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Hola, mi nombre es María Dolores Ruiz y esta es la presentación en Canva que voy a subir a mi

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tarea 2 del porfolio B2. He realizado una presentación que está incluida en mi secuencia

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didáctica de mi classroom, como podemos ver aquí, en el objetivo descubrir el origen de las

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multiplicaciones, presentación de la misión, vemos que es la misma presentación de Canva de la que

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os voy a hablar, también lo podemos ver en la tarea 1 que ya he presentado. Los objetivos de

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esta secuencia didáctica o de esta presentación es poner en contexto a los alumnos, crear un

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marco para que sepan qué van a hacer y qué se espera de ellos. Mi secuencia didáctica y por lo

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tanto mi presentación está pensada para alumnos de primero de educación primaria en el área de

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matemáticas pero también trabajamos transversalmente la competencia lingüística y la competencia

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digital. Como elementos de accesibilidad vemos que a pesar de que he cogido una plantilla ya

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establecida por Gamba he modificado colores para que haya más contraste y sobre todo he modificado

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la estructura de dentro de las diapositivas y la letra. He cogido una letra taoma para facilitar

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su lectura. Hay un interlineado 1,5 y una justificación a la izquierda de los textos.

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Hay solo como máximo tres cambios de colores, de fuentes y de tamaño. Los textos e imágenes

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están acompañados siempre de alguna pequeña descripción y se evitan cursivas y se favorece

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mucho el contraste entre las letras y el fondo para favorecer la lectura. Además, a los alumnos

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se les ofrecen diferentes formatos, PDF, vídeo y todos los dispositivos con los que se van a ver

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estas presentaciones en el aula tienen instaladas las herramientas de accesibilidad de Google

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Chrome, como son Zoom, transcripción auditiva, traducción y favorecer la lectura a las inflexias.

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Aquí lo tenemos. Si hablamos de la presentación, propiamente dicha, tiene un diseño infantil,

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simple y accesible, adaptado a mis alumnos, a mi nivel de enseñanza, primero de primaria. La

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estructura sigue un patrón de introducción, las dos primeras diapositivas, después el cuerpo y,

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por último, las tres últimas, que son el cierre. Aún así, lo más importante, que es la etiqueta,

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los contenidos y la metodología activa flipped classroom están al principio para seguir una

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curva de atención como ya hemos dicho hay poco texto e incluidos los elementos en multimedia

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el primero sería un enlace hacia la etiqueta en general y que es mucho más interactiva todos

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elementos estos elementos interactivos y como metodología como método de accesibilidad además

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tiene una transcripción auditiva hecha por mí y un vídeo en un enlace un enlace de youtube para

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a explicar la metodología de Flipped Classroom que también tiene como elemento de accesibilidad

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los subtítulos. Captamos la atención de los alumnos a través de preguntas como por ejemplo

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esta y cómo podemos hacer eso, profe, que es de interactividad. Les explicamos lo que van a hacer

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en casa, lo que tienen que hacer en el cole, con qué vamos a empezar, qué vamos a aprender, cómo lo

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vamos a aprender y por último captamos su atención diciéndoles que haremos un juego de escape room,

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un exit ticket y que irán consiguiendo unas insignias

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elaboradas por mí según vayan avanzando.

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A nivel de presentación, tengo que decir que las transiciones

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son sencillas para no quitar la atención de lo que es

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realmente importante, como podemos ver en este inicio.

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Muchas gracias por vuestra atención.