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00:00:00,000 --> 00:00:04,240
Bueno, pues vamos a iniciar la grabación sobre la presentación en camba de la

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00:00:04,240 --> 00:00:11,400
tarea número 2. Bueno, lo primero de todo soy Teresa Olmedo Córdoba y hemos

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00:00:11,400 --> 00:00:17,120
realizado esta presentación para el segundo curso de niveles iniciales 1 en

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00:00:17,120 --> 00:00:21,760
un CEPA de instituciones penitenciarias donde tenemos una gran variedad de

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00:00:21,760 --> 00:00:32,360
alumnado y, bueno, pues no les cuesta mucho asimilar el contenido de los

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00:00:32,360 --> 00:00:39,600
números romanos, entonces hemos elegido esta herramienta para explicarles en qué

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00:00:39,600 --> 00:00:44,600
consisten. Entonces, pues bueno, si veis esta es una

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00:00:44,600 --> 00:00:49,720
secuenciación de diapositivas, aquí tienen distintos números que según la

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00:00:49,720 --> 00:00:55,240
duración de segundos de tiempo que dura cada una de las diapositivas, me ha

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00:00:55,240 --> 00:01:01,600
interesado ponerlas con más tiempo en las que a lo mejor quiero incidir más o

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00:01:01,600 --> 00:01:08,040
para que memoricen. En esta, por ejemplo, esta es la presentación, esta aquí es la

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00:01:08,040 --> 00:01:14,560
de uso, aquí quiero realizar un mini debate con los alumnos para qué sirve,

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00:01:14,560 --> 00:01:20,920
si sólo se usan antiguamente o también se utilicen en la actualidad.

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00:01:20,920 --> 00:01:25,880
Aquí, por ejemplo, pues un poquito de historia, que sepan que de dónde vienen,

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00:01:25,880 --> 00:01:33,400
aquí pues qué distintos usos de lo que ha salido del debate, las

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00:01:33,400 --> 00:01:40,360
características que tienen los números y, bueno, pues luego unas equivalencias y

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00:01:40,400 --> 00:01:46,800
aquí las reglas. Entonces quiero que se produzca una curva que al inicio en la

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00:01:46,800 --> 00:01:52,040
introducción sea lo más importante, luego hay un cuerpo con una serie de ideas

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00:01:52,040 --> 00:01:57,360
secundarias y luego una conclusión donde aquí tenemos que incidir en

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00:01:57,360 --> 00:02:05,240
las normas. Hemos utilizado tres colores básicamente primarios con distinto

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00:02:05,240 --> 00:02:10,600
tamaño de letras, sólo mayúscula, minúscula y negrita, pero no hemos subrayado

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00:02:10,600 --> 00:02:19,600
ninguna otra palabra excepto ésta que nos lleva a un hipervínculo

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00:02:19,600 --> 00:02:32,200
donde ver un vídeo de YouTube y pues aparte de ello

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también se les imprime, ya que ellos no tienen acceso a internet, un pdf con

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00:02:39,920 --> 00:02:47,920
todo el documento para trabajar la accesibilidad a las estrategias

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00:02:47,920 --> 00:02:54,280
metodológicas de la letra escritura. Y esto es todo.