nuestro blog.

90
00:06:53,000 --> 00:06:56,000
Nosotros, desde o inicio do curso hasta ahora,

91
00:06:56,000 --> 00:06:58,000
o nosso blog ha mejorado muchísimo,

92
00:06:58,000 --> 00:07:02,000
pero gracias ás todas as ventajas que nos han ofrecido ellos.

93
00:07:02,000 --> 00:07:06,000
Por lo tanto, todas estas serían, de atrás más,

94
00:07:06,000 --> 00:07:09,000
algunas de las ventajas que podes encontrar en o sistema.

95
00:07:09,000 --> 00:07:14,000
Os vamos a enseñar o blog de arte e o blog de geografía.

96
00:07:14,000 --> 00:07:18,000
Tén un sistema semejante, pero non é exactamente igual.

97
00:07:18,000 --> 00:07:23,000
O blog de arte, en realidad, estaría formado por un blog principal,

98
00:07:23,000 --> 00:07:28,000
do cual permitiría conectar con o resto de blogs.

99
00:07:28,000 --> 00:07:33,000
Nellos aparecería todo o que é o programa de la selectividade,

100
00:07:33,000 --> 00:07:35,000
todo o programa oficial.

101
00:07:35,000 --> 00:07:41,000
Cada blog especifico sería unha obra de selectividade comentada.

102
00:07:41,000 --> 00:07:44,000
E o que proponemos, que todavía non temos acabado,

103
00:07:44,000 --> 00:07:47,000
puesto que o blog está en construcción,

104
00:07:47,000 --> 00:07:50,000
é que cada obra tuviera estes tres apartados.

105
00:07:50,000 --> 00:07:52,000
O comentario en sí mismo de la obra,

106
00:07:52,000 --> 00:07:56,000
que sería o que necesitarían os alunos para o examen de selectividade,

107
00:07:56,000 --> 00:07:59,000
o contexto, que sería o tema en sí mismo,

108
00:07:59,000 --> 00:08:01,000
e as actividades.

109
00:08:06,000 --> 00:08:08,000
Esperemos que entre muy rápido,

110
00:08:08,000 --> 00:08:11,000
e lo podáis ver rápidamente, exactamente.

111
00:08:11,000 --> 00:08:14,000
Esta sería a página principal.

112
00:08:16,000 --> 00:08:19,000
A vostra derecha veis o índice

113
00:08:19,000 --> 00:08:21,000
e aparecen unha serie de apartados.

114
00:08:21,000 --> 00:08:24,000
Cada uno de ellos, a medida que o clicáramos, se abriría.

115
00:08:24,000 --> 00:08:27,000
Non os vou abrir todos, porque senón, tenemos pouco tempo.

116
00:08:27,000 --> 00:08:30,000
Art News, os comentarán luego en que consiste.

117
00:08:30,000 --> 00:08:32,000
Luego tenemos informaciones generales,

118
00:08:32,000 --> 00:08:34,000
onde aparecería, por exemplo,

119
00:08:34,000 --> 00:08:37,000
a estructura de como se comenta unha pintura,

120
00:08:37,000 --> 00:08:39,000
como unha escultura,

121
00:08:39,000 --> 00:08:42,000
como un edificio, unha arquitectura para selectividade.

122
00:08:42,000 --> 00:08:46,000
E además, enlaces con webs de imágenes,

123
00:08:46,000 --> 00:08:48,000
ou bien de museos, etcétera,

124
00:08:48,000 --> 00:08:51,000
que podan ser interesantes para os nosos alunos.

125
00:08:53,000 --> 00:08:55,000
O resto de apartados, veis que son

126
00:08:55,000 --> 00:08:58,000
os grandes bloques de la historia del arte.

127
00:08:58,000 --> 00:09:01,000
E en cada uno de ellos, vais vendo a la izquierda,

128
00:09:01,000 --> 00:09:04,000
que aparecen las obras,

129
00:09:04,000 --> 00:09:08,000
que son todas las obras que habría en selectividade,

130
00:09:08,000 --> 00:09:10,000
que están este ano en selectividade.

131
00:09:10,000 --> 00:09:12,000
Vamos a entrar a unho de ellos.

132
00:09:12,000 --> 00:09:14,000
Bien, aquí entraríamos, por ejemplo,

133
00:09:14,000 --> 00:09:16,000
en un tema de Renacimiento,

134
00:09:16,000 --> 00:09:19,000
onde tendríamos la obra,

135
00:09:19,000 --> 00:09:21,000
por ejemplo, si yo clico aquí,

136
00:09:21,000 --> 00:09:24,000
veríamos la imagen mucho más grande

137
00:09:24,000 --> 00:09:27,000
e iso nos permitiría trabajar cualquiera de los elementos

138
00:09:27,000 --> 00:09:29,000
que, bueno...

