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A continuación se muestra un contenido digital educativo que se diseñó a modo de espacio de aprendizaje con la aplicación de Canva.

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Está inspirado en el diseño universal del aprendizaje, ya que consiste en una serie de materiales seleccionados

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para que se puedan realizar distintas tareas con distintos grados de complejidad adaptadas al nivel de cada alumno.

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Este material se englobaría dentro de la asignatura de Física y Química del segundo de la ESO

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y tiene relación con los contenidos del bloque A, las destrezas científicas,

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en concreto con valorar la cultura científica y el papel de las científicas en los principales hechos,

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tanto del pasado como de la actualidad, relacionados con nuestra materia.

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El diseño cuenta, por una parte, con una pequeña introducción,

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el primer vídeo que es un vídeo explicativo en el que se muestran unas biografías de mujeres científicas

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a modo de vídeo YouTube teatralizado

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y, como veis, existe un camino con una prueba final.

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Las dos primeras tareas serían obligatorias y están seleccionadas por su nivel de complejidad,

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un poquito más sencillo.

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Contaría, por ejemplo, con una primera sopa de letras para familiarizarse con los nombres de científicas,

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algunas de las cuales han aparecido en el vídeo introductorio,

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y una segunda parte en la que existe un mini-cuestionario realizado con Scratch

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en el que pueden demostrar sus conocimientos sobre las mujeres científicas españolas.

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La siguiente parte, la 3 y la 4, es opcional y se va a adaptar para los distintos ritmos de aprendizaje,

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aquellos que tengan una base más sólida o que tengan un ritmo un pelín más rápido o estén especialmente interesados.

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Con este planteamiento lo que buscamos es una adaptación de accesibilidad para un mayor rango de situaciones individuales.

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De esta manera podemos incluir muchos más alumnos y adaptar las exigencias a cada uno de los casos.

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Dicho aprendizaje termina con un cajut en el que se hace un cuestionario dinámico

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que puede establecerse en modo de equipo para aquellos alumnos que han llegado hasta el final

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y deseen poner a prueba sus conocimientos y obtener una puntuación en función de sus conocimientos

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y la rapidez de una estrategia motivadora y gamificada.

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También contamos entre las actividades de nivel adaptado un poco más compleja con una serie de cuestiones para los que se les da libertad para el uso de motores de búsqueda, etc., para conocer las respuestas.

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Finalmente, tenemos que señalar que dicho trabajo está englobado dentro de un espacio virtual de aprendizaje

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en concreto Google Classroom, dentro del tema 1, el método científico

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y la cual era evaluada en el cuaderno del profesor y se compartían los datos anonimizados con el resto del alumnado