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Hola, soy Álvaro Núñez, cursando el curso de acreditación de competencia digital.

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Me dispongo a explicaros, explicar la presentación en PowerPoint que hice para una situación de aprendizaje real en el aula.

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En este caso, elegí el nombre, sería las cañas de Oboe, en busca de la caña que bien vibra,

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destinado a las enseñanzas de tercero de enseñanzas profesionales de Oboe.

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Podemos ver una introducción en la que detallamos la importancia de conocer las fases de elaboración de cañas

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ya que al final nos acompañarán en nuestra faceta como boistas durante todos nuestros estudios y toda nuestra vida

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con lo cual hay que entender la importancia que tienen estas sobre nuestro propio sonido

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Tenemos en varias sesiones dividido en el cual uno sería la fase de atado

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que tiene que estar bien delimitado, pues que el cometido de este proceso es juntar ambas partes de la caña, las cuales se ilustran abajo a la derecha,

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y cómo se haría con las medidas, cómo se juntan con nylon, etc.

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Tenemos una segunda fase, que es una fase de devastado, que en este proceso ya toman conciencia de lo que es el uso con la navaja,

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el uso donde delimitamos las zonas en las que hay que ejercer más presión, menos presión, en qué laterales, en los laterales, en el talón, en la punta,

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e ir dibujando un poco lo que será el dibujo de la propia caña en sí, siempre en media luna.

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Y al final una fase de raspado y finalización que aquí es donde ya buscaremos a través de un raspado más fino ese último retoque a la caña en la cual influirán directamente sobre el sonido y será notable y perceptible cada vez que prueben.

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Lo haremos en tres sesiones, como ya he comentado, totalmente diferenciadas. Obviamente es un proceso en el cual tienen que probar durante la semana con otros materiales en su propia casa, en la cual hay que dejar que reposen esos materiales, hay que dejar que factores como el clima, el tiempo, ellos aprendan de qué manera pueden influir sobre ellos.

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Y la valoración de todo esto se hará en la sesión final de esta situación de aprendizaje, la que ellos comprobarán evidentemente en el sonido cómo han llegado a hacerlo, cómo han llegado a descubrir qué fases están buscando y qué fases no.

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¿Qué valoraremos en esta situación de aprendizaje?

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¿De qué manera han ordenado las tres fases?

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¿La paciencia que han tenido en cada momento?

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¿Cómo han demostrado los conocimientos adecuados durante el proceso de elaboración del mismo?

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Y hasta aquí podemos hablar sobre esta situación de aprendizaje para la asignatura de UOE.