1 00:00:00,060 --> 00:00:04,660 Hola, muy buenas. Me llamo David Castro, soy profesor de matemática en el IE Manuel de Falla, en Conlada. 2 00:00:05,440 --> 00:00:09,259 Y voy a enseñarles a continuación la evidencia para mi nivel de competencia digital. 3 00:00:09,519 --> 00:00:14,560 Voy a tratar de hacerlo súper rápido porque por más que me empeño no consigo clavarlo en menos de cinco minutos, así que voy a ir muy rápido. 4 00:00:15,560 --> 00:00:20,280 Bueno, me voy a mi aula virtual para enseñarles lo que hago, por ejemplo, con este curso de segundo de ESO, ya lo tengo preparado. 5 00:00:21,219 --> 00:00:25,359 Comenzar diciendo que nosotros en el departamento de matemática nos gusta hacer una encuesta final 6 00:00:25,359 --> 00:00:29,940 para que los alumnos nos evalúen como profesores si hemos realizado correctamente nuestro trabajo. 7 00:00:30,000 --> 00:00:35,600 o que nos den incluso alguna realimentación positiva para poder mejorar de cara al año que viene. 8 00:00:35,700 --> 00:00:41,159 Les preguntamos si se imparten las clases de forma organizada, si explican conceptos con claridad, si atendemos las dudas, etc. 9 00:00:41,899 --> 00:00:48,420 Y entonces me parece que es una actividad bastante interesante, aunque no sea útil para el nivel de competencia digital, pero siempre me gusta enseñarles. 10 00:00:48,939 --> 00:00:58,159 Bueno, me gusta comenzar diciendo que en los temas, cuando impartimos clases de cualquier tema, siempre hago una pequeña introducción. 11 00:00:58,159 --> 00:01:22,760 Aquí he puesto una actividad H5P sobre la introducción al teorema de Pitágoras, que en realidad es una introducción a la geometría en general porque es el primer tema de geometría, ¿vale? Entonces, esta actividad es básicamente una presentación en la que hablas de historia, pasando por Babilonia, por Egipto, por Grecia, ¿vale? Y una breve historia de los números. Y aquí tengo adjuntado la licencia de uso, la licencia que he realizado por mí, ¿vale? 12 00:01:22,760 --> 00:01:36,319 Bien, me sigo yendo al tema 9. Aquí hay una serie de actividades que yo le entrego a los chavales. Por ejemplo, estos son ejercicios resueltos que no ha dado tiempo a hacer en clase y no ha dado tiempo a corregirlos y se los subo para que los puedan corregir ellos. 13 00:01:38,219 --> 00:01:46,959 Unas posibles preguntas de examen que también parecen una tontería, pero a ellos les gusta mucho porque tienen más claro qué les va a entrar y qué les voy a pedir, que básicamente es un resumen del tema. 14 00:01:46,959 --> 00:01:49,340 Este apartado 3 15 00:01:49,340 --> 00:01:51,739 La solución de la autoevaluación 16 00:01:51,739 --> 00:01:54,019 Que hay al final del tema es prácticamente igual que el apartado 1 17 00:01:54,019 --> 00:01:55,560 Simplemente son correcciones de ejercicios 18 00:01:55,560 --> 00:01:56,340 Que hemos hecho en clase 19 00:01:56,340 --> 00:01:59,120 Porque les pido que me entreguen la autoevaluación 20 00:01:59,120 --> 00:02:00,579 Y entonces 21 00:02:00,579 --> 00:02:04,079 Aquí se la pongo corregida para que la puedan corregir luego 22 00:02:04,079 --> 00:02:05,540 Y quería enseñarles esto que me gusta mucho 23 00:02:05,540 --> 00:02:06,420 Que es el punto extra 24 00:02:06,420 --> 00:02:09,360 Este punto extra se lo añado cuando 25 00:02:09,360 --> 00:02:11,300 Hacen un examen a aquellos que aprueban 26 00:02:11,300 --> 00:02:13,780 Pueden llegar a tener un punto más 27 00:02:13,780 --> 00:02:14,800 Si hacen bien esta actividad 28 00:02:15,240 --> 00:02:18,080 Esta actividad es una actividad de aula planeta que es interactiva y autoevaluable. 