1
00:00:00,000 --> 00:00:11,000
Bueno, vamos a ver otra de las formas que podemos valorar cualitativamente el aula virtual que estamos realizando

2
00:00:11,000 --> 00:00:16,000
en las situaciones de enseñanza-aprendizaje si están teniendo un éxito de participación.

3
00:00:16,000 --> 00:00:25,000
Bueno, aquí tenemos la actividad en el curso. Este sería un registro detallado de cada una de las actividades.

4
00:00:25,000 --> 00:00:31,000
Por ejemplo, el correo educaMadrid es un foro y solamente ha tenido tres visualizaciones por dos usuarios.

5
00:00:31,000 --> 00:00:39,000
Sin embargo, raíces es una actividad que ha interesado bastante. Lo veis, te está diciendo un poco tus actividades,

6
00:00:39,000 --> 00:00:44,000
cómo están funcionando. Todo esto lo podemos luego exportar a Excel y hacer estadísticas maravillosas,

7
00:00:44,000 --> 00:00:49,000
pero sobre todo nos da una visualización importante. Por ejemplo, el foro como forma de comunicación,

8
00:00:49,000 --> 00:00:56,000
muy poquitas visualizaciones. Sin embargo, luego ha habido muchas consultas, tal vez porque no se ha leído correctamente

9
00:00:56,000 --> 00:01:03,000
la información. ¿Veis? Me está permitiendo ver esto. Vamos a ver este ejemplo concreto.

10
00:01:03,000 --> 00:01:08,000
Matricular alumnos y alumnas, solamente ha habido cuatro visualizaciones por tres usuarios.

11
00:01:08,000 --> 00:01:15,000
Y sin embargo, hay muchísimas consultas, seguramente porque la gente no se ha leído esta información.

12
00:01:15,000 --> 00:01:23,000
Esto podría ser otro tipo de valoración. Vamos a ver otra más. Aquí podéis jugar muchísimo la participación en el curso.

13
00:01:23,000 --> 00:01:33,000
Aquí ya podemos ir por partes. Por ejemplo, queremos ver en todas las actividades, lo dejamos así, o en alguna de las actividades.

14
00:01:33,000 --> 00:01:41,000
Por ejemplo, entrega la historia encadenada. Era una tarea que tenían que entregar. Vamos a elegir un periodo.

15
00:01:41,000 --> 00:01:54,000
El último año es un curso antiguo y ver los estudiantes lo que han hecho. Vamos a ir y, como podéis ver, me dice quién ha entregado,

16
00:01:54,000 --> 00:02:00,000
quién no ha entregado las tareas. Dos veces, cinco veces, dos, uno, uno. ¿Veis las participaciones?

17
00:02:00,000 --> 00:02:08,000
Ha mirado la tarea. Aquí yo puedo ver, por ejemplo, quién ha entregado las tareas, quién ha participado.

18
00:02:08,000 --> 00:02:15,000
Y puedo hacer la siguiente cuestión. Por ejemplo, en este caso no ha habido interacción porque no pudieron hacer el curso.

19
00:02:15,000 --> 00:02:23,000
Y a estos que han dicho no les voy a decir, voy a enviar un mensaje, voy a hacer una retroalimentación.

20
00:02:23,000 --> 00:02:29,000
Oye, recordad que tenéis que entregar estas tareas. Si tenéis alguna duda, podéis consultar por el foro.

21
00:02:29,000 --> 00:02:39,000
Ahí tenemos una doble función de los informes, que es decir, nos permiten retroalimentar a los estudiantes de alguna manera o todo lo contrario.

22
00:02:39,000 --> 00:02:47,000
Podemos marcar los que sí han participado en esta actividad, enviar un mensaje y decirles, muy bien, estáis trabajando duro, etc.

23
00:02:47,000 --> 00:02:58,000
Bueno, pues un poquito podría ser la utilidad. Pero como os dais cuenta, no estoy trabajando con una estadística numérica, sino más bien con una valoración cualitativa.

24
00:02:58,000 --> 00:03:09,000
Aquí tenemos marcados quién finaliza de la actividad, quién no. En este caso aquí no se incluye ningún ítem porque no se marcaron finalizaciones de la actividad.

25
00:03:09,000 --> 00:03:18,000
Sin embargo, aquí ya lo veremos cómo se configura. Se configuró la finalización de la actividad y aparece quién la ha finalizado y quién no.

26
00:03:18,000 --> 00:03:25,000
De acuerdo, pues un poquito nos puede valer para ver cómo está funcionando el curso.

27
00:03:25,000 --> 00:03:33,000
Si lo hacemos por desglose de competencias, si hubiese una competencia, lo podríamos ver exactamente igual.

28
00:03:33,000 --> 00:03:43,000
De momento este apartado lo vamos a dejar así como algo anecdótico, pero que sepáis que a partir de aquí podéis saber cómo está funcionando vuestra aula virtual.