139
00:09:31,000 --> 00:09:33,000
Espera, para atrás.

140
00:09:33,000 --> 00:09:35,000
¿Me deja ir para atrás?

141
00:09:35,000 --> 00:09:37,000
Sí, hay que dar aquí.

142
00:09:37,000 --> 00:09:39,000
Ya. Gracias.

143
00:09:39,000 --> 00:09:42,000
Bien, si nosotros seguimos bajando,

144
00:09:42,000 --> 00:09:44,000
veríamos el comentario.

145
00:09:44,000 --> 00:09:46,000
Todos los comentarios que aparecen,

146
00:09:46,000 --> 00:09:48,000
los que ya están hechos, son comentarios nuestros.

147
00:09:48,000 --> 00:09:50,000
No están linkados ni están enlazados

148
00:09:50,000 --> 00:09:52,000
con comentarios de nadie.

149
00:09:52,000 --> 00:09:55,000
Estaría todo el análisis de la escritura espacial,

150
00:09:55,000 --> 00:09:56,000
por ejemplo, la planta,

151
00:09:56,000 --> 00:09:58,000
como también la querríamos estudiar más,

152
00:09:58,000 --> 00:10:00,000
pues la ampliaríamos.

153
00:10:00,000 --> 00:10:02,000
A ver, espera.

154
00:10:02,000 --> 00:10:04,000
Sí. Bueno, espera, que no...

155
00:10:04,000 --> 00:10:06,000
Vuelve a hacer esto, espera, que no me deja ir.

156
00:10:06,000 --> 00:10:08,000
¿Me deja ir para atrás?

157
00:10:08,000 --> 00:10:10,000
Ahora, ahora, ahora. Espera un segundo.

158
00:10:12,000 --> 00:10:14,000
Ahora.

159
00:10:14,000 --> 00:10:16,000
Bájala.

160
00:10:16,000 --> 00:10:18,000
Ven, tira atrás.

161
00:10:18,000 --> 00:10:20,000
Ahora, bajamos.

162
00:10:20,000 --> 00:10:22,000
Vamos a ver, una de...

163
00:10:24,000 --> 00:10:25,000
Una de pintura.

164
00:10:25,000 --> 00:10:27,000
¿Ves que, por ejemplo, las de pintura

165
00:10:27,000 --> 00:10:29,000
hemos utilizado un fondo más oscuro

166
00:10:29,000 --> 00:10:32,000
para que el color sea mucho más llamativo?

167
00:10:32,000 --> 00:10:34,000
En cada blog de pintura,

168
00:10:34,000 --> 00:10:36,000
aquí, por ejemplo, todavía

169
00:10:36,000 --> 00:10:39,000
el comentario no está acabado.

170
00:10:40,000 --> 00:10:42,000
Bien, en estos blogs

171
00:10:42,000 --> 00:10:44,000
lo que hemos hecho es también ver,

172
00:10:44,000 --> 00:10:46,000
luego veréis una presentación,

173
00:10:46,000 --> 00:10:48,000
donde aparecerán todas las diapositivas,

174
00:10:48,000 --> 00:10:49,000
todas estas obras,

175
00:10:49,000 --> 00:10:51,000
que no solamente son del propio autor,

176
00:10:51,000 --> 00:10:53,000
sino de otros autores

177
00:10:53,000 --> 00:10:55,000
que han sido influenciados

178
00:10:55,000 --> 00:10:57,000
o que influencian al autor de la obra

179
00:10:57,000 --> 00:10:59,000
o bien, influencian este mismo en otros posteriores.

180
00:10:59,000 --> 00:11:01,000
¿De acuerdo?

181
00:11:01,000 --> 00:11:03,000
Y al final tendríamos ejercicios.

182
00:11:03,000 --> 00:11:05,000
Vamos a ver si pasa rápido.

183
00:11:05,000 --> 00:11:07,000
Espera.

184
00:11:07,000 --> 00:11:09,000
Aquí.

185
00:11:09,000 --> 00:11:11,000
¿Veis? En el tercer apartado salían las actividades.

186
00:11:15,000 --> 00:11:17,000
Ahí las tendríamos.

187
00:11:17,000 --> 00:11:19,000
¿De acuerdo?

