1
00:00:00,000 --> 00:00:05,920
Este proyecto lo utilizo con mis alumnos y alumnas de primero de la ESO en la asignatura

2
00:00:05,920 --> 00:00:10,800
de Biología y Geología para trabajar la unidad didáctica 6 que trata del estudio de los

3
00:00:10,800 --> 00:00:15,880
ecosistemas. Se trata de una web-quest creada en Google Sites a la que los alumnos pueden

4
00:00:15,880 --> 00:00:21,000
acceder a través del aula virtual de EDUCA Madrid en la unidad correspondiente. Es un

5
00:00:21,000 --> 00:00:25,800
proyecto basado en el aprendizaje colaborativo y de investigación que sigue las pautas del

6
00:00:25,800 --> 00:00:31,480
DUA utilizando para ello la diversidad de actividades adaptadas a todo tipo de alumnado

7
00:00:31,480 --> 00:00:36,480
así como en lo que se refiere a su estructura, el tipo de letra, el contraste de colores

8
00:00:36,480 --> 00:00:41,680
utilizado, etc. En Timfografía está descrita la secuencia

9
00:00:41,680 --> 00:00:45,800
de actividades y tareas que se han diseñado para llamar la atención de los alumnos y

10
00:00:45,800 --> 00:00:50,440
así les resulte más fácil y atractiva su investigación. En ella se les propone la

11
00:00:50,440 --> 00:00:54,760
creación de un proyecto de un zoológico espacial propuesto por la Agencia Espacial

12
00:00:54,760 --> 00:00:59,440
Europea. Los alumnos se unirán en un equipo de científicos que diseñarán un modelo

13
00:00:59,440 --> 00:01:05,040
de ecosistema y tras diversas actividades tendrán que ser capaces de preparar una presentación

14
00:01:05,040 --> 00:01:10,800
y una charla que expondrán al resto de equipos de investigadores.

15
00:01:10,800 --> 00:01:15,000
La secuencia propuesta para este proyecto es la siguiente. En primer lugar, crear grupos

16
00:01:15,000 --> 00:01:19,960
de trabajo de expertos equilibrados para fomentar el trabajo colaborativo. Entre todos tendrán

17
00:01:19,960 --> 00:01:25,440
que decidir quién será el climatólogo, el geólogo, biólogo, zoologo y botánico.

18
00:01:25,440 --> 00:01:29,840
En segundo lugar, cada equipo tendrá que realizar una investigación sobre ecosistemas

19
00:01:29,840 --> 00:01:35,720
diferentes, su localización, la vegetación, la fauna, sus relaciones, el clima, el suelo,

20
00:01:35,720 --> 00:01:39,280
rocas y minerales. Una vez que tengan todos los datos, la tercera

21
00:01:39,280 --> 00:01:43,700
fase es la de completar su hoja de trabajo. Para gamificar la actividad y con el fin de

22
00:01:43,700 --> 00:01:48,460
divertir a los posibles turistas espaciales crearán un chiste relacionado con alguna

23
00:01:48,460 --> 00:01:53,380
característica o seres vivos de su bioma. A continuación y aprovechando que la actividad

24
00:01:53,380 --> 00:01:57,660
se va a llevar a cabo en la biblioteca o en el aula de informática, tendrán que familiarizarse

25
00:01:57,660 --> 00:02:02,900
con la aplicación Canva y realizarán una presentación propuesta que subirán a la

26
00:02:02,900 --> 00:02:07,500
Mediateca de Duca Madrid de forma que se pueda crear un código QR que luego expondrán en

27
00:02:07,500 --> 00:02:15,900
los pasillos para que todo el alumnado tenga acceso a sus propuestas.

28
00:02:15,900 --> 00:02:19,740
El último paso es la evaluación. Se trata de un proceso de co-evaluación en el que

29
00:02:19,740 --> 00:02:24,660
cada equipo tendrá que calificar a los otros siguiendo una rúbrica pautada por la profesora,

30
00:02:24,660 --> 00:02:28,420
lo que conlleva el hecho de que cada alumno tiene una retroalimentación por parte de

31
00:02:28,420 --> 00:02:33,300
sus compañeros, haciéndolos así partícipes y responsables de su propio proceso de enseñanza

32
00:02:33,300 --> 00:02:36,900
aprendizaje. La infografía es un contenido que sirve para

33
00:02:36,900 --> 00:02:41,540
tener una vista rápida del proceso que puede verse descrito paso a paso en la web en la

34
00:02:41,540 --> 00:02:46,500
que se pueden ver los distintos apartados como es la introducción al proyecto, la tarea

35
00:02:46,500 --> 00:02:50,900
en general con lo que tienen que conseguir al final, el procedimiento que consiste en

36
00:02:50,900 --> 00:02:55,220
la secuencia de seis actividades que tendrán que ir realizando y por último la rúbrica

37
00:02:55,220 --> 00:02:56,820
de evaluación que van a utilizar.