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00:00:01,139 --> 00:00:10,199
Hola, en este vídeo voy a explicar las tareas 3, 4 y 5 del curso de competencia digital nivel A2.

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00:00:11,339 --> 00:00:21,449
Comenzamos con la situación de aprendizaje titulada los animales vertebrados

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00:00:21,449 --> 00:00:26,850
dirigida a alumnos de quinto de primaria dentro del área de ciencias naturales.

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00:00:29,320 --> 00:00:34,520
Como justificación, reseñar la importancia de los animales vertebrados

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00:00:34,520 --> 00:00:40,719
ya que nos va a permitir comprender la diversidad de animales que existen, su anatomía y su

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00:00:40,719 --> 00:00:45,700
importancia en los ecosistemas, fomentar la curiosidad del trabajo en equipo y la capacidad

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00:00:45,700 --> 00:00:50,859
de investigación, trabajar el objetivo de desarrollo sostenible número 15, vida de

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00:00:50,859 --> 00:00:55,659
ecosistemas terrestres de nuestro proyecto integrado y como tarea final visitaremos

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00:00:55,659 --> 00:01:00,100
Faunia donde completaremos un cuaderno de campo con los datos más importantes trabajados.

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00:01:00,100 --> 00:01:05,019
Las competencias específicas que se van a trabajar son las siguientes

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00:01:05,019 --> 00:01:10,540
Plantear y dar respuesta a cuestiones científicas utilizando diferentes técnicas e instrumentos

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00:01:10,540 --> 00:01:14,560
Interpretar y explicar fenómenos que ocurren en el medio natural

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00:01:14,560 --> 00:01:22,120
Y utilizar dispositivos y recursos digitales para trabajar de manera tanto individual como grupal

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00:01:22,120 --> 00:01:26,650
Pasamos a los contenidos que son los siguientes

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00:01:26,650 --> 00:01:30,430
Identificación y clasificación de los animales vertebrados

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00:01:30,430 --> 00:01:36,730
características y anatomía, importancia de los animales vertebrados en los ecosistemas.

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00:01:38,030 --> 00:01:44,049
Vemos ahora los criterios de evaluación que vamos a tener en cuenta los siguientes ítems.

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00:01:44,489 --> 00:01:50,290
Formular preguntas manteniendo la curiosidad, proponer posibles respuestas a las preguntas planteadas,

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00:01:50,290 --> 00:01:55,709
buscar, seleccionar y contrastar información de diferentes fuentes seguras y fiables,

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00:01:56,469 --> 00:02:00,209
diseñar y realizar experimentos y utilizar las TIC.

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00:02:00,430 --> 00:02:08,669
Y por último, los recursos que vamos a utilizar son los utilizados a lo largo de todo el curso, que son los siguientes.

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00:02:08,789 --> 00:02:19,289
Tablet, ordenadores, pizarra digital, aula virtual, Eidwarsit, Cazhut, Plicker, Smilerland, Canva, Snapple.

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00:02:20,009 --> 00:02:24,330
Y trabajaremos de forma cooperativa donde cada alumno tendrá su rol.

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00:02:25,030 --> 00:02:30,990
Y por último, realizaremos una visita lúdica a Faunia para estudiar los animales en su hábitat.

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00:02:30,990 --> 00:02:42,650
Ahora vamos a pasar a la siguiente actividad que es el cuaderno de clase de raíces.

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00:02:43,490 --> 00:02:49,530
Comenzamos con las categorías evaluables que están dentro de los parámetros del cuaderno de clase

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00:02:49,530 --> 00:02:55,930
y aquí hemos establecido las tres categorías que vamos a evaluar, las abreviaturas,

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00:02:55,930 --> 00:03:06,569
si van a ser diarias, si van a ser evaluadas diariamente o no y si están vigentes.

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00:03:07,150 --> 00:03:14,949
Pasamos al modelo de calificación y en el modelo de calificación hemos configurado el tipo de media que va a ser ponderada

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00:03:14,949 --> 00:03:22,150
y el peso que va a tener cada una de las categorías, que en este caso son 30, 30 y 40.

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00:03:22,150 --> 00:03:31,539
Y por último pasamos a las actividades evaluables que hemos hecho de cada una de las categorías.

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00:03:31,780 --> 00:03:42,080
Entonces aquí hemos puesto qué actividad va a evaluar cada categoría, la descripción corta, qué fecha de inicio y qué fecha de fin le hemos puesto

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00:03:42,080 --> 00:03:47,159
y si se va a mostrar a las familias o no se va a mostrar y si se va a publicar la nota.

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00:03:47,159 --> 00:03:57,699
En este caso, pues la única nota que se va a publicar y que se va a mostrar a las familias es la de los controles. De todo esto se han hecho capturas de pantalla.

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00:03:57,699 --> 00:04:10,900
Y por último, pasamos a la última actividad, que se trata de un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

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00:04:11,740 --> 00:04:17,439
En ello, los alumnos van a tener que pasar por todas estas etapas que están marcadas.

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00:04:18,360 --> 00:04:25,819
Comenzamos con el inicio, y en el inicio, en Mediateca, los alumnos van a ver qué instrucciones tienen.

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00:04:25,819 --> 00:04:48,519
Van a comenzar una gran aventura y va explicándole en qué consiste esta aventura, cómo tienen que ir pasando cada una de las etapas, es obligatorio que lleguen hasta la etapa número 3 y luego habrá un repostaje, que es una etapa intermedia, donde podrán pararse y reforzar lo aprendido o podrán continuar hacia adelante.

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00:04:48,519 --> 00:04:58,769
a todo esto se les anima. Pasamos ahora a la etapa número 1 y en la etapa número 1

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00:04:58,769 --> 00:05:07,370
pues hay un vídeo que está después de los anuncios donde se ve lo más importante, la

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00:05:07,370 --> 00:05:16,519
teoría más importante sobre los animales vertebrados. En la etapa número 2, actividades

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00:05:16,519 --> 00:05:26,019
interactivas de Genially, donde se ve cómo aparecen distintas imágenes de animales y

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00:05:26,019 --> 00:05:40,899
tienen que ir descubriendo sus características. Pasamos a la etapa número 3. Y en la etapa

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00:05:40,899 --> 00:05:46,279
número 3 tenemos una actividad de Lightwell SIT relacionada con los animales vertebrados

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00:05:46,279 --> 00:05:49,879
donde tienen que elegir las opciones correctas.

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00:05:55,509 --> 00:06:00,290
Pasamos al repostaje que como se ha explicado hay un vídeo muy sencillo

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00:06:00,290 --> 00:06:06,930
y que nos va a servir para afianzarlo ya aprendido y podemos tener dos opciones

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00:06:06,930 --> 00:06:14,189
o regresar y volver a hacer las actividades de nuevo o continuar hasta la meta.

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00:06:14,189 --> 00:06:30,860
La penúltima etapa, que es un vídeo, pero este vídeo es ya más complicado y es un poquito más científico para ampliar contenidos.

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00:06:31,680 --> 00:06:46,529
Y por último, cuando lleguemos a la meta, en la meta tenemos un cuestionario, unas preguntas hechas con Quizzit, donde comprobaremos lo que han aprendido.

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00:06:46,529 --> 00:06:54,670
Y bueno, aquí finalizan las actividades para todos los alumnos. Muchas gracias.