1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Voy a explicar brevemente esta secuencia didáctica para el proyecto de telediario.

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00:00:04,000 --> 00:00:06,000
Hicimos en cuarto de primaria.

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00:00:06,000 --> 00:00:09,000
Utilizamos aprendizaje basado en cuatro proyectos.

4
00:00:09,000 --> 00:00:11,000
Entonces seguimos las diferentes partes.

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00:00:11,000 --> 00:00:14,000
Era para trabajar la expresión escrita y la expresión oral.

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00:00:14,000 --> 00:00:17,000
Empezamos por una activación de conocimientos.

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00:00:17,000 --> 00:00:19,000
Es decir, les explicamos, vamos a hacer un telediario,

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00:00:19,000 --> 00:00:22,000
un programa informativo, vamos a editarlo y vamos a grabarlo.

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00:00:22,000 --> 00:00:23,000
¿Qué sabemos ya?

10
00:00:23,000 --> 00:00:29,000
Entonces ellos decían lo que sabían, las palabras que se les ocurrían.

11
00:00:29,000 --> 00:00:31,000
Utilizamos un ventímetro para hacerlo.

12
00:00:31,000 --> 00:00:34,000
La siguiente parte se basa en la investigación.

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00:00:34,000 --> 00:00:35,000
¿Qué es lo que quiero saber?

14
00:00:35,000 --> 00:00:36,000
¿Qué es lo que tengo que saber?

15
00:00:36,000 --> 00:00:39,000
¿Qué partes tiene un telediario dentro del telediario?

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00:00:39,000 --> 00:00:44,000
Les proponíamos alguna web que le pueden ser de utilidad.

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00:00:44,000 --> 00:00:47,000
La siguiente parte es la desplanificación.

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00:00:47,000 --> 00:00:54,000
Es decir, tienen que elegir una vez elegidos los textos que van a incluir.

19
00:00:54,000 --> 00:00:56,000
Pues hay que trabajarlos, hay que escribirlos.

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00:00:56,000 --> 00:00:59,000
Se les facilitaba la manera de las plantillas,

21
00:00:59,000 --> 00:01:06,000
con los tipos de textos para que a ellos les fuera más fácil realizarlos.

22
00:01:06,000 --> 00:01:09,000
También adaptado para alguno de los casos,

23
00:01:09,000 --> 00:01:13,000
simplemente quitándole un poquito más de texto para que fuera más sencillo.

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00:01:13,000 --> 00:01:17,000
Las rúbricas de cómo evaluarlo.

25
00:01:18,000 --> 00:01:28,000
Una vez que teníamos los textos escritos y evaluados,

26
00:01:28,000 --> 00:01:31,000
pasábamos a la siguiente parte que era el trabajo en equipo.

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00:01:31,000 --> 00:01:34,000
Trabajo en equipo donde tenían que leer las noticias del equipo,

28
00:01:34,000 --> 00:01:36,000
las textos o las entrevistas.

29
00:01:36,000 --> 00:01:40,000
Y tenían que elegir las que mejor iban a quedar en el informativo.

30
00:01:40,000 --> 00:01:42,000
Ellos ya saben, porque esto ya se había trabajado,

31
00:01:43,000 --> 00:01:49,000
que no valía que cuando tú decidías qué noticia o qué texto se quedaba,

32
00:01:49,000 --> 00:01:52,000
tienes que dar razones de por qué sí y por qué no.

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00:01:52,000 --> 00:01:54,000
Había que argumentar.

34
00:01:54,000 --> 00:01:56,000
También trabajábamos la expresión oral.

35
00:01:56,000 --> 00:01:59,000
La siguiente parte la hacíamos en el aula de música,

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00:01:59,000 --> 00:02:02,000
donde ensayaban la visión, ensayaban la postura,

37
00:02:02,000 --> 00:02:07,000
y ensayaban la expresión oral de aquellas noticias, entrevistas o textos

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00:02:07,000 --> 00:02:11,000
que les había tocado a ellos exponer en el televiado.

39
00:02:11,000 --> 00:02:16,000
Y las siguientes sesiones fueron las de grabación.

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00:02:16,000 --> 00:02:21,000
En un día se preparó la clase con el croma, con las mesas,

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00:02:21,000 --> 00:02:23,000
estaban todas preparadas con las mesas,

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00:02:23,000 --> 00:02:27,000
donde se iban a sentar o de pie cuando fuera el caso, y se grabó.

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00:02:27,000 --> 00:02:31,000
En las siguientes sesiones se aprendió a editar vídeo con Canva,

44
00:02:31,000 --> 00:02:35,000
que en teoría se les facilitó un tutorial,

45
00:02:35,000 --> 00:02:38,000
aunque se les explicó cómo hacerlo, tenían que quitar el vídeo,

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00:02:38,000 --> 00:02:41,000
añadir el fondo y elegir la imagen adecuada.

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00:02:41,000 --> 00:02:44,000
El montaje final y la subida a la mediática fue hecho por mí,

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00:02:44,000 --> 00:02:46,000
y ya una vez en el visionado la presentación,

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00:02:46,000 --> 00:02:48,000
el punto final en el visionado,

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00:02:48,000 --> 00:02:52,000
tenían que auto-evaluarse y co-evaluar a los compañeros

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00:02:52,000 --> 00:02:55,000
con una rúbrica del reportaje,

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00:02:55,000 --> 00:02:59,000
y finalmente yo evalué la expresión oral.