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Hola, buenos días. Mi nombre es Susana Alonso. Soy profesora de Educación Primaria en el

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Colegio Virgen de la Ribera. En este vídeo mostraré un contenido digital creado por

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mí a través de la herramienta S-Learning y ubicado en el aula virtual de EducaMadrid.

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Como podemos ver en la primera diapositiva creada con Canva, con enlaces interactivos,

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los alumnos serán dueños de su propio aprendizaje e irán guiando sus propias actividades. La

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obligatoria sería la número 4, donde comprobaremos lo que el alumno sabe a través también de

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la caja registradora o una evaluación a través de Kahoot. Hasta entonces, pueden recurrir

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siempre al repostaje o a la cesta, que les ayudará a ir comprobando lo que saben a través

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de un cuit. Veremos ahora la justificación. Está indicada

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para tercero de primaria con la colaboración de los alumnos de sexto de primaria para trabajar

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las unidades de medida temporalizada del 8 al 22 de mayo en el tercer trimestre en el

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área de Matemáticas. Vinculamos con otras áreas del currículum como Lengua a través

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de la comprensión lectora y la educación artística a través de la fabricación de

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los puestos, así como la decoración y los tickets de compra.

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Veamos ahora la conexión con los elementos del currículum, con los objetivos de etapa,

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con las competencias clave, el perfil de salida y, además, de los elementos curriculares

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como las competencias específicas, los saberes básicos y los criterios de evaluación. Estas

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tablas también son de elaboración propia. Pasamos al siguiente punto, que es la metodología.

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En la metodología trabajaremos a través de metodologías activas como STEM, aprendizaje

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cooperativo, creación de lappook, aprendizaje basado en el pensamiento y dinámicas de grupo.

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Los agrupamientos generalmente serán en grupos cooperativos, pero también tendrán otros

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tipos de agrupamientos como parejas o trabajo individual.

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La secuenciación competencial alineadas con pautas de diseño universal de aprendizaje,

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es decir, que los alumnos irán guiando, dependiendo del ritmo lento, ritmo rápido o necesidades

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educativas especiales, las actividades tan adaptadas a cada uno de ellos.

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Veamos, por ejemplo, en la sesión 1 tenemos una rutina de pensamiento, veo, pienso y me

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pregunto. La estructura de cada sesión será presentación, ahora toca practicar, consolidación

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y cierre del día. Los recursos y herramientas TIT, algunos ejemplos

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tenemos aquí como Lumio, como STEM, Pliques, Cajú y la propia Aula Virtual, donde está

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ubicada esta situación de aprendizaje a través de SelectNet.

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Tenemos un exit-ticket de salida donde comprobaremos lo que el alumno sabe, como vemos aquí en

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el anexo, cómo se ha sentido, qué es lo que ha aprendido, qué contenido se lleva

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ni si tiene alguna duda para retomarlo en la siguiente sesión.

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Como vemos, es una situación de aprendizaje completa en la que hemos utilizado recursos

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digitales variados. Muchas gracias.