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Muy buenas tardes, soy Jessica y en este vídeo explicativo voy a explicar un poco cómo hemos llevado a cabo la gestión del aprendizaje y de la evaluación.

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Y tengo aquí, sí, diferentes aulas virtuales que voy a enseñar. Bueno, aquí ya estamos viendo un ejemplo y sí, para un curso B1 en la EOI y tenemos ahí a disposición para el alumnado diferentes recursos,

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como por ejemplo enlaces a una revista digital, enlaces para ver películas y series, recursos como enlaces a diccionarios online y algunas cosas más.

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Tenemos también aulas virtuales de videoconferencia con Jitsi para facilitar el trabajo en grupo. Tenemos materiales adicionales y luego una organización en capítulos.

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Y en cada capítulo, sí, también tenemos diferentes recursos. Por ejemplo, sí, un clusario, buzones para una tarea escrita y diferentes ejercicios para el trabajo autónomo.

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Bueno, en primer lugar, ¿cómo se facilita el acceso como estudiante a esa plataforma? Pues normalmente utilizamos las tres modalidades de matriculación que existen.

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Si hay pocos alumnos, se pueden matricular por matriculación manual. Si son muchos, también es posible el modo de automatriculación.

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Y en algunos casos, por ejemplo, si todavía no tienen la cuenta de EducaMadrid o hasta que la tengan, también facilitamos el acceso de invitados.

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Con una contraseña. Bueno, pues una vez dentro en la plataforma también hay diferentes tareas evaluables y voy a enseñar también algunos ejemplos.

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Por ejemplo, aquí tengo unos cuantos. Sí, empezamos, por ejemplo, con un monólogo. Eso es del nivel A1, también la EOI. Y aquí los alumnos tenían que realizar un monólogo con una grabación directamente a través de la plataforma Aula Virtual de EducaMadrid.

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Y, por ejemplo, aquí estamos viendo que, sí, aquí me llega la grabación y en esta ocasión la evaluación ha sido a través de una rúbrica que estamos viendo aquí.

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Y simplemente marco la categoría que más se ajusta a esa producción oral.

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Y sí, también puedo añadir un pequeño comentario.

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Pues eso sería un ejemplo para un monólogo.

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Luego, bueno, eso ya lo quito.

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¿Qué más tenemos?

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Por ejemplo, aportaciones en un foro.

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Aquí los alumnos han escrito diferentes textos en respuesta de un foro y aquí, por ejemplo, he seleccionado la opción de enviar una corrección privada, respuesta privada.

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Es decir, solo el alumno que ha escrito la aportación puede ver las correcciones, pues eso es otra opción que existe.

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Y qué más tenemos? Por ejemplo, aquí una comprensión oral con un vídeo. En este caso es un cuestionario con preguntas tipo verdadero, falso o ABC. Pues otra alternativa para evaluar.

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Y sí, lo mismo también para una comprensión lectora que estamos viendo aquí. Es otro cuestionario.

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Y, sí, también hemos realizado diferentes podcasts que he colgado aquí en el aula virtual para que los alumnos puedan volver a escucharlos en casa.

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Y aquí, por ejemplo, he pensado o he desarrollado una ficha para la autoevaluación.

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Evaluación. Esa ficha se podría colgar de forma digital en el aula virtual o también imprimirla para los alumnos en clase si lo desean.

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Y aquí simplemente pueden autoevaluarse con esta rúbrica.

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Pueden anotar algunas correcciones, por ejemplo, sus errores más frecuentes

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y también anotarse vocabulario o expresiones relacionadas con este podcast o esta discusión.

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Pues eso sería un instrumento para la autoevaluación.

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Y sí, pues con esto ya creo que he enseñado casi todo.

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¿Qué más tenemos? Una mediación escrita.

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Pues aquí también tenemos el enunciado de la tarea en el aula virtual.

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Y luego simplemente había que subir esa expresión escrita.

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Vamos a ver, aquí estamos viendo un ejemplo y luego lo he corregido en esa ocasión directamente a través del campo de comentarios de retroalimentación.

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Otra opción sería enviar un documento de corrección en adjunto, que también lo he hecho en otras ocasiones.

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Y sí, pues con esto creo que hemos visto unos cuantos ejemplos y sí, esos son los instrumentos de calificación que he utilizado en estos cursos.

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Bueno, pues muchas gracias por su atención.