1 00:00:00,000 --> 00:00:05,400 Artículo 31 de la Ley Electoral Feyo fue creado en comunicación con el respaldo de la Extremadura, 2 00:00:05,400 --> 00:00:10,700 a pesar de que el 38% de sus propias afectaciones las generaron efecta vehicleales, 3 00:00:10,700 --> 00:00:14,580 los fondos de bienestar hu安qs no fue desviado de dicha constitución. 4 00:00:14,580 --> 00:00:17,860 ¿Qué otra cosa os caromencia después de esta presentación como esta pose? 5 00:00:18,320 --> 00:00:22,120 Lo que nos afecta y a todos nosotros es que en la sociedad historiaca 6 00:00:22,120 --> 00:00:26,020 es un destino de agraviación e de graveyación. 7 00:00:27,020 --> 00:00:33,020 ¡Búscalo más, gritando más, aunque estés despilando más! 8 00:00:33,020 --> 00:00:37,020 ¡Y olvídate de la preocupación! 9 00:00:37,020 --> 00:00:41,020 ¡Búscalo, búscalo, y éste ya se para de ir! 10 00:00:41,020 --> 00:00:46,020 ¡Y más de así la naturaleza del hogar! 11 00:00:46,020 --> 00:00:51,020 ¡No quieras que vayas, no quieras que estoy! 12 00:00:51,020 --> 00:00:57,020 Este contenido digital se ha creado para el grupo de alumnos de 2-3 años 13 00:00:57,020 --> 00:00:59,020 del primer ciclo de educación infantil. 14 00:00:59,020 --> 00:01:02,020 ¿Cómo hace el tigre? 15 00:01:05,020 --> 00:01:08,020 ¿Cómo hace el tigre? 16 00:01:10,020 --> 00:01:16,020 El objetivo que se busca principalmente es el trabajo de las onomatopeyas, 17 00:01:16,020 --> 00:01:18,020 de los animales salvajes. 18 00:01:18,020 --> 00:01:23,020 Se van proyectando diferentes diapositivas con la imagen del animal 19 00:01:23,020 --> 00:01:27,020 y al pinchar se realiza la pregunta ¿Cómo hace el tigre? 20 00:01:27,020 --> 00:01:29,020 ¿Cómo hace el león? 21 00:01:29,020 --> 00:01:32,020 Así cada una de las diapositivas. 22 00:01:33,020 --> 00:01:39,020 Y después de que los niños intenten reproducir ellos solos el sonido, 23 00:01:39,020 --> 00:01:48,020 se pincha el animal para comprobar que su respuesta es la adecuada. 24 00:01:51,020 --> 00:01:58,020 Este ejercicio se ha hecho después de la asamblea inicial de cada mañana 25 00:01:58,020 --> 00:02:02,020 como rutina diaria del aula. 26 00:02:03,020 --> 00:02:06,020 ¿Cómo hace el cocodrilo? 27 00:02:09,020 --> 00:02:14,020 ¿Cómo hace el cocodrilo?