1 00:00:03,250 --> 00:00:22,250 En la calle Sagún, tras una estrecha puerta azul, al final de un largo pasillo de baldosas protegido por una valla verde, entre terreno hortelano y un parking de vehículos sin motor, había una vez una escuela infantil, donde a pesar de estar dividida en dos edificios, surgía la magia entre los más pequeños. 2 00:00:22,250 --> 00:00:29,649 En esta pequeña escuela, basada en el respeto a la infancia, la convivencia, el sentimiento de grupo 3 00:00:29,649 --> 00:00:32,810 conviven 42 niños, divididos en tres aulas 4 00:00:32,810 --> 00:00:39,670 Con sus educadoras, el personal de cocina, limpieza, atención temprana, fisioterapeutas 5 00:00:39,670 --> 00:00:45,530 y una enfermera que hacen de la escuela un entorno familiar donde todos y todas nos conocemos por nuestro nombre 6 00:00:45,530 --> 00:00:53,869 Su largo pasillo es un bajito laboratorio, donde tocar, intentar, explorar, mirar 7 00:00:54,229 --> 00:00:56,789 descubrir, manipular, sentir o probar. 8 00:00:57,429 --> 00:01:00,250 Todo está permitido para crecer y aprender desde la sombra. 9 00:01:01,950 --> 00:01:05,950 En estas paredes con grandes ventanales se encuentran las aulas de bebés y 1-2, 10 00:01:06,090 --> 00:01:07,109 el principio de todo. 11 00:01:08,250 --> 00:01:12,090 El aula de bebés, al final del pasillo, es un espacio que alberga a ocho niños. 12 00:01:12,430 --> 00:01:14,430 Nuestra base aquí es la libertad de movimiento. 13 00:01:14,709 --> 00:01:16,930 Sus pies descalzos son un gran estímulo sensorial 14 00:01:16,930 --> 00:01:19,849 que les permite descubrir nuevas posturas de forma natural, 15 00:01:20,329 --> 00:01:23,750 llegando a conseguirlos por sí mismos sin ser forzados ni obligados a ello. 16 00:01:23,870 --> 00:01:35,829 Todo el espacio está pensado y preparado para el juego, explorando libremente y sin prisa los materiales, las formas, las texturas, los olores, los sonidos y los colores 17 00:01:35,829 --> 00:01:38,750 Es un juego presente y observado minuciosamente 18 00:01:38,750 --> 00:01:48,810 Aquí el tiempo se ralentiza, ellos marcan el ritmo, se acompañan sus emociones y se redescubre a su paso aquello que es conocido y en lo que muchas veces no nos detenemos 19 00:01:48,810 --> 00:01:54,489 Los niños se sienten seguros y protegidos, encontrando en la educadora su refugio 20 00:01:54,489 --> 00:02:02,230 La rutina de la comida se vive desde el amor y la calma, confiando en ellos, potenciando su autonomía 21 00:02:02,230 --> 00:02:05,629 Y respetando la incorporación de los alimentos 22 00:02:05,629 --> 00:02:08,210 Es un gran momento de descubrimiento y disfrute 23 00:02:08,210 --> 00:02:14,270 También hay espacio para el descanso, cuidando siempre sus necesidades individuales 24 00:02:14,270 --> 00:02:19,099 Aquí sus sueños viajan de la cuna a la cama 25 00:02:19,099 --> 00:02:23,860 El aula de 1-2 años tiene zonas que permiten un movimiento cada vez más autónomo y preciso 26 00:02:23,860 --> 00:02:28,139 En este espacio se trabaja con materiales sensoriales atractivos 27 00:02:28,139 --> 00:02:31,680 que parten de las necesidades e intereses de los niños y las niñas 28 00:02:31,680 --> 00:02:35,740 Aquí se busca un aprendizaje práctico basado en la experiencia 29 00:02:35,740 --> 00:02:39,479 que surge al explorar y manipular todo lo que está a su alcance 30 00:02:39,479 --> 00:02:44,469 A esta edad es muy importante el lenguaje oral 31 00:02:44,469 --> 00:02:49,129 trabajado a través de las canciones o los cuentos, la expresión artística y los juegos de construcción 32 00:02:49,129 --> 00:02:52,669 que les ayudan a conocer conceptos del pensamiento matemático 33 00:02:52,669 --> 00:02:59,370 a mejorar su coordinación oculo-manual y adquirir la visión espacial para entender y reconocer el mundo que les rodea. 34 00:03:02,340 --> 00:03:03,840 Aquí aprendemos a percibirnos. 