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00:00:04,910 --> 00:00:10,050
La situación de aprendizaje se basa en la enseñanza del contenido de matemáticas

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00:00:10,050 --> 00:00:12,990
destinado para quinto de primaria, cálculo de porcentajes.

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00:00:13,669 --> 00:00:18,250
Se ha presentado una introducción para que los alumnos sepan cuáles son los contenidos

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00:00:18,250 --> 00:00:22,370
que vamos a trabajar y unos objetivos acorde con estos contenidos.

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00:00:23,089 --> 00:00:27,850
En la organización de la actividad partiremos de las ideas previas de los alumnos

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00:00:27,850 --> 00:00:33,350
y utilizaremos varios vídeos y actividades relacionadas con las nuevas tecnologías

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00:00:33,350 --> 00:00:39,609
como mundo primaria para el aprendizaje del cálculo de porcentajes. La temporalización

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00:00:39,609 --> 00:00:45,170
está programada para la primera quincena de noviembre en cada una de las sesiones diarias

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00:00:45,170 --> 00:00:51,070
de matemáticas que tiene el nivel. La evaluación será una evaluación individual en la que

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00:00:51,070 --> 00:00:57,210
se valorará si el alumno es capaz de solucionar problemas de esos contenidos, inventarlos

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00:00:57,210 --> 00:01:00,409
y razonar cómo ha llegado a su consecución.

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00:01:01,509 --> 00:01:13,689
A continuación vamos a pasar a la tarea número 4 en la que era necesario presentar el cuaderno de raíces.

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00:01:13,689 --> 00:01:21,430
Yo he optado por utilizar el cuaderno que utilizo habitualmente para la tutoría de mi grupo.

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00:01:21,709 --> 00:01:23,829
He empezado con las actividades evaluables.

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00:01:23,829 --> 00:01:37,629
Aquí se ven que las categorías son el trabajo diario, los controles, la actitud. He obtenido la parte del tercer trimestre, ahí se ven los temas, el tema del 9 al 10 y también más o menos la temporalización.

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00:01:38,670 --> 00:01:49,810
Igual ocurre con el parámetro de cuaderno de clase y el modelo de calificación que es el establecido por el centro, 40% trabajo diario, 40 controles y 20% de la actitud.

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00:01:49,810 --> 00:02:00,209
Finalmente, terminamos con el espacio de actividades que son ritmos distintos de aprendizaje

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00:02:00,209 --> 00:02:05,810
El tema, como ya hemos dicho, es el aprendizaje de los porcentajes

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00:02:05,810 --> 00:02:10,330
Partiremos del inicio en el que se le explica al alumno

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00:02:10,330 --> 00:02:15,650
todas las instrucciones que tiene que realizar para llevar a cabo este tipo de actividades

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00:02:15,650 --> 00:02:22,990
A continuación se han diseñado las actividades como son los vídeos de partida que hemos estado explicando antes

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00:02:22,990 --> 00:02:28,750
Después un genial y para que pueda poner en práctica de forma motivadora lo que ha aprendido

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00:02:28,750 --> 00:02:36,650
Seguiremos con una de las hojas de problemas de Live Worship que tendrán que calcular entre varios compañeros

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00:02:36,909 --> 00:02:45,569
En el apartado de repostaje he subido un vídeo más sencillo para aquellos alumnos que han tenido dificultades en entenderlo

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00:02:45,569 --> 00:03:01,330
El paso número cuatro sería un pequeño reto que he obtenido de la mediateca y por último la meta es un quiz en el que los chavales tendrán que poner en práctica todos los conocimientos adquiridos.