1
00:00:00,040 --> 00:00:02,660
Hola, mi nombre es Vera Pérez y a continuación voy a explicar

2
00:00:02,660 --> 00:00:07,219
mi segundo contenido digital creado para la evidencia fundamental número 2.

3
00:00:07,839 --> 00:00:10,300
Este contenido digital ha sido creado desde cero por mí

4
00:00:10,300 --> 00:00:13,500
como un proyecto final gamificado con la narrativa de la serie de Netflix

5
00:00:13,500 --> 00:00:16,320
Stranger Things, al que le hemos llamado Grammar Things.

6
00:00:17,019 --> 00:00:20,079
Este proyecto está pensado para llevar a un aula de cuarto de la ESO

7
00:00:20,079 --> 00:00:22,620
a final de curso, en los días finales en los que nuestros alumnos

8
00:00:22,620 --> 00:00:24,039
ya no se juegan las notas.

9
00:00:24,699 --> 00:00:27,859
Como vemos, el proyecto está en una Google Classroom

10
00:00:27,859 --> 00:00:30,280
que a su vez está integrada en el aula virtual de EducaMadrid

11
00:00:30,280 --> 00:00:33,740
con su código correspondiente de acceso.

12
00:00:35,619 --> 00:00:37,840
Como dijimos en el otro vídeo explicativo,

13
00:00:38,000 --> 00:00:41,280
hemos añadido elementos de accesibilidad a través de las extensiones

14
00:00:41,280 --> 00:00:42,759
en el navegador de Google Chrome.

15
00:00:42,979 --> 00:00:45,920
El más importante que tenemos aquí sería HelperBird,

16
00:00:46,399 --> 00:00:49,679
que ya nos ofrece cambiar la fuente, el tamaño del texto,

17
00:00:50,079 --> 00:00:52,259
espaciado entre palabras, espaciado de letras,

18
00:00:53,020 --> 00:00:57,119
así como la lectura del texto en voz, como podemos ver aquí.

19
00:00:57,119 --> 00:01:06,599
Así como el traductor, el zoom y otras dos extensiones que nos refuerzan lo que nos hace la primera.

20
00:01:07,200 --> 00:01:12,560
Vamos a pasar entonces a comentar nuestro proyecto que está dividido en seis sesiones más una sesión final.

21
00:01:13,019 --> 00:01:19,459
En la primera sesión tenemos la imagen correspondiente al proyecto, el vídeo de YouTube con la BSO de la serie

22
00:01:19,459 --> 00:01:24,540
y hemos elaborado un vídeo propio en Canva para explicar la narrativa de nuestro proyecto

23
00:01:24,540 --> 00:01:26,819
que no pondremos completo

24
00:01:26,819 --> 00:01:28,340
para no dilatar demasiado

25
00:01:28,340 --> 00:01:30,640
el vídeo

26
00:01:30,640 --> 00:01:33,219
pero se puede ver en el enlace

27
00:01:33,219 --> 00:01:35,560
del aula virtual

28
00:01:35,560 --> 00:01:37,700
en la sesión número 2

29
00:01:37,700 --> 00:01:38,700
tenemos

30
00:01:38,700 --> 00:01:41,280
Netflix porque veremos el primer

31
00:01:41,280 --> 00:01:42,760
capítulo para ubicar a aquellos estudiantes

32
00:01:42,760 --> 00:01:44,819
que quizás no conozcan la serie

33
00:01:44,819 --> 00:01:47,060
y haremos una lluvia de ideas en Jamboard

34
00:01:47,060 --> 00:01:49,060
para repasar

35
00:01:49,060 --> 00:01:50,959
las categorías gramaticales

36
00:01:50,959 --> 00:01:52,739
y qué pensamos que va a ocurrir con la serie

37
00:01:52,739 --> 00:01:59,079
En la sesión número 3 vamos a ampliar el recurso educativo EducaPlay con el juego de Froggy Jumps

38
00:01:59,079 --> 00:02:08,340
En el que deberán ayudar a la ranita contestando correctamente a las preguntas que se le proponen sobre las categorías gramaticales

39
00:02:08,340 --> 00:02:16,409
En la sesión número 4 tenemos un Edpuzzle de una escena de la propia serie

40
00:02:16,409 --> 00:02:19,449
Que deberán contestar unas preguntitas que tenemos por aquí

41
00:02:19,449 --> 00:02:23,789
Y un juego de memoria también elaborado desde cero por mí

42
00:02:23,789 --> 00:02:25,770
en Genally

43
00:02:25,770 --> 00:02:27,669
y aquí tendrán que

44
00:02:27,669 --> 00:02:30,629
poner en práctica su memoria

45
00:02:30,629 --> 00:02:32,770
en la sesión número 5

46
00:02:32,770 --> 00:02:34,909
tendremos sintama digital

47
00:02:34,909 --> 00:02:36,169
un recurso para

48
00:02:36,169 --> 00:02:39,430
repasar el análisis sintáctico

49
00:02:39,430 --> 00:02:40,830
y un juego de basta

50
00:02:40,830 --> 00:02:41,469
también

51
00:02:41,469 --> 00:02:44,509
concretado con la narrativa

52
00:02:44,509 --> 00:02:46,210
de la serie

53
00:02:46,210 --> 00:02:48,770
en la sesión número 6 tendremos un cajute

54
00:02:48,770 --> 00:02:51,110
específico para repasar las categorías gramaticales

55
00:02:51,110 --> 00:02:52,849
también con la narrativa

56
00:02:52,849 --> 00:02:54,370
de la serie de Stranger Things

57
00:02:54,370 --> 00:02:57,110
y para terminar

58
00:02:57,110 --> 00:02:58,569
un formulario de evaluación

59
00:02:58,569 --> 00:03:00,710
en Google Forms

60
00:03:00,710 --> 00:03:02,949
para evaluar el propio proyecto

61
00:03:02,949 --> 00:03:04,490
es decir, si les ha gustado o no

62
00:03:04,490 --> 00:03:07,090
y aquellos aspectos que la docente

63
00:03:07,090 --> 00:03:08,310
debe mejorar para el futuro