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Hola, buenos días. Mi nombre es Gemma Sanz y en este vídeo voy a explicar las tareas

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que he realizado para el curso de competencia digital docente. Comenzaré con la tarea 3,

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que es una propuesta de una situación de aprendizaje. Esta es la plantilla de la situación

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de aprendizaje. Aquí se ve que es para primero de la ESO, para el área de inglés y el tema que

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se va a trabajar es hablar en público y dentro de este concepto las presentaciones orales en

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inglés. La temporalización es de tres sesiones. Aquí se ve la justificación, brevemente la

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importancia que tiene hablar en público para nuestros alumnos.

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Y a continuación el resto de componentes que debíamos incluir, criterios de evaluación y la

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metodología que evidentemente busca la inclusión de las nuevas tecnologías. Esta es la presentación

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de mi propuesta de situación de aprendizaje en PowerPoint. Esta es la portada, la introducción

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los objetivos que se buscan, las distintas partes, la temporalización y la evaluación. Las cosas que

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el profesor va a evaluar al alumnado. Ahora paso al libro de calificaciones, que es la tarea 4.

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Creo que se me ha cerrado.

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No, lo tengo aquí. Perdón. Bueno, esta es mi aula virtual del curso de competencia digital docente,

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nivel A2, edición enero. Y aquí en el informe de calificaciones muestro lo que teníamos que crear

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para este curso. Aquí se ven las tres evaluaciones, que eran las calificaciones

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madre y dentro había otras subcategorías. Y bueno, primera, segunda y tercera evaluación. Y dentro de

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esto teníamos que crear una serie de tareas. Y aquí se ve la tarea 1, tarea 2. Muestro la tarea 1,

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en la cual se van relacionando las palabras al hueco que corresponda. Esta es la segunda tarea.

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00:02:55,199 --> 00:02:56,199
Para la segunda evaluación.

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Y, por último, para la tercera evaluación, teníamos que crear un cuestionario. Y paso ya a la tarea 5.

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Va dentro de esta carpeta y es el espacio

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de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. Bueno, pues brevemente aquí en inicio si le damos

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00:03:22,560 --> 00:03:26,219
aparecerán las instrucciones para el curso. Aquí tendremos la tarea 7, la tarea 8, la tarea 9, la tarea 10, la tarea 9, la tarea 10, la tarea 11, la tarea 12, la tarea 13, la tarea 14, la tarea 13, la tarea 14. Y ya empezamos el curso.

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para nuestros alumnos y alumnas, las cuales deben seguir para dicho espacio.

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00:03:33,199 --> 00:03:40,699
Después el espacio consta de 1, 2, 3, 4 actividades, una zona de repostaje

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00:03:40,699 --> 00:03:45,300
en caso de que tengan dificultades en la realización de estas tareas

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00:03:45,300 --> 00:03:46,900
y por último llegarían a la meta.

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00:03:47,840 --> 00:03:52,479
Bueno, muestro aquí las distintas partes, aquí tenemos las instrucciones,

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00:03:52,480 --> 00:04:06,220
aquí tenemos la presentación en Geniali relacionada con el tema

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00:04:06,220 --> 00:04:15,400
de nuestra situación de aprendizaje, después teníamos que incluir una ficha

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en esta plataforma, en repostaje un vídeo.

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00:04:22,480 --> 00:04:33,360
Más básico para el alumnado y a continuación, si después del visionado

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00:04:33,360 --> 00:04:37,700
de este vídeo no tenían dificultad y consideraban que eran capaces

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00:04:37,700 --> 00:04:41,819
de continuar con las tareas, pues pasaría a la 4, que era otro vídeo

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00:04:41,819 --> 00:04:45,939
de un poquito más de dificultad.

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Entonces, bueno, el que he elegido yo es una charla de TED relacionada

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con hablar en público y, bueno, y por último tendríamos un quisis en la meta

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para evaluar, para que comprueben los conocimientos que han adquirido

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00:05:09,140 --> 00:05:11,379
a lo largo de la realización de estas tareas.

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Y, bueno, pues estas serían las tres tareas que he realizado para este curso.

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Muchas gracias y hasta la próxima.

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CC por Antarctica Films Argentina