188
00:11:19,000 --> 00:11:21,000
Espera, pasa.

189
00:11:21,000 --> 00:11:23,000
Espera.

190
00:11:27,000 --> 00:11:29,000
Vale.

191
00:11:41,000 --> 00:11:43,000
Vale.

192
00:11:43,000 --> 00:11:45,000
Y yo os hablaré

193
00:11:45,000 --> 00:11:47,000
de los blogs de geografía.

194
00:11:47,000 --> 00:11:49,000
Los blogs de geografía tienen una estructura

195
00:11:49,000 --> 00:11:51,000
principal muy parecida

196
00:11:51,000 --> 00:11:53,000
a las de los

197
00:11:53,000 --> 00:11:55,000
blogs de arte, es decir,

198
00:11:55,000 --> 00:11:57,000
la página principal también cuenta con un apartado

199
00:11:57,000 --> 00:11:59,000
de informaciones generales,

200
00:11:59,000 --> 00:12:01,000
también cuenta con un apartado de noticias,

201
00:12:01,000 --> 00:12:03,000
el GeoNews,

202
00:12:03,000 --> 00:12:05,000
y después cuenta

203
00:12:05,000 --> 00:12:07,000
con todo lo que sería el programa de la asignatura.

204
00:12:09,000 --> 00:12:11,000
La, digamos, principal diferencia

205
00:12:11,000 --> 00:12:13,000
entre los blogs de geografía

206
00:12:13,000 --> 00:12:15,000
y los blogs de arte

207
00:12:15,000 --> 00:12:17,000
es que los blogs específicos,

208
00:12:17,000 --> 00:12:19,000
los de arte, hacen referencia

209
00:12:19,000 --> 00:12:21,000
cada uno

210
00:12:21,000 --> 00:12:23,000
a una obra de arte con una estructura

211
00:12:23,000 --> 00:12:25,000
muy igual.

212
00:12:25,000 --> 00:12:27,000
En cambio, los blogs de geografía,

213
00:12:27,000 --> 00:12:29,000
teniendo en cuenta

214
00:12:29,000 --> 00:12:31,000
la diversidad

215
00:12:31,000 --> 00:12:33,000
de los temas, teniendo en cuenta la actualidad

216
00:12:33,000 --> 00:12:35,000
de los temas, los blogs específicos

217
00:12:35,000 --> 00:12:37,000
se convierten

218
00:12:37,000 --> 00:12:39,000
básicamente en un gran almacén de recursos,

219
00:12:39,000 --> 00:12:41,000
de todo aquello

220
00:12:41,000 --> 00:12:43,000
que se puede encontrar en Internet

221
00:12:43,000 --> 00:12:45,000
y que nosotros, evidentemente, consideramos

222
00:12:45,000 --> 00:12:47,000
que es útil para nuestros alumnos.

223
00:12:47,000 --> 00:12:49,000
Después, podemos

224
00:12:49,000 --> 00:12:51,000
o no añadir conceptos esenciales

225
00:12:51,000 --> 00:12:53,000
de los diferentes temas

226
00:12:53,000 --> 00:12:55,000
y después también hay el apartado

227
00:12:55,000 --> 00:12:57,000
de los ejercicios.

228
00:12:57,000 --> 00:12:59,000
Si nos metemos en el

229
00:12:59,000 --> 00:13:01,000
blog de geografía,

230
00:13:01,000 --> 00:13:03,000
vemos

231
00:13:03,000 --> 00:13:05,000
estos aspectos que he mencionado.

232
00:13:05,000 --> 00:13:07,000
Lo primero

233
00:13:07,000 --> 00:13:09,000
es lo que viene de esta ponencia

234
00:13:09,000 --> 00:13:11,000
y aquí tenemos todo lo que es

235
00:13:11,000 --> 00:13:13,000
el programa

236
00:13:13,000 --> 00:13:15,000
de la asignatura.

237
00:13:15,000 --> 00:13:17,000
Vamos a ver dos o tres cosas

238
00:13:17,000 --> 00:13:19,000
para ver la cantidad de recursos

239
00:13:19,000 --> 00:13:21,000
que pueden permitir estos blogs.