29 00:02:18,800 --> 00:02:22,900 Entonces, es muy útil para ellos porque pueden ver en tiempo real si lo están haciendo bien o mal. 30 00:02:22,900 --> 00:02:28,139 Si entramos dentro de ella, dentro de esta actividad y se carga, vamos a ver, por ejemplo, 31 00:02:29,020 --> 00:02:33,020 este que es el teorema de Pitágoras, pues me pide algunas cosas, me pide algunas áreas, 32 00:02:33,340 --> 00:02:41,900 la puedo ir rellenando, la voy rellenando aquí, le estoy dando cualquier resultado aleatoriamente, 33 00:02:42,840 --> 00:02:44,060 pero aquí le puedo dar a corregir. 34 00:02:44,060 --> 00:02:59,620 Y cuando le doy a corregir, me dice las que he acertado. En este caso he acertado una pregunta de 5. En ese caso, el alumno recibe en el momento instantáneo, en el momento que lo realiza, cuánto nota ha tenido y dónde ha fallado. 35 00:02:59,620 --> 00:03:16,919 Entonces, le viene bien de cara a una autoevaluación. Y además, esta nota se incluye en el libro de calificaciones aquí, donde se incluyen todas las notas de todas las actividades autoevaluables que yo he ido poniendo durante el curso. 36 00:03:16,919 --> 00:03:27,240 en el tema se quiere enseñarles también por ejemplo que tengo algunos vídeos enlazados a 37 00:03:27,240 --> 00:03:31,419 mi canal de youtube eso es por ejemplo este sistema de ecuaciones que lo resolvemos por 38 00:03:31,419 --> 00:03:37,080 el método de reducción está enlazado si pulsamos play se va a arrancar y se arranca con respecto a 39 00:03:37,080 --> 00:03:42,479 mi canal de youtube que es este vídeo que el mismo que está enlazado en la otra parte y es 40 00:03:42,479 --> 00:03:47,099 uno de los muchos que tengo en mi canal porque mi canal de youtube tengo tengo bastante este 41 00:03:47,099 --> 00:03:52,979 es mi canal los vídeos los tengo todos con licencia creative como al igual que el recurso 42 00:03:52,979 --> 00:04:00,479 de de h5p y aquí pues pueden ver diferentes ejercicios que le ido planteando durante los 43 00:04:00,479 --> 00:04:04,080 años en este concreto estos tres últimos y lo ha subido este año pero tengo vídeos muy antiguos 44 00:04:04,080 --> 00:04:09,180 de otros años de geometría de estadísticas de funciones bien y otra cosa que comentarle 45 00:04:09,180 --> 00:04:14,280 rápidamente es cómo les mando a la familia las notas para que las puedan ver a través de roble 46 00:04:14,280 --> 00:04:19,139 ya usando el cuaderno de raíces por ejemplo si me meto a buscar el cuaderno de raíces de este 47 00:04:19,139 --> 00:04:25,319 de este grupo de segundo de eso por ejemplo pues me voy aquí al segundo de eso cojo la primera 48 00:04:25,319 --> 00:04:31,079 evaluación y en la primera evaluación pues por ejemplo aquí tienen las notas cargadas para que 49 00:04:31,079 --> 00:04:36,000 las vean las familias en casa entonces es una forma buena de comunicarme con ellos funciona 50 00:04:36,000 --> 00:04:37,959 bastante bien, las familias lo agradecen y yo creo 51 00:04:37,959 --> 00:04:39,560 que nos beneficia a todos. 52 00:04:40,160 --> 00:04:42,240 Espero que me haya dado tiempo a clavarlo en menos de 5 minutos.