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00:00:00,000 --> 00:00:03,620
Hola, buenas. Os voy a presentar una situación de aprendizaje llamada Cuento Escuelita.

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00:00:04,120 --> 00:00:07,639
Es una situación de aprendizaje creada para primero educación primaria.

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00:00:08,439 --> 00:00:12,539
Las áreas que vamos a tratar son lengua castellana y literatura, haremos cuentos,

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00:00:13,179 --> 00:00:15,759
ciencias sociales, trabajaremos los elementos del paisaje,

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00:00:16,399 --> 00:00:19,359
educación en valores, ya que se lo vamos a contar a niños más pequeños,

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00:00:20,019 --> 00:00:23,120
y educación artística, tendremos que crear cuentos.

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00:00:23,899 --> 00:00:26,960
La metodología que vamos a usar es el aprendizaje cooperativo,

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00:00:26,960 --> 00:00:30,480
el aprendizaje basado en proyecto y las comunidades de aprendizaje.

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00:00:30,940 --> 00:00:36,420
El aula estará configurada por grupos cooperativos y habrá diferentes actividades que garanticen la inclusión.

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00:00:37,159 --> 00:00:43,219
También utilizaremos dispositivos electrónicos para llevar a cabo este proyecto.

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00:00:44,619 --> 00:00:46,619
Iremos evaluando a lo largo del mismo.

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00:00:47,859 --> 00:00:54,420
La secuencia didáctica está dividida en tres partes, la fase inicial, una fase de desarrollo y una fase de evaluación final.

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00:00:54,420 --> 00:01:00,509
En la fase inicial comenzaremos la primera sesión con una sesión de motivación.

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00:01:01,270 --> 00:01:07,450
Hay que decir que las sesiones no corresponden a clases, al tiempo de clases, sino que pueden ser de varias clases.

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00:01:07,950 --> 00:01:13,129
En esta primera sesión vendrá la directora a hacer la motivación para la actividad.

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00:01:13,790 --> 00:01:20,469
Nos pedirá que contemos cuentos en la escuelita infantil del pueblo y nos pedirá que esos cuentos estén basados en elementos del paisaje.

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00:01:21,030 --> 00:01:26,209
Para ello nos traerá fotografías de elementos del paisaje de nuestro pueblo y nos traerá cuentos infantiles.

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00:01:27,489 --> 00:01:35,069
En una segunda sesión veremos los elementos del paisaje, investigaremos cuáles son y en concreto miraremos los que hay en nuestro pueblo.

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00:01:35,069 --> 00:01:37,030
Para eso utilizaremos ordenadores.

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00:01:38,859 --> 00:01:42,780
En la tercera sesión haremos una lectura de cuentos de 0 a 3 años.

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00:01:43,599 --> 00:01:49,379
Leeremos esos cuentos de 0 a 3 años que nos ha dejado la directora y que nosotros hemos traído de nuestras casas

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00:01:49,379 --> 00:01:53,140
y los compararemos con los que leemos habitualmente en nuestro aula de primero de primaria.

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00:01:55,390 --> 00:01:59,769
La siguiente fase será la fase de desarrollo en la que ya haremos exactamente el trabajo que queremos hacer,

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00:01:59,849 --> 00:02:01,290
que son los cuentos para la escuelita.

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00:02:02,049 --> 00:02:04,290
En la cuarta sesión haremos una investigación digital.

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00:02:04,569 --> 00:02:08,669
Investigaremos sobre cuentos y autores infantiles, cómo trabajan, qué hacen.

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00:02:08,669 --> 00:02:11,229
Para ello también utilizaremos ordenadores y tablets.

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00:02:11,229 --> 00:02:27,870
En la siguiente sesión prepararemos los cuentos por rincones. Habrá cuatro rincones. Los rincones de ordenador en que crearán un cuento con Tuntastic, el rincón del teatro, crearán un cuento haciendo teatro, otro crearán el cuento dibujado y el por último será un cuento de marionetas.

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00:02:27,870 --> 00:02:53,710
La siguiente sesión será la elaboración de cuentos. Para ello haremos grupos interactivos. Cada equipo tendrá que ir pasando por los distintos rincones y habrá familias que estén ayudándonos en ese trabajo. Por eso son grupos interactivos. Así tendrán que hacer primero una maqueta del cuento, un esquema, en fin, que les irán ayudando las familias.

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00:02:53,710 --> 00:03:03,469
Y por último, cuando ya tengamos esos cuentos hechos, la siguiente sesión la dedicaremos a ir a la escuelita y presentar nuestros cuentos, contárselos a los niños de la escuelita.

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00:03:04,229 --> 00:03:15,969
La última fase es la fase de evaluación. Para hacer la evaluación utilizaremos una guía de observación. Esta guía de observación no es solamente en esta fase, la tenemos que estar usando en cada sesión para ver cómo vamos.

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00:03:15,969 --> 00:03:19,370
Habrá una lista de cotejo de actitud y participación

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00:03:19,370 --> 00:03:23,610
Y por último, también habrá una auto-evaluación con una diana de evaluación

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00:03:23,610 --> 00:03:27,389
Y una co-evaluación del trabajo cooperativo

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00:03:27,389 --> 00:03:30,069
Esto es todo