240
00:13:21,000 --> 00:13:23,000
Por ejemplo,

241
00:13:27,000 --> 00:13:29,000
si nos vamos

242
00:13:29,000 --> 00:13:31,000
al tema 14,

243
00:13:31,000 --> 00:13:33,000
que es subdesarrollo y globalización,

244
00:13:33,000 --> 00:13:35,000
allí tenemos conectada

245
00:13:35,000 --> 00:13:37,000
una animación con lo que es

246
00:13:37,000 --> 00:13:39,000
el programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo

247
00:13:39,000 --> 00:13:41,000
en el cual

248
00:13:41,000 --> 00:13:43,000
puedes explicar

249
00:13:43,000 --> 00:13:45,000
puedes explicar

250
00:13:47,000 --> 00:13:49,000
puedes explicar

251
00:13:53,000 --> 00:13:55,000
en clase lo que es

252
00:13:55,000 --> 00:13:57,000
los países desarrollados y subdesarrollados

253
00:13:57,000 --> 00:13:59,000
simplemente a base

254
00:13:59,000 --> 00:14:01,000
de esta animación

255
00:14:01,000 --> 00:14:03,000
que no la vais a poder ver porque

256
00:14:03,000 --> 00:14:05,000
el programa no la coge.

257
00:14:05,000 --> 00:14:07,000
Después tenemos

258
00:14:07,000 --> 00:14:09,000
otros recursos

259
00:14:09,000 --> 00:14:11,000
como pueden ser los gráficos

260
00:14:11,000 --> 00:14:13,000
en el tema 2

261
00:14:17,000 --> 00:14:19,000
este recurso, este gráfico

262
00:14:19,000 --> 00:14:21,000
hace referencia

263
00:14:21,000 --> 00:14:23,000
al consumo eléctrico

264
00:14:23,000 --> 00:14:25,000
en tiempo real en España.

265
00:14:29,000 --> 00:14:31,000
Me temo

266
00:14:31,000 --> 00:14:33,000
que esto lo tendréis que ver

267
00:14:33,000 --> 00:14:35,000
en otro ordenador.

268
00:14:35,000 --> 00:14:37,000
En definitiva,

269
00:14:37,000 --> 00:14:39,000
disponemos de recursos

270
00:14:39,000 --> 00:14:41,000
como animaciones,

271
00:14:41,000 --> 00:14:43,000
vídeos, fotos, gráficos, etc.

272
00:14:43,000 --> 00:14:45,000
¿Vale?

273
00:14:51,000 --> 00:14:53,000
Aquí tenéis

274
00:14:53,000 --> 00:14:55,000
un recurso que es una foto

275
00:14:55,000 --> 00:14:57,000
esta la coge

276
00:14:57,000 --> 00:14:59,000
esta foto

277
00:14:59,000 --> 00:15:01,000
tiene la importancia

278
00:15:01,000 --> 00:15:03,000
de que fue el momento

279
00:15:03,000 --> 00:15:05,000
en que la masa

280
00:15:05,000 --> 00:15:07,000
en que la masa helada

281
00:15:07,000 --> 00:15:09,000
del ártico

282
00:15:09,000 --> 00:15:11,000
fue más pequeña.

283
00:15:11,000 --> 00:15:13,000
Esta foto es del 16 de septiembre

284
00:15:13,000 --> 00:15:15,000
del año pasado

285
00:15:15,000 --> 00:15:17,000
y muestra

286
00:15:17,000 --> 00:15:19,000
cuando la masa

287
00:15:19,000 --> 00:15:21,000
del ártico fue más pequeña.

288
00:15:21,000 --> 00:15:23,000
Y finalmente

289
00:15:23,000 --> 00:15:25,000
un último recurso

290
00:15:25,000 --> 00:15:27,000
que serían

291
00:15:27,000 --> 00:15:29,000
los ejercicios

292
00:15:33,000 --> 00:15:35,000
en el cual podéis ver

293
00:15:35,000 --> 00:15:37,000
en el cual podéis ver

294
00:15:37,000 --> 00:15:39,000
que los alumnos

295
00:15:39,000 --> 00:15:41,000
pueden entrar en ellos, hacerlos desde casa

296
00:15:41,000 --> 00:15:43,000
hacerlos desde donde quieran

297
00:15:43,000 --> 00:15:45,000
y el profesor

298
00:15:45,000 --> 00:15:47,000
el profesor

299
00:15:47,000 --> 00:15:49,000
los recibe y los

300
00:15:51,000 --> 00:15:53,000
el profesor los recibe

301
00:15:53,000 --> 00:15:55,000
y los puede evaluar.

302
00:15:57,000 --> 00:15:59,000
A partir de comentarios

303
00:16:05,000 --> 00:16:07,000
¿Vale?

304
00:16:07,000 --> 00:16:09,000
El alumno aquí escribe

305
00:16:09,000 --> 00:16:11,000
las respuestas y las envía.

