1
00:00:00,000 --> 00:00:02,020
las evidencias del sistema de gestión de aprendizajes y evaluación.

2
00:00:02,480 --> 00:00:05,240
Con respecto a los sistemas de aprendizajes, se muestra el uso de la plataforma habla virtual.

3
00:00:05,719 --> 00:00:09,160
El de nuestro centro se divide por niveles y en mi caso se trata de cuarto de primaria.

4
00:00:09,419 --> 00:00:13,400
Para poder acceder los alumnos, pues los docentes que le damos clase a este curso,

5
00:00:13,740 --> 00:00:16,140
decidimos que debían de acceder como persona invitada,

6
00:00:16,420 --> 00:00:18,160
dadas las características que he presentado a nuestros alumnos.

7
00:00:18,760 --> 00:00:21,339
Yo en mi caso, pues en realidad con mi credencial, como si ahora encontrase media de educación.

8
00:00:22,559 --> 00:00:25,519
Como puede observarse, la habla virtual de cuarto de primaria está organizada por categorías.

9
00:00:25,739 --> 00:00:27,399
En la columna de la izquierda vemos la parte de bienvenido,

10
00:00:27,399 --> 00:00:33,420
donde están los avisos, fecha para los exámenes, alguna receta en la leña, en el caso de mi etiqueta, pues el recálogo de la regla,

11
00:00:33,780 --> 00:00:35,759
mi etiqueta con su infografía, que luego fuimos trabajando con él.

12
00:00:36,240 --> 00:00:46,020
Centrándome como maestra de educación primaria en el área de lengua y de matemática, pues he presentado un poco los contenidos digitales que hemos ido subiendo en el aula virtual.

13
00:00:46,460 --> 00:00:51,759
En principio, por ejemplo, en lengua, pues la tarea semanal, a través de imágenes, pues le íbamos poniendo las actividades que debían de hacer.

14
00:00:51,759 --> 00:00:54,259
las unidades más o menos seguían la misma línea

15
00:00:54,259 --> 00:00:56,359
en una presentación, en este caso por ejemplo

16
00:00:56,359 --> 00:00:58,500
con Geniali, donde no solo

17
00:00:58,500 --> 00:01:00,340
proyectaba

18
00:01:00,340 --> 00:01:02,240
todos los contenidos a trabajar, sino que además

19
00:01:02,240 --> 00:01:04,379
lo relacionaba con los objetivos del desarrollo sostenible

20
00:01:04,379 --> 00:01:05,959
con su índice

21
00:01:05,959 --> 00:01:07,379
con hipervínculos

22
00:01:07,379 --> 00:01:09,980
cuestionarios para iniciar

23
00:01:09,980 --> 00:01:12,219
el contenido, vídeos

24
00:01:12,219 --> 00:01:14,640
para saber más sobre el objetivo del desarrollo sostenible

25
00:01:14,640 --> 00:01:15,760
y la relación que tenía con el tema

26
00:01:15,760 --> 00:01:18,480
más juego para la adquisición de los contenidos, en este caso de la familia

27
00:01:18,480 --> 00:01:18,920
de palabra

28
00:01:18,920 --> 00:01:21,420
Infografía

29
00:01:21,420 --> 00:01:23,579
Donde poner todos los datos

30
00:01:23,579 --> 00:01:25,799
Más juegos

31
00:01:25,799 --> 00:01:26,719
Fichas interactivas

32
00:01:26,719 --> 00:01:28,519
Se incluye un poco de todo

33
00:01:28,519 --> 00:01:31,180
En otras de las unidades

34
00:01:31,180 --> 00:01:32,480
Por ejemplo, la presentación

35
00:01:32,480 --> 00:01:33,640
En vez de hacerla con Genialet

36
00:01:33,640 --> 00:01:35,060
La elaboré con Canva

37
00:01:35,060 --> 00:01:37,079
Pero más o menos lleva la misma línea de trabajo

38
00:01:37,079 --> 00:01:39,280
No solo meter los contenidos

39
00:01:39,280 --> 00:01:41,459
Sino además relacionar los logos

40
00:01:41,459 --> 00:01:43,239
Utilizar además

41
00:01:43,239 --> 00:01:44,319
Realidad

42
00:01:44,319 --> 00:01:47,700
Inteligencia artificial

43
00:01:47,700 --> 00:01:48,500
Por ejemplo

44
00:01:48,500 --> 00:01:51,480
actividades variadas, hacerlo de forma llamativa

45
00:01:51,480 --> 00:01:53,439
para tratar la atención de la alumna

46
00:01:53,439 --> 00:01:55,219
y motivarla. En cuanto

47
00:01:55,219 --> 00:01:57,060
al apartado de matemáticas, pues

48
00:01:57,060 --> 00:01:59,180
un poco de lo mismo, ¿no? Subíamos PDF

49
00:01:59,180 --> 00:02:00,959
las diferentes unidades, sí es verdad que

50
00:02:00,959 --> 00:02:03,500
los contenidos que trabajábamos, intentábamos

51
00:02:03,500 --> 00:02:05,459
siempre subir un vídeo para que

52
00:02:05,459 --> 00:02:07,620
el alumnado tuviera acceso a

53
00:02:07,620 --> 00:02:09,240
dicho contenido si no lo habían tenido bien

54
00:02:09,240 --> 00:02:10,800
o también para que la familia

55
00:02:10,800 --> 00:02:13,360
pudieran llevar un seguimiento de qué es lo que trabajamos

