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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Voy a hacer la presentación de uno de los cursos que tengo en las aulas virtuales de español para extranjeros.

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00:00:08,000 --> 00:00:15,000
Este es de nivel B2-2. Estamos dentro de la Escuela Oficial de Idiomas y mi grupo es un grupo de extranjeros.

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00:00:15,000 --> 00:00:20,000
Aquí están todos matriculados. Son de distintos lugares del mundo.

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00:00:20,000 --> 00:00:31,000
Las calificaciones las puedo ir viendo aquí. Voy controlando qué hacen, qué no hacen, dónde fallan.

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00:00:31,000 --> 00:00:35,000
Intento tener un seguimiento para ayudarles en lo que pueda.

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00:00:35,000 --> 00:00:41,000
La evaluación la organizo en distintas categorías.

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00:00:42,000 --> 00:00:50,000
Está configurada por gramática, comprensión oral, comprensión escrita, expresión oral, expresión escrita

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00:00:50,000 --> 00:01:02,000
y hay otro tipo de secciones que en un momento dado me interesan como una evaluación de diagnóstico o una lección en concreto o un examen que pongo a DOC.

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00:01:02,000 --> 00:01:14,000
También puedo introducir aquí en este listado resultados de exámenes que hacemos en clase de manera que los alumnos tienen ahí su información.

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00:01:16,000 --> 00:01:21,000
Otra cosa muy importante es configurar bien cada una de las actividades.

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00:01:21,000 --> 00:01:35,000
Aquí están todas las categorías y de esta manera, si está así configurada, el resultado cuando el alumno haga esta actividad aparecerá en la categoría de comprensión oral.

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00:01:35,000 --> 00:01:41,000
También hay que configurar cuándo queremos que la haga y cómo queremos que la vea.

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00:01:41,000 --> 00:01:54,000
Yo lo suelo poner para que el alumno cuando la haga esté marcada que la ha hecho y si está aprobada sobre el nivel que yo he decidido que es el aprobado tiene una bolita verde y si no.

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00:01:54,000 --> 00:02:06,000
En la parte general siempre les pongo una guía del curso para que ellos tengan a mano siempre la información o cuando alguien se incorpora tarde y que tenga aquí la información fundamental del curso.

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00:02:07,000 --> 00:02:12,000
Aula es un curso semipresencial con clases presenciales y semipresenciales.

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00:02:12,000 --> 00:02:18,000
Puedes explicar en qué consiste, el calendario, direcciones de correo, de Facebook, de Twitter.

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00:02:20,000 --> 00:02:29,000
También en la parte general les pido un foro de presentación y aquí yo me presento y les pido lo mismo, que hagan ellos lo mismo.

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00:02:29,000 --> 00:02:32,000
Tengo aquí un guioncito para que no se pierdan.

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00:02:33,000 --> 00:02:47,000
Otra cosa que está en la parte general es ayuda para utilizar el aula virtual, para cambiar la contraseña, para hacer las actividades, cómo se accede y para participar en un foro, que son las ayudas que he visto que más necesitaban.

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00:02:48,000 --> 00:02:55,000
Y esta parte de trabajo para casa es la que me sirve para pautar el trabajo diario de los alumnos.

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00:02:55,000 --> 00:03:08,000
Desde el principio del curso, día a día, he ido poniendo los trabajos que tenían que hacer antes en una clase, en un curso semipresencial, que los días no presenciales el alumno sepa exactamente qué tiene que hacer.

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00:03:09,000 --> 00:03:15,000
Que no se encuentre con un curso de miles de actividades que si no ha hecho un día no sepa por dónde empezar.

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00:03:16,000 --> 00:03:21,000
Entonces, para seguir el curso, para no perderse, me gusta ponerlo así para que esté pautado.

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00:03:22,000 --> 00:03:23,000
Y funciona muy bien.

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00:03:23,000 --> 00:03:35,000
Antes lo hacía de otra manera, lo hacía con etiquetas, el trabajo de gramática, de expresión oral, de mediación, pero los alumnos se perdían continuamente, no sabían qué tenían que hacer.

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00:03:36,000 --> 00:03:38,000
Y de esta manera me está funcionando muy bien.

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00:03:39,000 --> 00:03:48,000
En cuanto a los bloques, tengo que explicar que hay distintos tipos de unidades de desarrollo.

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00:03:48,000 --> 00:03:58,000
Hay las ocho unidades que corresponden a las unidades del libro, que son las que introducen lo nuevo.

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00:03:59,000 --> 00:04:05,000
Y por eso hay más cuidado de hacerlo de una manera didáctica.

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00:04:05,000 --> 00:04:24,000
Hay todo tipo de actividades, por ejemplo, de vocabulario, audios, ese tipo de actividades de un video interactivo con actividades de comprensión.

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00:04:25,000 --> 00:04:33,000
Me gusta mucho este tipo de actividad del libro porque tienen una evaluación mucho más completa y a ellos les motiva mucho esto.

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00:04:33,000 --> 00:04:42,000
Luego esto, por ejemplo, es un foro. A partir del tema organizo un foro y que los califico a través de una rúbrica.

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00:04:43,000 --> 00:04:57,000
Actividades de gramática, a partir de una presentación que hemos trabajado en clase, tienen aquí distintas actividades de gramática para completar o para mover, expresiones.

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00:04:58,000 --> 00:05:24,000
Hay todo tipo de actividades. Hay también algunas, por ejemplo, más didácticas, que son Memories, que les gusta mucho, sonidos, también otras más secas.

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00:05:24,000 --> 00:05:42,000
Intento que sean lo más variadas posibles. Luego hay otras unidades que son temas de gramática y que son actividades simplemente de presentación y trabajo gramatical, de drill, de repetir.

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00:05:43,000 --> 00:05:55,000
Otras temáticas, el día del 8 de marzo suelo poner algún video interesante. El día de los muertos, aquí creé un video interactivo muy chulo que publicó la Casa de México.

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00:05:56,000 --> 00:06:01,000
Rincones del mundo, una actividad colaborativa que lo calificábamos con un cajud final.

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00:06:02,000 --> 00:06:09,000
Esto de Andrés Ibañez también fue una actividad colaborativa a partir de una charla que dio en el curso.

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00:06:10,000 --> 00:06:23,000
La autoevaluación en el aula virtual es continua. Muchas veces también procuro que en los foros ellos se lean y se escuchen y también se aporten con sus comentarios.

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00:06:24,000 --> 00:06:29,000
Y eso es todo. Esta es la presentación de mi aula virtual. Muchas gracias.