306
00:16:11,000 --> 00:16:13,000
Como podéis ver, dice, este blog no permite

307
00:16:13,000 --> 00:16:15,000
comentarios anónimos

308
00:16:15,000 --> 00:16:17,000
con lo cual los alumnos se identifican todos

309
00:16:17,000 --> 00:16:19,000
con su email

310
00:16:19,000 --> 00:16:21,000
y esto que dice, se ha habilitado la moderación

311
00:16:21,000 --> 00:16:23,000
de comentarios es que los comentarios

312
00:16:23,000 --> 00:16:25,000
no son públicos

313
00:16:25,000 --> 00:16:27,000
solo pueden ser públicos si el profesor lo desea.

314
00:16:27,000 --> 00:16:29,000
¿De acuerdo?

315
00:16:29,000 --> 00:16:31,000
Con lo cual, digamos, se garantiza

316
00:16:31,000 --> 00:16:33,000
la privacidad de los alumnos.

317
00:16:35,000 --> 00:16:37,000
Gracias

318
00:16:39,000 --> 00:16:41,000
Se ha acabado el tiempo.

319
00:16:41,000 --> 00:16:43,000
Se ha acabado hace un ratito ya.

320
00:16:47,000 --> 00:16:49,000
Si nos dejan dos o tres minutos

321
00:16:49,000 --> 00:16:51,000
intentaremos pasarla.

322
00:16:53,000 --> 00:16:55,000
Muy brevemente.

323
00:16:55,000 --> 00:16:57,000
A ver, los problemas que puede haber

324
00:16:57,000 --> 00:16:59,000
con esto es que los alumnos no tienen internet

325
00:16:59,000 --> 00:17:01,000
esto pueden encontrarlo

326
00:17:01,000 --> 00:17:03,000
en bibliotecas públicas, por ejemplo,

327
00:17:03,000 --> 00:17:05,000
en el Instituto.

328
00:17:05,000 --> 00:17:07,000
La actualización y mejora de los blogs es imprescindible

329
00:17:07,000 --> 00:17:09,000
pero los profesores lo pueden hacer

330
00:17:09,000 --> 00:17:11,000
trabajando en equipo

331
00:17:11,000 --> 00:17:13,000
y acumulando trabajo de un año para otro.

332
00:17:13,000 --> 00:17:15,000
Legalidad de los enlaces, atención al tema

333
00:17:15,000 --> 00:17:17,000
hay que decir que es para uso exclusivo educativo

334
00:17:17,000 --> 00:17:19,000
y hay que citar la fuente

335
00:17:19,000 --> 00:17:21,000
porque si no puede haber problema.

336
00:17:23,000 --> 00:17:25,000
Es posible, y aquí se ve,

337
00:17:25,000 --> 00:17:27,000
hacer enlaces con textos, con PDFs

338
00:17:27,000 --> 00:17:29,000
con presentaciones, con hojas de cálculo

339
00:17:29,000 --> 00:17:31,000
todo ello colgado en la red gratuitamente.

340
00:17:31,000 --> 00:17:33,000
Y luego el blog a la sombra, termino con esto.

341
00:17:33,000 --> 00:17:35,000
El blog a la sombra

342
00:17:35,000 --> 00:17:37,000
lo que consiste es que uno puede

343
00:17:37,000 --> 00:17:39,000
clicar en un punto determinado

344
00:17:39,000 --> 00:17:41,000
para ampliar el tema

345
00:17:43,000 --> 00:17:45,000
pero además puede ser

346
00:17:45,000 --> 00:17:47,000
si tiene algunas cosas que no quiere que estén

347
00:17:47,000 --> 00:17:49,000
a la vista de todos, pues el blog a la sombra

348
00:17:49,000 --> 00:17:51,000
puede tener una contraseña y que solamente se puede entrar

349
00:17:51,000 --> 00:17:53,000
mediante contraseña.

350
00:17:53,000 --> 00:17:55,000
La información relativamente reservada puede funcionar así.

351
00:17:55,000 --> 00:17:57,000
Vamos a poner el ejemplo, no nos da tiempo.

352
00:17:57,000 --> 00:17:59,000
Si uno clica el blog a la sombra

353
00:17:59,000 --> 00:18:01,000
entra solamente si hay una contraseña especial

354
00:18:01,000 --> 00:18:03,000
y como no tenemos más tiempo pues lo dejamos.

355
00:18:03,000 --> 00:18:05,000
Muchísimas gracias.