56
00:02:13,360 --> 00:02:15,400
y además al trabajar con un método

57
00:02:15,400 --> 00:02:17,259
que no es tradicional, sino el método ABN

58
00:02:17,259 --> 00:02:23,180
pues también ser conocedores de cómo resolver los diferentes problemas y dudas que puedan tener el alumnado en casa.

59
00:02:24,219 --> 00:02:31,240
Además, subía actividades que hacíamos en clase, en grupos y los exámenes, tanto de lengua como de matemática, los exámenes que íbamos haciendo al final de cada año.

60
00:02:32,099 --> 00:02:39,879
Otro de los recursos de EducaMadrid que me gustaría presentar es una de mis páginas públicas, esta fue creada en el confinamiento

61
00:02:39,879 --> 00:02:45,780
y bueno, establecí varias categorías, el inicio donde poníamos la agenda, la presentación de las tareas diarias, que lo hacía otra vez genial,

62
00:02:45,780 --> 00:02:55,650
y lo planteaba como reto para hacerlo más ameno, por ejemplo, unidades de cálculo mental, de operaciones, retos finales.

63
00:02:56,569 --> 00:03:00,629
También poníamos algo de la información general, pues el día de la mujer con infografías, interactiva,

64
00:03:01,189 --> 00:03:05,729
información sobre las reuniones generales. En el apartado de lengua, pues no solo los retos de lectura,

65
00:03:05,729 --> 00:03:10,629
sino más recursos que generaba para el repaso de cada unidad, la misma carga.

66
00:03:10,629 --> 00:03:16,270
y, por ejemplo, en una de las unidades últimas que vimos, que fue la noticia,

67
00:03:16,270 --> 00:03:25,590
por el género, creé un vídeo para introducir el nuevo contenido de la noticia

68
00:03:25,590 --> 00:03:27,729
y para presentarlo como un reto de la noticia.

69
00:03:28,250 --> 00:03:30,389
Y lo hice a través de una aplicación con el uso de Chrome.

70
00:03:33,870 --> 00:03:34,710
Está escuchado muy bien.

71
00:03:35,810 --> 00:03:40,409
Vale, pues también presentar el tema a través de una presentación,

72
00:03:41,110 --> 00:03:42,770
donde meter todo el contenido y trabajo.

73
00:03:42,770 --> 00:04:00,009
En matemáticas es igual, más o menos el mismo uso, con sus recursos para afianzar los contenidos trabajados, explicaciones como el proceso de la división. Y luego creamos también una parte de entretenimiento con desvío, recomendación de páginas por diferentes temáticas, juegos online, juegos creados por mí y demás.

74
00:04:00,810 --> 00:04:04,090
Bueno, en el caso, en cuanto al tema de la evaluación,

75
00:04:04,349 --> 00:04:05,789
soy una persona que procrastina mucho.

76
00:04:06,289 --> 00:04:08,930
Por lo tanto, como lo he llevado al último momento,

77
00:04:08,990 --> 00:04:11,750
la creación del vídeo, hoy no funciona y no lo voy a poder

78
00:04:11,750 --> 00:04:13,330
enseñar como trabajo con él.

79
00:04:13,889 --> 00:04:19,370
He elegido Cajú, que no creo que sea el adecuado para este tipo

80
00:04:19,370 --> 00:04:19,810
de evidencia.

81
00:04:19,889 --> 00:04:21,730
Pero, bueno, en el caso de que no lo sea y que no sea válido,

82
00:04:21,730 --> 00:04:24,329
pues, lo realizaré si lo creéis conveniente de nuevo.

83
00:04:24,730 --> 00:04:27,470
He elegido Cajú, que lo utilizo no solo al finalizar el

84
00:04:27,470 --> 00:04:29,990
temario, sino que además lo hago normalmente o lo intento

85
00:04:29,990 --> 00:04:34,949
hacer, no en todas las unidades, pero sí en las que creo conveniente, para motivar al alumnado y para saber

86
00:04:34,949 --> 00:04:41,670
cuáles son sus conocimientos al inicio de cada unidad, en el proceso también para tener un feedback

87
00:04:41,670 --> 00:04:45,430
de si han adquirido los contenidos que estamos trabajando y al final además es una forma de motivarlo

88
00:04:45,430 --> 00:04:49,110
porque a ellos les encanta y la verdad que tenemos la suerte en nuestro centro de tener dispositivos

89
00:04:49,110 --> 00:04:54,209
para todo el alumnado.