35 00:03:04,159 --> 00:03:08,580 Está permitido explorar las posibilidades de su propio cuerpo, el desarrollo de los sentidos 36 00:03:08,580 --> 00:03:16,639 y el aprendizaje social a través de la manipulación, ensayando, probando, sintiéndose protagonistas de sus propios descubrimientos. 37 00:03:19,099 --> 00:03:22,439 Consideramos a las familias parte esencial del día a día en nuestra escuela. 38 00:03:22,439 --> 00:03:28,389 Las rutinas son vitales para el desarrollo de los niños y las niñas 39 00:03:28,389 --> 00:03:33,289 Con ellos, trabajando desde el respeto y cuidando los ritmos individuales de cada uno 40 00:03:33,289 --> 00:03:38,210 Se da valor a su autonomía, al saber hacer, al sentirse independiente y capaz 41 00:03:38,210 --> 00:03:44,639 Confiar en los niños y las niñas mientras se sienten acompañados 42 00:03:44,639 --> 00:03:47,599 Les aporta seguridad y reduce su ansiedad 43 00:03:47,599 --> 00:03:50,180 Participando y anticipando que va a venir 44 00:03:50,180 --> 00:03:57,389 Al organizar su tiempo, con rutinas y sin reloj 45 00:03:57,389 --> 00:04:00,689 La vida en la escuela es más placentera y relajada. 46 00:04:05,259 --> 00:04:11,900 El aula E2-3 es nuestro espacio para ser, reír, crear, descubrir, experimentar, manipular y expresarnos sin ningún tipo de límites. 47 00:04:12,659 --> 00:04:15,819 A través de diferentes materiales relacionados con la lógica matemática, 48 00:04:16,000 --> 00:04:20,360 trabajamos la clasificación, la coordinación oculomanual, la aprehensión o la concentración. 49 00:04:20,959 --> 00:04:24,339 Entramos en contacto con diferentes pesos, medidas, texturas y colores. 50 00:04:27,490 --> 00:04:31,730 Con los animales trabajamos los tamaños, las texturas, los colores o los desplazamientos. 51 00:04:32,529 --> 00:04:35,329 Con los coches aprendemos a seriar y formar filas. 52 00:04:36,810 --> 00:04:42,649 La asamblea es nuestro momento de encuentro y de recogida, donde nos saludamos, cantamos, nos escuchamos y nos expresamos. 53 00:04:42,750 --> 00:04:45,430 Como en la biblioteca, cada historia tiene su principio y su final. 54 00:04:47,730 --> 00:04:53,029 Expresamos con cada parte de nuestro cuerpo aquello que vivimos y sentimos a través de diferentes obras de arte 55 00:04:53,029 --> 00:04:56,610 en las que entramos en contacto con diferentes materiales y texturas. 56 00:04:57,250 --> 00:05:01,389 Es muy fácil aprender cuando la base de todo se encuentra en el juego libre y espontáneo. 57 00:05:01,389 --> 00:05:09,600 Mientras tanto, en la cocina entre fogón y fogón 58 00:05:09,600 --> 00:05:14,540 se cuece la riquísima comida que nos prepara nuestra cocinera Crina con muchísimo amor 59 00:05:14,540 --> 00:05:21,029 El trabajo de la autonomía es fundamental desde las primeras edades 60 00:05:21,029 --> 00:05:25,170 Ir conquistando diferentes hitos por nosotros mismos 61 00:05:25,170 --> 00:05:27,790 nos da una seguridad y una confianza increíble 62 00:05:27,790 --> 00:05:35,160 Refuerza nuestra autonomía y nos invita a seguir descubriendo y realizando cosas por nosotros mismos 63 00:05:35,160 --> 00:05:40,019 Supone un dejar de hacer sin restricciones, ataduras o miedos 64 00:05:40,019 --> 00:05:44,699 Nos invita a confiar en ellos que a su vez se hacen cada día más grandes 65 00:05:44,699 --> 00:05:48,339 Gracias a nuestro acompañamiento, apoyo, ayuda y tiempo 66 00:05:48,339 --> 00:05:53,480 Una luz tenue, una música relajante y el más profundo silencio 67 00:05:53,480 --> 00:05:55,519 Nos invita a dormir y a descansar 68 00:05:55,519 --> 00:06:03,170 El espacio exterior para los niños y las niñas es fundamental 69 00:06:03,170 --> 00:06:06,930 Permitiendo en él afianzar sus primeras relaciones sociales 70 00:06:06,930 --> 00:06:12,750 y conocer el entorno que les rodea, mientras se sienten acompañados y seguros con sus educadoras. 71 00:06:14,990 --> 00:06:19,370 Desplazarse con las motos, jugar con arena, entrar y salir de la casita o columpiarse 72 00:06:19,370 --> 00:06:21,889 son momentos de aprendizajes para ellos.